小学人教四年级数学数的产生

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时间：2022-03-21

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“数”究竟是怎样产生的呢？培根说过：“读史使人明智，数学使人周密。” 开始只知道“同样多”、“多”或“少。结绳记数古时候，人们在生产劳动中，逐渐有了计数的需要。随着语言、文字的发展，逐渐发明了一些记数符号.罗马数字：巴比伦数字：中国数字：经过很长的时间，才逐渐统一成现在这种通用的阿拉伯数字。表示物体个数的1，2，3，4，5，6,7,8，9，10，…都是自然数。思考：这些自然数是怎么排列的？每相邻两个自然数相差几？最小的自然数是几？有没有最大的自然数？一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。所有的自然数都是整数。谈谈你的收获吧！ 1、读书第16页、第17页。2、写一篇关于“数的产生”的感想。

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