人教版四年级数学上册教案第一单元《亿以上数的认识》

《亿以上数的认识和读法》【教学目标】知识与技能：学会亿以上数的读法，会正确地读亿以上的数。过程与方法：经历亿以上读数的过程，体验类推、迁移的思想与方法。情感态度与价值观：通过对大数的认识，扩大学牛的知识视野，体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。【教学重点】掌握亿以上读数的方法。［教学难点】中间有0的大数的读法。【教材分析】本节课知识是在学习了亿以内数的读写后学习亿以上数，主要运用知识迁移的方法学习，学生在知识和学习方法上都有了充分的准备，通过举一反三，培养学生自主探究能力和主动迁移知识的思维习惯。【教学方法】激趣发现，自主探索，合作交流。【课时安排】1课吋【教学过程】一、复习铺垫1.请读岀下面的数。20406000读作：61000000读作：2.如何读亿以内的数：第一步：先;第二步：先读—级再读—级；第三步：万级的数按照—级的读法来读，再在后面加上一个“—”字； 第四步：每级末尾不管有儿个“0”都，其他数位有一个“0”或者连续儿个“0”都只读_零。（多媒体课件出示幻灯片2、3）二、情境导入在我们生活中，还经常会遇到比一亿更大的数，这节课让我们一起走近它们，认识它们。1•同学们请看（课件出示）3578357800002439671603000802•这个数怎么读？指名读3•谁来说一说：万级数怎么读？4.一个数屮的0怎么读？看来同学们对亿以内数的读法掌握的非常好，在现实生活中还有很多亿以上的数，下面我们就一起来探究亿以上数的读法（课件出示课题并板书：亿以上数的读法）（多媒体课件出示幻灯片4）三、探究新知1•亿以上数的读法（例1）（1）创设情景师：我们知道，地球是我们生存的家园，请同学们看课本19页。师：你们看这副图上，谁能说说你看见了什么?有什么想法？“地球上人太多了，多的地球都快背不动了，我们要赶快控制人口。”师：同学们说的非常好!如果不控制人口增长，将要威胁到我们人类的生存环境。（多媒体课件出示幻灯片5）（2）读数师：你们知道地球上有多少人吗?（出示全球人口：7000000000）地球上有这么多人，这个数要怎么读呢？7000000000读作七十亿（多媒体课件出示幻灯片6）（把数字填写到数位表下面）师：谁來大胆的读一读?（出示10040002000；400305000000） （多媒体课件岀示幻灯片7）师：这两个数又该怎么读呢？同桌之间互相说一说。学生商量讨论后请个别起来读。师：你们读的这么好，能告诉我亿以上数该怎么读吗？(学生总结)师：那么谁能告诉我亿以内的数的读法和亿以上数的读法有什么不同?(多了亿级，亿级的读法和个级的读法相同，读完后在后面加上一个“亿”字)2•读数活动(多媒体课件岀示幻灯片8)师：下面老师看看谁能当个小小播音员，把下面的数字又快又准确的读出來a.地球到太阳的平均距离是149600000干米。b.1999年全国有小学生135479600人。C.地球陆地总面积是149000000平方千米。1.说一说：亿以上的数应该怎样读？(多媒体课件出示幻灯片9)老师还从网上收集了一些生活屮的大数，让我们一起來读一读吧！(1)地球到月亮的平均距离是405500000米。(2)100吨大米大约有2500000000粒。(3)地球海洋面积是362000000平方千米。(4)最大的天文望远镜可以看到1000000000颗星。(5)地球海洋总面积是362000000平方千米。(6)我国每年生产一次性筷子达45000000000双。五、课堂小结小结学习内容，让学生说说学习体会、收获。(多媒体课件出示幻灯片12)六、作业：教科书19页做一做，(多媒体课件出示幻灯n13)【板书设计】亿以上数的认识读数1、先读哪一级2、亿级、个级的数在读法有什么不一样 3、数位上的0怎么读?【教学反思】本节课知识是在学习了亿以内数的读写法后学习的，主要运用知识迁移的方法学习，学牛在知识和学习方法上都有了充分的准备，通过举一反三，培养学生自主探究的能力和主动迁移知识的思维习惯。教学中充分利用教材中提供的素材创设生活情境，使学生获得有关大数的初步感受，意识到这么大的数只有先分级才能进行读写，从而进一步理解和掌握亿以上读数的方法。