人教版四年级数学上册第3单元角的度量第2课时角的度量

第2课时角的度量 (1)认识1度和量角器(2)用量角器量角的方法复习*探索导入新知*当堂*课堂*课后\检测丿\总结＞'\作业丿 O“我的边长，所以我比你大。，/“边长有什么用， 它们到底谁说得对呢? 人们将圆平均分成360份1°每1份所对的角的大小就是1度，记作1。 探究点1认识1度和量角器这两个角哪个大？n2比/大多少呢？要想解决这个问题$你有什么好办法吗？ 管小试牛刀1.人们将圆平均分成360份，其中1份所对的角的大小就是（1度），记作（1°）O 量角器2.度量角的工具是(如下图，填岀4它各部分朋0£§S-O外圈刻度，内圈刻度(80901000°刻度线())* 中心点) 探究点2用量角器量角的方法1•先自学教材41页例题1,完善用量角器量角的方法步骤。2.自己画出一个角，利用学到的方法自主完成量 角，并将结果记录。3•同桌互相画出一个角，并用量角器量出角的度数，然后同桌交流。4•通过量角，你有什么注意事项要告诉同学们？ 温馨提走\1•其中一条边与0。刻度线重合，看角度数时就看另一条边对应的刻度。2•量角时若角的边较短，可以适当延长以便于读数。归纳总结：用量角器量角的步骤：“两重合、一对应” 两重合：把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合。一对应：角的另一条边所对的量角器上的刻度,就是这个角的度数。管小试牛刀（选题源于教材P44第4题）1量出豊竺十么? 155°25°/=n2=z3=155°n4=25° 夯实基础1・填空。度°（1）角的计量单位是（义），用符号（）表示。（2）人们将圆平均分成360份，其中1份所对的角的大1度1°a小就是（J，记作（）o （3）用量角器量角时，先把量角器的中心与角的（）重合，0。刻度线与角的一条边（）,然后顶点重合看角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的（）。度数 量角器（4）度量角的工具是（）,它是把半圆分成（中心点雹刻度线 (5)填出下面量角器上对应角的度数。 画Y”。易错辨析2•下面量角器的量角方法哪个是对的？在对的括号里4()()(“)析：把量角器的中心点与角的顶点重合,0°刻度线与角的一条边重合。 谁读得对?（聪聪）读得对。:读角度数时应该注意做对照。角的一边与量角器$呼刻度线右侧对齐，读数时应该看内部的数 4•量出下面各角的度数。你能发现什么?（选题源于教材P46练习七第13题）发现：n仁上2二丄3。 课堂总结说一说画角的方法吧！1.把量角器的中心点与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合。2.角的另一条边所对的量角器的刻度，就是这个角的度数。直点对点，线对边，读数要看另一边；「丿$0在内读内，0在外读外。