人教版四年级数学下册《小数的意义和性质小数的意义和读写法小数的读法和写法》导学案_13

人教2001课标版小学数学四年级下册小数的读法和写法教学内容：教材第52〜54页的内容。教学目标：1、知识与技能：整理小数的数位顺序表，进一步理解数位和计数单位；掌握小数的读法、写法，会正确读、写小数；2、过程与方法：经历小数的读、写过程，体验迁移推理、探究发现的学习方法；3、情感态度与价值观：让学生根据已有的生活经验和数学知识尝试读、写小数，体会知识间的相互联系，培养自主学习的意识和创新意识。教学重点：会正确读、写小数。教学难点：掌握小数的数位顺序。教学过程：一、复习旧知1、整数的读法2、整数的数位顺序设计意图：通过复习整数的读法和整数的数位顺序，唤起学生对已有知识的回顾，同时也为实现新知的迁移作铺垫。二、探究新知1、学习小数的数位顺序师：你知道陆地上最高的动物是什么吗？（长颈鹿）长颈鹿仅颈 长就约达2米，因为站得高看得远，而且视力非凡，号称动物界的“千里眼”，也是动物界优秀的侦查员，瞧，为了取得侦查员的资格，儿子又和爸爸比起了高矮。多媒体出示图片，从图上你知道了什么？学习小数各部分的名称和小数的数位顺序。2、学习小数的读法多媒体出示例2主题图。你能读出这些小数吗？你是怎样读的？学生分组讨论小数的读法。指名汇报讨论的结果：小数的读法。即时练习：教材第53页的“做一做”指名读一读。3、学习小数的写法多媒体出示例3主题图。你能写出这些小数吗？你是怎样写的？学生分组讨论小数的写法。指名汇报讨论的结果：小数的写法。即时练习：教材第54页的“做一做”指名板演，集体订正。设计意图：让学生根据整数的数位顺序表，在讨论交流的基础上，自己整理出小数的数位顺序表，既巩固了所学知识，又培养了学生的学习能力。在此基础上，让学生进行小数的读写，实现了知识的迁移。 三、巩固练习1、练习九第6题。指名读一读，集体订正。2、练习九第7题。指名板演，其他学生在草稿纸上完成，集体订正。四、拓展延伸练习九第12、13题。先让学生独立完成，再指名板演，集体订正。五、总结揭题这节课学习了什么？板书课题：小数的读法和写法板书设计：小数的读法和写法0.58一点四读作：零点五八写作：1.43.5零点零九读作：三点五写作：0.0941.47零点八八读作：四十一点四七写作：0.88