人教版小数的意义导学案

------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx人教版小数的意义导学案 【精品文档】教学目标 1、知识与技能：了解小数的产生，理解和掌握小数的意义。 2、过程与方法：初步理解整数、小数、分数之间的联系。 3、情感态度与价值观：激发学习兴趣，培养合作探究的学习习惯 教学重点 小数的意义和计算单位及进率 教学难点 计算单位及进率 一、我会预习（自学教材，初步感知） 自学内容：自学教材32页例1  自学要求1、带着下面的问题预习。2、边学边记，记下你的困惑和疑问。 二、我会探究（探究展示，归纳整理） 1、自学例1，思考探索  你测量的课桌的长是多少？宽是多少？用米作单位，不够1米怎么办？2、把1米平均分成10份，每份是多少？用分数怎样表示？用小数怎样表示？3、把1米平均100份，每份是（ ），用分数（ ）表示，用小数（ ）表示。4、把1米平均1000份，每份是（ ），用分数（ ）表示，用小数（ ）表示。5、什么样的数可以用小数表示？小数的记数单位是多少？分别写作多少？6、一位小数的记数单位是1/10或（0..1），两位小数的记数单位是（ ）或（ ），三位小数的记数单位是（ ）或（ ）。每相邻两个计数单位间的进率是（ ）。7、我发现：分母是10、100、1000……的分数可以用（   ）表示。小数的计数单位是十分之一、（      ）、（      ）……分别写作0.1、（    ）、（  ） 三、我会运用（训练评估，，反思颖悟） 1、填空。      元    角     位，表示    个  ，9在   位上，表示    个    。 （3）6的计数单位是                （4）、把下列分数写成小数。   =     =     = 3、把下列小数写成分数 0.4=     0.29=   0.235= 3、填一填。   整数：2厘米       5角       500克           ↓          ↓          ↓         分数：（  ）分米   （  ）元 （  ）千克          ↓            ↓          ↓                    小数：（  ）分米   （   ）元 （  ）千克   【精品文档】