人教版四年级下小数的意义

年级数学电子备课设计方案主备教师曹家平教学内容小数的意义协备教师课型新授课1、在生活情境中了解小数的产生，体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。3、通过分析、对比、概括培养学生的思维能力，初步渗透对应思想和分类思想。在学生初步认识一位和两位小数的基础上，进一步把认数范围扩展到教学重、难点三位小数，使学生明确小数表示的是分母是10,100,1000的分数，并了解小数的计数单位及单位间的进率。教学准备课件教学时数1教学目标2、通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。教学过程初步教学活动设计二次修改方案及教学随感一、谈话引入：在日常牛产和牛活中，有些数量不一定都能用整数表示，例如商品的价钱，就不一定都是整元钱，在进行测量的时候，往往不能正好得整数的结果，常常用小数表示.我们上学期已初步认识了小数，你能以元作单位，把下面数先写成分数，再写成小数吗？（1）1角二（）兀二（）兀（2）3角二（）兀二（）兀（3）9分二（——）元二（）今天我们继续学习小数。（板书课题：小数的意义）二、学习新课。师：在口常生活中，除了商品标价不够整元可以用小数外。在量屋子的高度时，它不够整米时，以米作单位也常用小数表示。1、教学小数的意义。（1）教学一位小数把刚才的题目稍作更改：（出示米尺）把一条长1米的线段平均分成10份，这样1份是1/10米，用小数表示是（）米。板书：1分米3分米7分米 1/10米3/10米7/10米0.1米0.3米0.7米小结：把1米平均分成10份，这样的一份或几份的数可以用一位小数表示，写在小数点右面的第一位，表示十分之几。小练：如果8分米呢？以米为单位，怎么写成分数和小数？9分米呢？（2）教学两位小数。把刚才的题目再做更改：一样？答案一样吗？把一条长是1/100米，用小数表示是板书：lcml/100m0.01m把1米平均分成小结:小数表示,小练:（出示放大的1分米）题目和上面哪里不1米的线段平均分成100份，这样1份）米。4cm8cm4/100m8/100m0.04m0.08m100份，这样的份或几份的数可以用两位写在小数点右而的第二位，表示百分之几。如果28厘米呢？以米为单位怎么写成分数和小数?70厘米呢？（3）教学三位小数。把一条长1米的线段平均分成1000份，用小数表示是（）米。板书：1毫米1/1000米0.001米小结：把1米平均分成这样1份是1/1000米,123毫米123/1000米0.123米13毫米13/1000米0.013米1000份，这样的一份或几份的数可以用两位小数表示，写在小数点右而的第三位，表示千分之几。小练：256毫米呢？999毫米呢？指名学生出题，全班化成分数和小数。（4）师：我们还可以照前面的方法继续分下去，可以得到四位、五位小数。启发学生根据前面3个问题的研究，可以得出什么结论？（扌巴1米平均分成10份，1份或几份可以用一位小数表示，分成100份，1份或儿份可以用两位小数表示，分成1000份，1份或儿份可以用三位小数表示）2、小结：像上面这些分数也可以依照整数的写法來写，写在整数个位的右面，用圆点隔开，用來表示十分之几、百分之几、千分之几的数，叫做小数。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……，分别写作0.1,0.01,0.001……等。（阅读课木）3、P34做一做。4、强化概念.启发性提问：%1十分之几的数用几位小数表示？一位小数表示几分之几？一位小数的计数单位是多少？%1百分之几的数用几位小数表示？两位小数表示几分之几？两位小数的计数单位是多少？ %1千分之几的数用几位小数表示？三位小数表示几分之几？三位小数的计数单位是多少？%1每相邻两个单位间的进率是多少？三、巩固练习：练习九第1、3题。四、全课小结。谁能说说今天你学到了什么？作业设计P36页第2、4题。板书设计：小数的意义1分米1厘米1毫米1/10米1/100米1/1000米0.1米0.01米0.001米小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……,分别写作0.1,0.01,0.001……等。每相邻两个单位间的进率是10o教学反思：