小数点移动引起小数大小的变化

小数的意义和性质人教版小学四年级下册西吉县第一小学罗霞小数点移动引起小数大小的变化4 考考你！1、不改变原数的大小，把下面各数改写成三位小数。4.3=（）2.07=（）2、填空。3×（）=301800÷（）=183×（）=3001800÷（）=1803、口答。0.4米=（）分米0.05米=（）厘米=（）毫米5米=（）分米=（）厘米=（）毫米0.6千克=（）克4.300102.070100100104550505005000600 小数点很重要，它的位置会直接影响到小数的大小。把下列各数按从小到大排列60.86086.086.08﹤60.8﹤608三个数有什么相同点？有什么不同之处？ 学习目标1、通过合作探究活动，理解并掌握小数点移动引起小数大小的变化规律，并学会初步应用。2、通过总结规律的过程，培养观察和比较的能力。 看图思考：孙悟空的金箍棒长短发生了什么变化？独立完成学案上的习题1，对子交流。 0.009m0.09m0.9m9m＝9000mm＝9mm＝90mm＝900mm讨论：先从上往下观察，小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？变化规律是什么？小组合作完成学案习题2。从上往下观察 0.009m0.09m0.9m9m＝9000mm＝9mm＝90mm＝900mm讨论：再从下往上观察，小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？变化规律是什么？小组合作完成学案习题3。从下往上观察 说一说我们发现的规律。小数点向右移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍；移动两位，相当于把原数乘（100），小数就扩大到原数的（100）倍；移动三位，相当于把原数乘（1000），小数就扩大到原数的（1000）倍；……小数点向左移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的；移动两位，相当于把原数除以（100），小数就缩小到原数的；移动三位，相当于把原数除以（1000），小数就缩小到原数的……101（100）1（1000）1 我来记住它:小数点，本领大，走一走，数变化。向左走，数缩小；向右走，数扩大。数位不够怎么办？找“0”补位解决它。 下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？ 1.把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？要解决这个问题，怎样列式呢？说说你是怎么计算的。要解决这个问题，怎样列式呢？说说你是怎么算的。2.把3.2分别缩小到原来的、、，各是多少？100110001101 1.把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。（1）4.8（2）0.735（3）12.62.把下面的数分别缩小到原来的、、。（1）93.5（2）500（3）9999101100110001 智力擂台 填上适当的数。（1）把3.6的小数点向左移动一位是。（2）把3.14的小数点向右移动两位是。（3）把0.03扩大到它的倍是30。（4）把42缩小到它的是0.042。（）（）0.36314100010001 1010010002.630.453.89在下表中填出每种商品的总价。389026.326326304.54545038.9389 0.035283.528352.83528035.28扩大100倍35.28扩大10倍35.28缩小35.28缩小三、摘苹果0.35283528 课堂总结这节课你有什么收获？ 把一个数的小数点先向右移动两位,再向左移动一位得4.02,原来的小数是()。0.402．4020．你敢挑战吗？ 谢谢大家!