【教案】人教版四年级数学下册《轴对称》教案

★精品文档★人教版四年级数学下册《轴对称》教案人教版四年级数学下册《轴对称》教案教学内容：人教版学校数学四年级下册第七单元82--83页例1--例2.教学理念：本课的教学充分利用多媒体教学手段有机地整合丰富的生活资源，充分调动同学学的积极性，使同学在爱好盎然中绽开学习，在美的感受中积极探究，在动手操作中形成学习才能，努力地探究解决问题的方法，大胆地发表自己的观点；旨在让学历“做数学”的全过程，使同学的学问技能、学习才能及情感意志得到统一和谐的进展；教材分析：本节内容让同学进一步熟悉轴对称图形，探索图形成轴对称的特点和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形的另一半，进展空间观念；教材的编排，首先留意利用同学已有学问引导同学探究新学问，例如，探究图形成轴对称的特点和性质，先让同学复习轴对称图形和画对称轴，再让同学观看轴对称图形的特点和画出一个轴对称图形的另一半，从而使同学在已有学问的基础上加深对轴对称图形特点的熟悉；其次，加强直观教学图形的特点，例如利用多媒体手段的优势，化静为动，让同学明确轴对称的含义；学情分析：同学在以前的学习中，初步感知了生活中的2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/6 ★精品文档★对称、平移和旋转现象，初步熟悉了轴对称图形，能在方格纸上画简洁的轴对称图形或画出一个简洁图形沿水平或垂直方向平移后的图形；教学目标：学问与技能：会画一个图形的轴对称图形，把握画图的方法和步骤：先画出几个关键的对称点，再连线；过程与方法：通过观看、操作等活动，在方格纸上补全一个轴对称图形；情感态度和价值观：让同学在探究的过程中进一步增强动手操作才能，进展空间观念，培育审美观念和学习数学的爱好；教学重点：1.熟悉轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念；2.能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半；教学难点：探究某些轴对称图形的画法；教学策略：演示法、观看法和探究法，利用多媒体手段的优势化静为动，突破难点，并放手让同学自主探究，在动手折一折、画一画、找一找等活动中，切身体验“做数学”的全过程，感受学习数学的欢乐；教学预备：老师：一体机、多媒体教学课件、方格纸；同学：同学练习题、各种平面图形等学习材料一份；教学过程：2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/6 ★精品文档★一、观看导入，谈话激趣1.课前沟通：（同学们只要回答是或不是）你们四年级的同学吗？是四一班的吗？是我们年级最棒的吗？是课堂上最情愿动脑的吗？是最善于观看的吗？（设计意图：从轻松话题引入，激发同学的爱好；）2.善于观看的孩子们请看大屏幕，读出我们今日要学习的课题；（课件出示反的课题）3.请同学们做动作，帮老师把课题摆正；设计意图：利用多媒体手段创设了好玩的导入情境，一开头就将同学带入了轴对称的情形中；二、联系生活，总结概念1.观看图形；（课件出示轴对称图形）摸索：这些图形都是轴对称的吗.你是怎样发觉这一特点的？（生：观看出来的）用眼睛直接观看会不会显现偏差？你能想方法进行验证吗？（同学拿出学具同桌合作动手操作，并请几位同学上讲台边演示边汇报，老师强调“对折”，“完全重合”）设计意图：利用多媒体手段出现显现实生活中利用对称、平移和旋转设计出的漂亮的事物和图案，既激发了同学学习的积极性，又唤醒了同学已有的学问和生活体会，使学生在爱好盎然中绽开学习，同时让同学在观赏图形变换所创2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/6 ★精品文档★造出的美好事物的过程中，进一步体会数学的价值；1.总结概念（1）将图形沿着一条直线对折，假如直线两侧的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形；（2）观看折痕：折痕所在的这条直线叫做他的对称轴.设计意图：同学通过动手折一折，自然的将轴对称图形和对称轴的概念渐渐完善，培育了同学的观看才能、动手才能和语言表达才能；2.同学朗读一遍3.画一画（长方形、正方形、任意三角形、等腰三角形、等边三角形、任意梯形、等腰梯形、平行四边形；圆形）在数学纸上画出图案的对成轴；（投影仪展现同学作品）设计意图：这一环节的设计，再次加深了同学对对称轴是直线的懂得，展现同学作品时强调对称轴是直线，可以向两端无限延长，画对称轴时要用虚线来画；4.出示格桑花，与生活紧密联系同学观看摘掉花瓣的格桑花，并说出对称轴在哪里.有几条？设计意图：出示我校的校花格桑花，让所学学问生动的与身边的事物联系起来，激发了同学学习的爱好，同时让同学明白生活中到处都有数学；三、观看探究，熟悉轴对称性质；2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/6 ★精品文档★1.出示树叶红点图同学找一找，红点与哪个点是一对对应点设计意图：通过一个好玩的红点嬉戏，活跃了课堂气氛，同时无形中渗透对应点的学问；2.探究轴对称图形的特点〔投影仪出示教材82页例一〕提问：看一看，数一数，你发觉了什么？（生：它是轴对称图形；每一组对应点到对称轴的距离相等，对应点的连线垂直于对称轴）同学自主探究后汇报；设计意图：让同学亲自去实践，用数方格的方法去再次判定是否成轴对称，让同学进一步发觉轴对称的性质，进而使同学对轴对称的熟悉从体会上升到理论；3.学习在方格纸上画出轴对称图形的另外一半（电子白板画出教材83页例2）(1)提示：依据特点，怎样画精确仍节约时间，同桌沟通后再画(2)同学汇报：左右两边对应点到对称轴的距离相等；画图时，只要找到左边图形中几个转折位置的关键点的对应点，再把各个点顺次连起来；4.依据同学汇报利用白板中的数学工具作图；5.总结画法：找关键点---描对称点----顺次连线6.展现同学作品；2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/6 ★精品文档★设计意图：这一环节的设计，老师放手让同学自主探究，在实践的过程中进一步内化学问，留意了同学个性画法的沟通与评议，在评议的过程中突出重点，突破难点；四、生活中的应用课件出示飞机起飞画面、生活中的漂亮的轴对称图；五、全课小结（说说你的收成）设计意图：通过总结整理，梳理学问，在头脑中形成清楚地学问结构；六、实践操作，深化思维；课后请大家在方格纸上设计漂亮的轴对称图形；设计意图：老师设计了制造性的作业，激发同学的创作欲望，让同学在巩固新知的过程中感受轴对称变换所制造出的美，感受数学源于生活，体会数学的价值，培育同学运用数学的意识；七、板书设计轴对称图形假如一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形；折痕所在直线叫做对称轴；画法：找关键点---描对称点----顺次连线2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6