《言之有理“四两拨千斤”——虚词》ppt课件3

言之有理“四两拨千斤”——虚词 学习任务1、了解虚词的性质2、掌握一些常见虚词的用法3、重点：辨析虚词的用法4、难点：区分易混淆的虚词 一身二任——虚虚实实1、叫弟弟打破了——叫了他一声2、在哪儿工作呢？——不在图书管3、给他打个电话——给了我一本4、为新中国奋斗——都是为了你5、朝我挥了挥手——他面朝大海6、就按他说的做——按一下按钮 透过现象看本质——虚词的性质1、与实词发生关系时，产生的只表示抽象的语法意义2、虚词只能附着实词，不能单独说出来3、虚词不能象实词那样自由充当主语、宾语、定语、谓语、中心语、补语等各种句法成分（除副词外） 实词实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详解说其词义。现代汉语实词一般名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类.虚词虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句子成分（副词例外），不能单独回答问题（少数副词除外）。其存在的价值在于帮助构成句子的语法结构，表示某种语法关系。 虚词：表示的意义都不太实在，一般不能单独回答问题，但能帮助实词造句。副词介词连词助词叹词拟声词 （一）副词：在句中表示动作、行为、性质、状态的程度、范围、时间、趋向等的词。如：很、非常、一律、也、将来等。在虚词中，副词是唯一能独立作句子成分的词，并且有少数副词（比如“不、没有、也许、大概”等）也可以单独回答问题，具有一定的实词特点。（二）助词：在句中起辅助作用的词。现代汉语中的助词主要有：“的”、“地”、“得”、“着”、“了”、“过”。文言文中助词比较复杂，常见的有“之”、“者”等。（三）、连词：在句中起连接作用的词，连词往往标示词、短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。如：虽然、但是、因此、无论等。连词常常成对搭配使用或与副词搭配使用，如：“因为……所以……”、“即使……也……”、“只有……才……”等。 （四）介词：表示动作对象、时间等的引介关系的词。介词在汉语中比较复杂。如：在、从、对于、关于等。（五）叹词：表示感叹或惊奇、惊喜、疑虑等语气的词。如：啊、唉、呀等。（六）拟声词：模拟人或事物声音的词。如：哗、唧唧、哐等。 副词：用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌等。内容例词表示程度很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么等表示范围都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独表示时间刚、正、将、老（是）、总（是）、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时等表示频率又、再、还、也、屡次、常常、往往、经常、不断、反复等表示语气不、没、没有、别、未必、准、一定、必定、必然、却、倒、可、就、幸亏、难道、何尝、偏偏、索性、简直、反正、多亏、也许、大约、好在、敢情等表示情貌百般、特地、互相、擅自、几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿等 一、副词的运用大家都希望你来，你居然来了。这场球比上一场打得格外激烈。1、辨明词义一个偶尔的机会，我认识了他。我能够得救，幸亏了医院的医生。2、弄清词性这很可能是暗害林峰事件的再次重演。语气词只放在句子末尾，有时也放在句中停顿的地方。3、避免重复或矛盾谁也不会否认，地球不是绕着太阳转的。难道能否认培养国家建设人才不是我们的任务吗？4、用好否定副词 解题指导：一、副词辨识正误题，应注意从以下几方面审查1、表达的范围2、表达的程度3、表达的数量4、该类副词的语法功能5、该词在句中的表达效果 填入下列句子横线处的词语，正确的一项是：(1)真不巧，李家文——走了三四小时你就来了。（2）有意见就提——，为什么要吞吞吐吐呢？（3）刚得病的时候，我也——悲观过，是同志们的鼓励使我坚强起来的。（4）这件事情本来就十分清楚，——研究，按照老甄的意思办就行。A刚才吗已经无须B刚刚吗曾经未必C刚刚嘛曾经无须D刚才嘛已经未必 判断依次填入下面各句的虚词正确的一组。①人家的进度就要超过咱们了，咱们得加油啊！②你不了解情况就大发议论，太主观了吧？③王丹考虑问题脑子很灵活，刘磊的思路敏捷。A、马上不免更加B、马上未免更加C、立刻不免越发D、立刻未免越发“马上”所表示的时间性幅度要稍大一些，偏口语化；而“立刻”表示的是即刻要发生的事情，偏书面语化。“未免”表示对某种过分的情况不以为然，侧重在主观评价；“不免”表示客观上不容易避免。“越发”限用于同一人或事物的进一步变化；两个人或事物比较时，不能用“越发”，必须用“更加”。 形形色色的“的”区别“的、得、地”。“的”的用法：助词语气词：修饰语和中心语之间，作为定语的标志放在词或词组的后边，组成名词性“的”字短语插在动宾短语中间，表示过去发生的事情陈述语气，表示情况确实如此。常与“是”连用，“的”的后面补不出中心语。 语气词“的”和助词“的”的区别“的”的后面能不能添相应的名词。能添加的是助词，不能添加的是语气词。删去“是、的”之后，句子的基本意思改变没有；改变了的，“的”是助词，相反就是语气词。那岸上站着的一群人是看划龙船的。他是会来的。他今天会回来的。助词语气词语气词人 判断下面句子中的“的”是助词还是语气词是一九五三年秋天由师范学校毕业的这个区的中心小学当了教师的他中学生的生活习惯对他的意见个人的勇气平凡而伟大的、包罗万象的、担负着无数艰巨任务的区委会助词助词助词助词助词助词语气词 是做不成任何事情的别的原因媒人的天平经他介绍而成家的闹过离婚的提过这个意思的打架吵嘴什么的他十点钟到的北京助词助词助词助词助词助词语气词助词 一、介词：用在名词、代词或名词性短语前头，合起来表示起止、方向、处所、时间、对象、目的等的词内容例词时间、方向、处所从、自、自从、于、至、往、当、当着、朝向、趁、由、随、随着、沿、沿着、顺、顺着、乘、冲（chòng）比较比、和、跟、与、同方式、方法、手段按、按照、照、依、依照、本着、经、经过、据、根据、通过、以、将、把、被、凭、鉴于等原因、目的因、因为、由于、为了、为着对象、范围、关联对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、把、将、被、连、任凭、至于、顺表示排除除、除了、除开、除去 二、介词的运用注意的几个问题关于《祝福》，我们有特别深刻的印象。对于经济方面，我们要尽量给他帮助。1、避免错用对于开展海水养殖，至今未引起各级领导同志的注意。这所大学非常有名,吸引了来自于一百多个国家的外国留学生。2、避免滥用这个消息是我哥哥单位听到的。正如一切新事物都会引起人们的议论一样，差额选举也褒贬不一。3、避免漏用在怎样对待缺点错误上，我们应该有正确的认识。我们正朝着把自己培养成为又红又专的人材前进。5、注意搭配这个音乐对他并不陌生。那些奇形怪状的石头对我产生了浓厚的兴趣。4、避免搭配不完整 三、介词的辨识正误题从以下方面审查1、介词的语法功能是否得当2、有无介词误用或滥用现象3、适当运用换位法，即把容易混淆的有关介词分别换位，从而判断介词的使用正确与否4、介词与其所带的宾语是否搭配得当 例：(1)他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了我国在生物瓣替换领域的空白：(2)从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步、骄傲使人落后。(3)在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，都无不闪耀着为党为公的光辉。(4)当我累得睁不开眼的时候，一想起老师的鼓励，精神就振作起未了。(5)对于我们学校，由于开展了"学雷锋，创三好"活动，出现了新气象。（“在”是多余的，应删去。）“从…里"使句子缺少主语，应删去。（“在”使句子缺少主语，应删去。）"当"使句子缺少主语。（“对于”都使句子缺少主语，应删去。） 不可误用介词——该用这个介词而误用了那个介词例：(1)一月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通带来不便。（“对”应改为“给”。）（“从”应改为“在”。）（“对于”应改为“关于”。）（“把”应改为“用”。）(2)革命的后代，决不能靠借老子的光，从优越舒适的小天地里成长。(3)对于金沙江，我曾听人讲过不少优美的故事。(4)如果国家能够多生产一些这类配件，就可以把节省下来的外汇，进口我国暂时还不能生产的仪器。 介词宾语不完整介词不能单独使用，后边必须有完整的介词宾语。(1)新秧歌剧在教育群众，引导群众参加斗争都有一定贡献。（在“斗争”的后边应加上“等方面”。）（在“武器”的后边应加上“的观点”。）（在“形象”的后边应加上“方面”。）(2)这与鲁迅当时认为文学是改变国民精神的有力武器基本一致。(3)这部电影在塑造周总理的形象所提供的经验是非常宝贵的。 5．介词同后进的介词宾语不搭配(1)教育行政主管部门多次指示我们将占用的校舍尽早搬出。（错用“将”，使前后文不搭配。应改为“从”。）（“根据”不能同“大熊猫”搭配，应在“大熊猫”加“习性”。）（应在“轨道”的后边加上“的时候”。）（介词“对”的后边不能用“……上”，应把“上”删去。）(2)动物园根据大熊猫安排了大熊猫所需要的生活环境。(3)当地球穿过彗星轨道，我们就能看到流星雨。(4)诗中运用对比手法，对揭露敌人本质与表现我军力量上起了重大作用。 动词与介词的区别真理在人民一边在黑板上写字到北京了，到了北京了你跟我走在是动词，单独做谓语在是介词，与黑板上构成介宾短语做写的状语动词动词 你跟谁说话？给我一支笔给我讲故事大门斜对商店他对我很好咱俩比速度我比你高介词动词介词动词介词动词介词 总结一：有些虚词，在使用过程中有范围、意义、语法等方面的特殊规定，只有了解这些规定性用法，才能做到准确运用。要了解用法,一靠积累,二可在辨析时造些熟悉的句子加以类比. 总结二：使用虚词，要注意它们在句中的位置，如果位置恰当，句意就准确鲜明，否则，不仅会使句意不明。甚至会改变句子原意。一是否定副词在把字句、被字句中放“把”“被”字之前；一是复句中关联词的位置：分句间的主语一致时，关联词语放在主语的后面，反之，放在主语的前面。 注意虚词在句中的位置。(1)张大夫把病人的病情没搞清楚就开处方，这是不负责任的表现。（2）他因为名字中有个“海”字，所以大家都叫他“海哥”。（3）顾老师除了懂日语外，教地理的周老师也懂得日语。（4）“3月17日，6名委员因受贿丑闻被逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道”。 例(1)中的否定副词“没”应该放在“把”字的前面，该句却放在了“搞清楚”之前，导致位置错位的毛病。例（2）“因为”应放在句首，因为该句两个分句的主语不同。例（3）“除了”应放在首句，因为该句陈述的对象是周老师,而不是顾老师.若该句陈述对象为顾老师,则“除了”应放在”顾老师”之后，如，顾老师除了懂日语外，还懂英语。例（4）这句就犯了虚词“关于”位置不当的毛病。“关于……事件”这个介宾短语不能放在主语后面，如要保留这一短语，就应将它放在主语“世界各大报纸”前，或者将“关于”改成“对于”，“关于”放在句首，“对于”放在句首或句中。 明确虚词位置一般来讲：副词用在形容词或动词前介词一般用在名词、代词或名词性短语之前连词虽然不和任何句子成分发生关系，但由于表意的需要，其位置有时在主语之前，有时却在主语之后，不能随意挪动，不然就会影响文意的表达。如“他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用望远镜仔细地再看了一阵”，其中最明显的错误是不应用“再”，而应用“又”。但这个虚词的位置也不当，应将“又”放在“然后”一词之后，才能正确地表意。 此外，在复句中，如果前后两个分句的主语相同，关联词可放在主语的后边;如果前后两个分句的主语不同，那么，关联词语的位置都应放在主语之前。例如:“尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故”，句中主语相同，“他”应放在“尽管”之前。但也有特殊的情况，关联词位置变化并不影响语意的表达。 学习和运用虚词，需要做到三点：一、理解并掌握虚词的语法特点；二、在具体的语境中掌握虚词的用法；三、增加阅读量，培养语感，积极发掘规范使用虚词的潜意识； 高考分析：虚词的运用在高考中属于常考题。考查的虚词主要是关联词、副词和介词。考查的角度有三种：①辨析虚词使用正确与否；②辨析选择用法相近或容易混淆的关联词语；③在第Ⅱ卷中，修改使用不当的虚词.方法指导：虚词的辨析、选用同样要从词义、用法等方面入手，充分考虑到虚词在句子成份，结构中所起的不同作用。试完成以下练习，归纳错误的类型 （浙江省2004高考）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①第一次庭审时，原告律师向法庭所作的，揭露了三年来原告在这起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。②人应当讲信用，对已经作出的允诺就决不。③汪曾祺先生终生主要从事创作，即使偶尔也写些评论，甚至这些评论可以归入学术论文一类，总的说来，他天生就是一个作家，很难算是一个纯粹的学者。A．申述食言但／而B．申述失言不过／也C．申诉失言但／而D．申诉食言不过／也（北京市2004高考）下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是与常规的计算机相比，生物计算机具有密集度高的突出优点。用DNA分子制成生物电子元件，将比硅芯片上的电子元件要小得多，可小到几十亿分之一米。，生物芯片本身具有天然独特的立体化结构，其密度要比平面型硅集成电路高10万倍。A．由于甚至所以B．只是也许可见C．如果甚至而且D．虽然也许然而AC （2002年全国高考）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①中美关系动荡，不符合双方的根本利益。②你比他只是差一点，其实两人不相上下。③这几天我接到一些莫名其妙的电子邮件。A．一再多少往往B．再三多少常常C．一再稍微常常D．再三稍微往往（2003年全国高考）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组（）①报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次北京大学，为推动孙中山研究做出了贡献。②北京市政府对城市建设布局做出了，在2008年前将每年增加800万平方米的绿地。③邓亚萍现在留给大家的印象，日渐成熟的仪表风度，依然保留的拼搏精神。A．莅临计划不仅是/而且是B．莅临规划不是/而是C．亲临规划不仅是/而且是D．亲临计划不是/而是CC （2000年全高考）下列各句方括号中，必须加“的”字的一组是①为了实施西部大开发战略，加快当地经济[]发展，国家将在西部地区新建十大工程。②天文学家在太阳系外一共发现28颗行星，它们[]存在是通过间接渠道推断出来的。③风险投资的注入可以使你[]钱袋立即充盈，有实力去市场上拼抢厮杀，谋求新的发展。④他有“乒坛黑马”之称，具备直接拍选手快、灵、狠的特点，是欧亚高手取胜[]最大障碍。A、①③B、②④C、②③D①④（1999年高考）依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是（2分）小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，_____不能完全像实际说 话。_____讲故事或作报告，_____又决不能像日常说话那样支离破碎，_____不写稿 子，_____应像一篇文章。A、虽然而却即使也B、尽管可是而虽然但C、尽管而却虽然但D、虽然相反可即使也BA (01京)下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是A.既有丰富的知识和较强的能力，又有较高素质的人，才能称为完全的或健全的人才。B.警方还发现这个邪教组织已经建立了自己的网站，网页上就有不少蛊惑人心、反科学的内容。C.在中国和与中国签署协议的37个成员国都将双边协议文本提交WTO秘书处后，WTO中国工作组才会组织135个成员国投票。D.他的艺术见解独到、深刻，近年来，常被应邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。D 防止虚词滥用虚词的功能是帮助表意，不能随便省略，但也不能滥用，否则就会犯“多余”的毛病。例如:问题的严重性还在于对种种不爱惜人民币的错误做法，以及随意将人民币放大后销售的违法行为，尚未引起社会的广泛关注。这句话的主语是“严重性”，谓语是“在于”，“在于”的后边都是宾语。再分析宾语，它的主语是“对……行为”，这是个介宾短语，但介宾短语是不能做主语的，“对”的参入淹没了宾语的主语，造成了句子结构上的混乱，去掉“对”反而句意明晰。再如：有一些电视剧本不能采用的原因，是因为它们格调太低，只能迎合少数人的口味。这是关联词语滥用，应去掉“因为”。 避免虚词误用虚词误用主要包括关联词语的误用和介词的误用。关联词语的误用是因为不明辨分句之间的逻辑关系而导致的。如“贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，进而忽视了集体和国家的利益”，其中就是因为把因果关系理解为递进关系所致，此处“进而”应为“因而”。 虚词错误类型：一、词类混用1、连词混用造纸厂的废水直接排放到淮河，使淮河水变得又臭又黑，许多水生物、植物大量减少和灭绝。——从连词“和”连接的内容来看，“减少”“绝迹”是递进关系不是并列关系，当用递进关系连词“甚至”。 2、介词混用王大娘省吃俭用，把平时节省下来的零用钱，给山村小学的孩子们买了一台电脑。——不是“把零用钱买了电脑”，而是“用零用钱买了电脑”。3、副词混用他是刚进车间的新工人，做起活来未免慢一些。——“未免”同一些词语搭配表示对某种事物、行为评价和对过分情况的不以为然；“不免”表示某种结果不可避免，结合句意，应用“不免”。 4、连词、介词混用到目前为止，人们还不能控制自然灾荒，农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。——“自然条件的好坏”在句中为介词短语做状语，应用介词“由”，而不是连词“由于” 5、连词、副词混用近年来，我国的经济建设、文化建设都有长足的进步，但与此同时也应当看到，在一些中小城市，甚至在一些农村，封建迷信正在抬头。——在“中小城市”和“农村”应用副词“特别”或“尤其”来表示强调，却误用了递进连词“甚至”。 二、搭配不当无论老师和学生，在3+X考试过程中，都要经历一个从观念到思想的变化。——“无论（不论、不管）”只能与“还”“还是”搭配，不能与“和”搭配。三、位置不当我不仅认识她，王军也认识她。——“不仅”应放在句首，因为前后两个分句的主语不同，若两个分句的主语相同，关联词应放在前一分句的主语之后，如：我不仅认识他，而且也认识你。 句子“手牵手”____复句和关联词 学习目的1、了解复句的含义。2、掌握复句的类型。3、复句和单句的区别。4、判断单句和复句5、掌握双重复句的划分。 什么是复句？比较以下几个句子：1.我吃饭了。2.我喝汤了。以上两个句子分别表达了两个意思，是两个单句。3.我吃饭了，我也喝汤了。像这样由两个或两个以上单句组成的句子，就叫复句。组成复句的单句叫分句。 看下面这两个句子：1.我吃饭了，也喝汤了。2.吃饭了，我也喝汤了。这两个句子是不是复句呢？辨别区分单、复句： 这两个句子都是复句。只不过，其中有的分句省略了主语，第一句的第二个分句承前省略主语，第二句的第一个分句蒙后省略主语。分析： 回顾一下刚才这两个句子：承前省略1.我吃饭了，（我）也喝汤了。蒙后省略2.（我）吃饭了，我也喝汤了。这两个句子都是复句！ 复句内分句间的组合形式1.分句直接组合式（根据分句间句意判断复句类型——意合法）2.分句由关联词语组合式（关联法）记住关联词语就是记住复句类型的一个重要方法了☆★★★★☆☆☆☆ 1复句的含义由两个或两个以上的单句组成的句子称为复句，组成复句的单句叫分句。2复句的构成方式1）直接组合2）借助关联作用的词语3根据分句间的意义关系，复句的类型并列；递进；选择；连贯；解说——联合复句转折；因果；假设；目的；让步；条件——主从复句 复句的特点1复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构；只有一套句子结构，不管有多长，中间有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。2复句中的分句，在意义上必须有一定的联系，在意义上没有联系的单句不能组成复句。3复句中的分句不能作别的分句的任何成分。4复句的分句，与分句之间，有一定的语音停顿，一般用逗号或分号表示。 复句和单句的区别1）意义上单句：一个意思。复句：两个意思；例：虚心使人进步；骄傲使人落后2）结构上单句：两分句互相包含复句：分句与分句在结构上互不包含，互不作句子的成分。 判断下列句子是单句还是复句1我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨损机器就无法转运。2我们知道，他们也知道，只是双方没有通通气。3大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！4我们要做到有理想，有道德，有文化，守纪律。（单句）（单句）（复句）（复句） 5李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣。6“一二.一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。7毫无疑问，在改革开放的潮流中，我们必须大胆去创新8我们必须从零开始，而且必须循序渐进。9我们必须多学些知识，将来才能有所作为。（单句）（复句）（复句）（单句）（复句） 练习1）人在，问题就好办。2）老师知道小王学习好，小李体育好。3）同学们兴奋地说笑着，打闹着。4）他学习努力，身体也好。5）他推开门，走了进去。6）他推开门走了进去。7）我们年级的六个班，都在开会。（单句）（单句）（单句）复句复句复句复句 8）学习好，思想好，身体好，是三好学生的条件。9）他们维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。10）我相信，雷锋的榜样，不仅给我们指出了正确的道路，而且加强了我们同一切旧思想，旧习惯坚持斗争的勇气。（单句）（单句）（单句） 复句与单句的辨析 （一）句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。他的话说到我的心坎里了.晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。单句复句 历史证明了,人民群众的智慧和力量是无穷的。宾语是个主谓短语麦穗长，颗粒饱满，是这种麦种的优点。主语是个复句形式单句单句注意：用句子形式充当句子成分的单句 （二）一个主语若有好几个谓语，用顿号隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。小明在房间里又唱又跳。单句复句 （三）关联词语连接的若是词或短语，则为单句；若连接的全是分句，则是复句。只有实践，才是检验真理的唯一标准。单句只有我们去实践了，才能够检验这条理论是否正确。复句 复句的类型 若干个分句相提并论地分别说明几件事，几种情况，或一个事物的几个方面。单用的：也、又、还、同样、同时、以及、另外搭配用的：不是……而是是……不是既……又一面……一面一会儿……一会儿一边……一边有时……有时也……也例句：从来就没有什么救世主，也不靠什么神仙皇帝。他一边穿着衣服，一边又习惯地抬头巡视着辽阔的星空。1、并列复句 1、并列复句的构成1）直接组合A云散了，雨住了。B沙漠地区空气干燥，日光照射特别强烈。2）借助关联词组合A他既勇敢，又机智。B风又急，雨又大。 练习，判断下列复句中哪句是并列复句，并指出关联词。1、做，要靠想来指导；想，要靠作来证明。2、老孙头又会赶车，又会骑马。3、第一班焚上香之后，跪在地上等一柱香着完，然后第二班接着焚香跪守。4、他不是光说不做，而是说了就做。5、他不但没有预习，而且连书也没打开。6、火又盛，烟又大。7、或者你去，或者我去。8、枣园的灯光照人心，延河滚滚喊前进。（对）（对）（错）（对）（错）（错）（对）（对） 并列复句常用关联词单用：也，又，还，同时，同样。成套：也A也B，又A又B，既A也（又）B一边A一边B，有时A有时B，不是A而是B，是A是B。 2、连贯复句几个分句按顺序说出连续的动作或相关的情况。单独的：就、便、才、于是、然后、后来、接着、跟着搭配用的：首先……然后其先……后来例句：大姐一时没听懂，接着明白过来了。过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 3、解说复句后一分句对前一分句进行解释、说明或总说，解说关系一般依靠分句的次序和意义来体现，不用关联词。例句：地球围着太阳转，这是小学生都知道的常识。一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。 单用的：或、或者、还是、宁可、倒不如、宁肯、还不如搭配用的；是……还是要么……要么不是……就是也许……也许与其……不如与其……宁可宁愿……也不宁可……也4、选择复句几个分句分别说出几种情况，这几种情况不能同时并存，要求从中选择一种。例句：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。宁可站着死，决不跪着生！ 5、递进复句的构成关联词语配对使用1、不但……而且……2、不仅……还……3、不光……也……4、不只……又……5、不但不……反而（反倒）……单用关联词语而且并且甚至尤其例句：他不但学习好，而且思想品质也好。例句：他不但不生我的气，反而跟我亲热起来了。 练习：判断下列句子是并列复句还是递进复句。1、你去，他去，我去，大家都去。2、我们共产党是无产阶级的先锋对，同时又是最彻底的民族解放的先锋对。3、有些人对这种不正之风不仅不制止，反而跟着搞呢？4、他不光是说不做，而是说了就做。5、不是你去，而是我去。6、他不但会说英语，而且会说日语，甚至连法语也会说几句。（并列）（并列）（并列）（并列）（递进）（递进） 轻转句单用的：不过、只是、但是、可是、却、然而重转句搭配用的：尽管……但是虽然……但是虽然……可是尽管……然而虽然……却1、、转折复句转折复句由两个有转折关系的分句组成，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下去，而是转到相反或相对的意思上去。例句：工作虽然很紧张，但是心情是很愉快的。他长得结结实实，只是比原来瘦多了。夜已经很深了，他还在不停地工作着。（可是） 单用的：只有、只要、除非、才、不管、无论、任凭搭配用的：只有…….才只要……就一旦…….便除非……不除非……否则不管……都不管……总无论……也任凭……也2、条件复句分句间有条件和结果关系的复句。例句：一旦丧失了信心，便失去了前进的动力。除非是到了春天，你才能看到这遍山的杜鹃花。 条件复句的关联词语要用得恰当。请给下面的条件复句填写合适的关联词语。（1）水加热到100℃，会开。（你还得继续烧炉子）（2）有一条船，我们可以到对岸去了。（3）秋天到这儿来，你能闻到扑鼻的桂花香。（其它季节都不行）（4）进行科学养殖，光是村里的池塘为大家增加许多收入。（5）走多远，他不会忘记故乡的亲人。 单用的：如果、假如、倘若、要是、要不是、搭配用的：如果……就假使……便若是……那么要是……则假若……那么3、假设复句前一分句提出一种假设，后一分句说明这种假设的结果。例如：如果你愿意，我就陪你去白云山看看。。 仿照例句，在下列各句的横线上分别填上恰当的关联词语，使这些复句都成为假设复句。（想一想，能否换用不同的表示假设关系的关联词语）1、如果我们步入那如云似海的竹林，就会领略到竹子世界的绮丽风光。2、星期天没有功课，我陪你去爬北高峰。3、下了大雪，可以用竹筛捕鸟雀了。4、能训练三个月，我们的球队准能赢。 4、让步复句：让步假设复句前后分句所说的事情都没有成为现实，“即使”表示撇开的是虚拟的事实，是做最大的假设罢了。常见关联词:即使（就算、纵然、哪怕、就是、即便）……也（还）……、再……也纵然有千难万险，也挡不住我们前进的步伐。 单用的：因此、因而、所以、以至、致使、从而、可见搭配用的：因为……所以由于……因而既然……就之所以……是因为5、因果复句分句之间有原因和结果的关系的复句。例如：因为他有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁。既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎么会听不见呢？ 6、目的复句偏句表示行为，正句表示行为的目的。关联词语单用。达到目的：以、以便、以求、用以、借以、好、好让、为的是避免什么：以免、免得、省得、以防例句：你把意见整理一下，明天好交大会讨论。麻烦你把这本书捎给他，省得我再跑一趟。 关联词语的辨识正误题应做到五看：一看句间关系与关联词语的语法功能相适合，二看关联词语的自身是否搭配得当，三看关联词语在句中的位置是否正确，四看关联词语是否滥用，五看关联词语的使用是否合乎语言习惯。 按句子的关系加上恰当的关联词1)他（）受苦，受累，他（）不享清福。（选择）2)这个道理（）我们明白，（）小学生明白。（递进）3)我们青年人不要空谈，（）要实行。（并列）4)他（）在跑最后一圈时摔了一跤，（）仍然坚持跑到了终点。（转折）5)他下午（）来，（）不来。（选择）6)（）我再三劝阻，（）他仍然去了。（转折）7)蜜蜂是画家的爱物，我（）总不大喜欢。（转折）宁可也不仅连而虽然但也许也许尽管但是却 下列句子的关联词用的不恰当，修改1)哥白尼发表了地动学说，不但带来了天文学上的革命，开辟了各门科学向前迈进的新时代。（递进）2)弟弟不但很瘦，而且精神也很饱满。（转折）3)这件事情因为你没有告诉我，我却知道了。（转折）4)你或者参加课外书法学习小组呢，或者参加课外摄影兴趣小组。（选择）5)高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，而且是十分可能。（递进）而且虽然但是却虽然是还是不仅 关联词语要根据语意来选择使用，请在下面句中的括号内填入表示并列关系的恰当的关联词语。1、他常常把家乡的变化写信告诉我，我（）经常把学校里的趣事写信告诉他。2、他（）教育孩子，（）把纸屑捡起来。3、班主任（）奔到拉拉队前叫大家为运动员鼓劲，（）奔到运动员前叫大家为班级争光。4、她（）有一颗善良的心，（）有一双勤劳的手。 说出下列关联词语所代表的复句类型，并用这些关联词语造句。（1）不是……就是……（2）不是……而是……（3）不仅……还……（4）既……又/也……（5）先……然后……（6）尚且……何况…… 下列属于复句的一项是：A、只有实践，才是检验真理的唯一标准。B、白蛇自迷许仙，许仙自娶妖怪，和别人有什么相干呢？C、纺车跟战斗用的枪、耕田用的梨、学生用的书和笔一样，成为大家亲密的伙伴。D、你这样做不但帮助了他，而且也为大家做出了表率。答案：D A、要懂得这些变化，必须逐渐学习，（）需要老师教，不可能只凭什么天才就可以很快学会。B、蔡伦、祖冲之、毕升之所以永远为人们纪念，是（）他们贡献了自己的聪明才智，在科学技术领域留下的发明创造，使后人享用不尽。C、一个人的力量是有限的，（）伟大的事业需要汇集平凡的劳动。D、文天祥（）站着死，也不跑着生。在下列各句的括号中填上适当的关联词语：并且因为然而宁可 A、失去了真，也同时失去了美。B、我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善得到十个朋友的赞扬。C、我爱我师，我更爱真理。D、只有忠实于事实，才能忠实于真理。E、倘只看书，便变成书橱。F、没有任何力量比知识强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。指出下列名言的复句关系：(并列)(选择)(递进)(条件)(假设)(因果) 关联词填空依次填入下面语段横线上的关联词语，恰当的一组是：小说家尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，____不能完全象实际说话,____讲故事或做报告，____又决不能像日常说话那样支离破碎，____不写稿子，____应像一篇文章。A虽然而却即使也B尽管可是而虽然但C尽管而却虽然但D虽然相反可即使也A答案：虽然而却即使也 1、确定分句的数目，明确分句之间的界限，在确定分句的过程中要注意有停顿的不一定是分句，单句中主语与谓语之间、句首状语的后面有时也有停顿。2、关联词语是复句中重要的语法标志。分析多层复句时，关联词语有助于理清分句之间的结构关系和语义关系3、划分第一个层次4、划分其余层次划分好第一个层次后，再分析前后两个部分的结构关系，看它们是不是还可以分析出分句形式来。　　如果不是一个分句，还要重复以前的步骤，划分出第二层次。在第二层次的结合处用双竖线切分开，并注明结构关系。这样一直分析下去，直到最后一层，即组成部分都是最小单句形式的分句为止。总结——你要记住喔！ 注意：复句造句语法搭配语意连贯表达方法合理修辞运用恰当风格谐调一致 有话好好“说”——修改病句 学习任务1、掌握病句的类型2、掌握如何修改病句3、辨析语病常用法 “很牛、很马、很猪”？迈克到中国来学习汉语已经三年了，他发现汉语中“猪、牛、马”等虽然都是家禽的名称，但是在使用上却好象很不一样。比如人们常常说“很牛”，但却从来不说“很马、很猫、很鸭子”。迈克很好奇，就搜集了一大堆动物词语去问他的好朋友、正在读高中的张强，想知道哪些动物词语能这样说，哪些不能。张强告诉他：“汉语里‘很牛’可以说，‘很猪’也是可以说，这样的词还有不少呢。”在旁边听他们说话的爷爷却突然插嘴说：“什么叫‘很猪’啊？怎么会有这种说法呢？”“可是我们同学都这么说……”张强和爷爷争论了起来。这下子迈克更糊涂了，到底谁说得对呢？ 病句的类型 █辨析病句选择题语序不当搭配不当残缺赘余结构混乱不合逻辑表意不明六大类型█修改病句主观题(略)高考考试说明要求 一、成分残缺１、缺主语２、缺谓语3、缺宾语4、缺定语 辨析下列病句1由于曹雪芹所处的时代和阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映。2我们识别是非的能力。3大会提出“情况变了怎么办。”4北京市百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品。缺少主语缺少谓语缺少宾语缺少宾语 二、搭配不当1、主谓搭配不当２、动宾搭配不当。３、定语和中心词搭配不当。4、状语和中心词搭配不当５、补语和中心词搭配不当６、主宾搭配不当。7、一面与两面搭配不当。 多层状语的排列顺序多层状语的一般次序：何时+何地+副词+形容词+介宾短语句例：大家[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。别忘记我！——小知识 多层状语的排列顺序多层定语的一般次序：领属+数量+动词短语+形容词+名词。句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。别忘记我！——小知识 1、中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。2、我的身体、业务水平比一年前提高了许多。3、清明前后，ｘｘ部队派了８００多人次，参加郊区植树劳动。4、我们应该接受大家的意见，改进工作中的错误和缺点。1、2主谓搭配不当3、4动宾搭配不当 5、司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。6、只靠关卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。7、有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。8、安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。补语与中心语搭配不当主宾搭配不当一面与两面搭配不当 三、结构混乱1、语序不当２、前后脱节（中途易辙）３、格式混用 1、学生、领导、老师都参加了开学典礼。2《水浒传》，景阳岗上武松打虎的事是大家都知道的。语序不当中途易辙前后脱节 几种常见杂糅句式本着……为原则本着……原则;以……为原则是出于……决定的是出于……;是由……决定的有……组成有……;由……组成靠的是……取得的靠的是……;是……取得的关键在于……是十分重要的关键在于……;……是十分重要的 围绕以……为中心围绕……中心;以……为中心成分是……配制而成的成分是……;由……配制而成的是为了……为目的的是为了……;以……为目的的原因是……造成的原因是……;是由……造成的是因为……的原因是因为……;……是原因是由于……的结果是由于……;是……的结果 四、重复多余１、重复1、他能评上三好生的原因是因为他努力学习，热心为集体服务而评上的。2、他举起右手，用手从头上摘下帽子，用手拿在手里，吹了吹帽子上的尘土。２、成分多余。 五、不合逻辑１、概念不当在会上，大家都谈了自己对学校的看法，看来，大家的希望不一致。２、前后矛盾。我断定他大概会考上大学。夜，寂静无声，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响着。前后矛盾前后矛盾概念不当 ３、判断不成立。a、青年人正是世界观形成的时期。b、红壤是我国亚热带植物的主要产区。４、多次否定引起混乱。c、难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗？d、尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢？判断不成立多次否定引起混乱 5、分类不当市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作更多更好的作品。他的书箱里装满了书，有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等。６包含正反两方面意义的词语配搭不当对科技人员强调专，是不是可以忽视他们的红呢？还要不要他们学习马列主义、毛泽东思想，改造世界观呢？我们的回答是肯定的。 ７、关联词用错、条件结果关系颠倒。只要刻苦努力学习，就能取得好成绩。只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟，实行责任制。 歧义句１、多义词这本书是黄色的。２、多音词这个人好说话。这人头发长得怪。３、同音词４、结构划分不同“我要炒肉丝”５、语义不明开刀的是他父亲。６、指代不明我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色提包。北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。 辨析语病常用法 （1）凭借语感发现病因如:他初涉文坛,第一部处女作就是这样一部意味隽永的鸿篇巨制,令人刮目相看.又如:2000年,我国以“江南水乡古镇”的统一命题，把浙北的南浔镇、乌镇、西塘镇这三座破古镇与江苏的周庄、同里、甬直三镇向联合国申报世界文化遗产。[第2句“以……”“把……”对调，表对象的状语要放到表方式的状语之后]（2）提取主干寻找病因如：过去几万名地质队员经过几十年才能做到的事情，现在资源卫星几天就能完成。[“完成”改为“做完”]（3）造句类比确定病因如：这个经验值得广大文教工作者特别是中小学教师的重视。[“值得我的重视”，去掉“的”。因为“值得”同“受”一样，后接动词或主谓词组] （4）看是否犯逻辑方面的错误如：①学习有态度与方法之分。[“生物有动物、植物、微生物之分”合理。但态度加方法并不等于学习，应该说“学习上”]常见逻辑错误：自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置等。②最近我这位朋友去一趟北方回来，结果他的思想依然如故。[去了北方回来思想变了，可以说是去了一趟北方的结果，现在思想依然如故，怎么能说是去了一趟的结果呢？这就是“强加因果”]（5）对号入座法根据六种病句类型，对照分析，找准病因，也不失为一种快捷的分析判断方法。 某些常见病句的外部特征⑴出现否定词，考虑词与意反，不合逻辑⑵出现两面词，考虑照应不周或搭配不当①电子工业能否迅速发展，关键在于要加速训练并造就一批专业人才。②工具质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。⑶出现介词短语，考虑主语残缺或介词残缺，①经过我再三解释，才使他怒气逐渐平息。②我没有任何理由同我交往了十几年的朋友分手。 ⑷出现数量词、关联词，考虑语序不当或搭配不当等①如何全面发展，这是一个中学生普遍关心的问题。②许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。③无论干部和群众，都必须遵守法规。（无论是无条件的关联词，后不带并列词组，只带选择性词组,应把“和”改为“或、或者”“还是”）⑸出现代词，考虑指代不明⑹出现并列结构，考虑概念混乱或搭配不当⑺出现较长的短语充当句子成分时，考虑成分残缺，如宾语残缺 二、修改病句1、换——针对搭配不当的病句——针对成分残缺2、添3、调——针对语序不当4、删——成分累赘多余5、改、添、删——不合逻辑、结构混乱、语义不明 小试身手 1.美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆，揭开了美国情报史上特大的在职情报人员为外国提供绝密情报的丑闻。2.中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝.3.不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。 4.由于纺织工人努力提高生产质量，我国棉布的出口深受各国顾客的欢迎。5、先生侃侃而谈，他的音容笑貌虽然没什么变化，但眼角的皱纹似乎暗示着这些年的艰辛和不快。6、微软拼音、双拼、全拼、智能ABC及郑码等输入法，是电脑用户中很受欢迎的中文输入法。“棉布”与“出口”位置交换提到“电脑用户”前，删“中”将“虽然”提到“他”前面 7.他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。8.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。？安排……(内容.时间.出席人员)问题(挽救和)培养失足青年 9.近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。10.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。加快……(速度和)规模对……事件……批评教育（和严肃处理）毛病在哪？ 11.今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。12.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。13.可惜，这部在他心中酝酿了很久、即将成熟的巨著未及完稿，就过早地离开了我们。“消防车(官兵)……坚守……岗位”“工厂……被授予省优质产品称号”“巨著……离开了我们”主谓搭配不当 14、最让人高兴的是,在全厂职工团结协作,日夜奋战下,全年的生产指标终于超额完成了。15、长期的睡眠不足，会使人体生物钟功能失调，正常的生活节奏发生紊乱，从而促使人早衰和引发某些不必要的疾病。16、改革开放以来，我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大的成绩。问题就在这！检查一下定语与中心词动宾搭配可能有错 21、尽管你的赠礼多么微薄，但在他心上却象千斤重的法码。22、培养新世纪的一代新人，不只是学校的事情，而是整个社会的23、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。24、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？关联词！关联词搭配不当！双重或多重否定造成不合逻辑 25、在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。26、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。27、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。“既无法演奏，也无法演唱”也许是指在现代而不是“在古代”“一切出版物”已经包括“报刊杂志”“日前”是指几天以前，与“正在……之中”矛盾 31、经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。32、下了晚自修，教室里没有一个人，只有小王还在教室里打着手电在偷偷摸摸地搜索着什么。33、在这个边远的小城里，一家为顾客提供各类用品、服装、文具、家电的大型超市即将开业。44、据初步统计，目前有近20%左右的人将储蓄视为未来的养老保险金。35、10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。“平均”与“都”语意矛盾“没有一个人”与“只有小王”语意矛盾“各类用品”已经包括“服装、文具、家电”等“近”与“左右”矛盾数字“减少、降低、下降”等不能用倍数 下面一段话在语法、表意、用词上有多处毛病，请指出哪些语句有毛病、错在何处，并改正。某市开展了“打盗抢、扫黄毒、保安全”为内容的集中统一行动。在行动中着眼于狠抓刑事犯罪嚣张气焰，解决当前治安突出问题，消除影响春节安全的不安定因素。据统计，在3日和4日的两天集中统一行动中，全市投入参战力量41976人次，清查重点场所5894处；抓获现行违法犯罪人员近4名、其中通缉犯47名；缴获枪支1支、海洛因1.7公斤、摩托车57辆等赃物。 答案：1、把“狠抓”改为“狠杀”；2、把“参战力量”改为“参战人员”：3、删去“近”；4、删去“其中”；5、删去“赃款” 以上列举了常见语病的具体类型，怎样辨析，光知道类型不够，还要掌握一些检查语病的规律和方法。为了便于记忆，我把它编成了顺口溜。语病分析要记清，先找句子主谓宾。成分多余和残缺，结构杂糅意不明。联合短语看搭配，一一对应要分明。否定句中查否定，语序不当歧义生。种属不能有并列，关联词语成对称。主客倒置设障碍，逻辑习惯要当心。 说“一”不“二”——避免歧义 歧义种类及产生原因一）口头歧义：读音相同而意义不同造成的歧义。如：明天期中\期终考试。这是致癌\治癌物质。 二）、书面歧义：句子写出来有歧义。1、词汇歧义我可以三天不吃饭。他原来住在这里。还欠款八万元。我要赶去上课了，不然就要迟到了。同音词、多义词、多音词都可以造成歧义。 2、组合歧义1）三个哥哥的同学来了。不适当地管教孩子对孩子的成长不利。划分的结构层次不同2）学习文件我们要进口钢材。划分的结构关系不同 3）妈妈的鞋还没有做完。语义不同训练：分析句子，找出产生歧义原因。日夜思念着我的慈祥的母亲。总结宣传先进的经验。政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。大家都认为张彤和李云的师傅说出了自己想说的话 如何消除歧义一）修改法：在没有上下文的情况下，直接修改原句。1、添加词语，如：我要赶去上课了，不然就要迟到了。我要赶去给学生上课了，不然就要迟到了。 2、改换词语，如：我可以三天不吃饭。三个学校的领导。我可以三天不吃米饭。三位学校的领导。 3、调整语序，如：新建的工厂的大门。妈妈的鞋还没有做完。工厂的新建的大门。还没有做完妈妈的鞋。4、添加标点，如：你说不过他也得说。你说，不过他也得说。 二）补写法：设置语境，添加上下文我在楼顶上看见了他。我在楼顶上看见了他，他正在大街上闲逛。 训练：请采用“修改法”和“补写法”，分化下面歧句的意思。1、我们要进口彩电。2、我想起来了。3、学生家长都来了。4、汤都凉了。