（人教新课标）五年级数学教案上册《小数乘小数》导学案

　　（人教新课标）五年级数学教案上册《小数乘小数》导学案！　　(人教新课标)五年级数学教案上册《小数乘小数》导学案　　此篇《小数乘小数》教学设计由本站小编搜集整理，主要用于培训新教师所用，此文获江城区小学优质课竞赛优秀教学设计!　　教学内容：　　P.4～5页的例3和例4、“做一做”，练习一第5—8题　　教学要求：　　1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。　　2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。　　3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。　　教学重点：　　小数乘法的计算法则。　　教学难点： 　　小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。　　教学用具:　　投影、口算小黑板。　　教学过程:　　一、引入尝试　　1、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗?怎么列式?(板书：0.8×1.2)　　2、尝试计算　　师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的?　　师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算1.2×0.8呢?　　如果能，应该怎样做?(指名口答，板书学生的讨论结果。)　　示范：　　1.2扩大到它的10倍12　　×0.8扩大到它的10倍×8　　0.96缩小到它的1/10096　　3、1.2×0.8，刚才是怎样进行计算的? 　　引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。　　4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系?(因数的位数和等于积的小数位数。)想一想:6.05×0.82的积中有几位小数?6.052×0.82呢?　　5、小结小数乘法的计算方法。　　师：请做下面一组练习　　(1)练习(先口答下列各式积的小数位数，再计算)　　(2)引导学生观察思考。　　①你是怎样算的?(先整数法则算出积，再给积点上小数点。)　　②怎样点小数点?(因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。)　　③计算0.56×0.04时，你们发现了什么?那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。)　　通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?　　(3)根据学生的回答，逐步抽象概括出P.5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。(勾画做记号)　　(4)专项练习　　①判断,把不对的改正过来。 　　0.0240.013　　×0.14×0.026　　9678　　2426　　0.3360.000338　　②根据1056×27=28512，写出下面各题的积。　　105.6×2.7=10.56×0.27=0.1056×27=1.056×0.27=　　三、应用　　1、在下面各式的积中点上小数点。　　0.586.252.04　　×4.2×0.18×28　　11650001632　　232625408　　2436112505712　　2、做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。　　67×0.32.14×6.2　　3、P.8页5题。　　先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么?再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。　　四、体验　　回忆这节课学习了什么知识?　　五、作业：P87、9题。P913题。 　　六、课后反思：　　温馨小贴士：您可以访问网(.02edu.)查看更多与本文相关的文章。