小学数学人教版五年级上册第一单元《小数乘小数》

人教版五年级上册数学《小数乘小数》教学设计教学目标：1．掌握小数乘法计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。2．正确地计算小数乘法，提高计算能力。3．培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点：小数乘法的计算法则。教学难点：积的小数位数和小数点的定位，积小数位数不够的，要在前面用0补足。教学过程：一、复习导入1.列竖式计算。1.2×80.8×1216.7×32.小组内说一说，你是怎样计算的？二、探索尝试1．出示例3图：同学们最近我们校园宣传栏的玻璃碎了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：0.8×1.2）2．尝试计算师：观察算式和前面所学的算式有什么不同？这就是我们要学的“小数乘小数”，两个因数都是小数，怎样计算呢？和同桌讨论一下，然后自己尝试练习，指名板演： 引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍；再把乘数0.8扩大10倍变成8，积就又扩大10倍，这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。4．观察一下，因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。)想一想：6.05×0.82的积中有几位小数？6.052×0.82呢？5．小结小数乘法的计算方法。教学例4计算0.56×0.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点？(要在前面用0补足，再点小数点。)通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的？(3)根据学生的回答，逐步抽象概括出P.5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。（勾画做记号）三、练习提高1.3.7×4.60.29×0.076.5×8.4说说如何计算以及该注意些什么？2．竖式计算。1.8×2.30.37×0.41.06×257×0.860.6×0.3927×0.43四、小结，这节课学到了什么？