《语不惊人死不休——选词和炼句》

——选词和炼句语不惊人死不休 相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花”。不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁托掌称妙。同学们,你们以为如何? “轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上“摇”、“舞”这类较露的动词呢？惟有“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出了轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力，真是一字生辉。 一、解读文本——修饰语与中心语P98-99修饰语是对中心语起修饰和限制作用的成分，如“勤奋的学生”“、“灵活施教”中，“勤奋”和“灵活”就是修饰语，而“学生”及“施教”这类被修饰的成分就是中心语。如果整个结构是名词性的，那么“修饰语+中心语”就是定中偏正词组，其中的修饰语叫作定语，例如“胜利的歌声”整体是名词性的，胜利就是定语。如果整个结构都是动词性的，那么“修饰语+中心语”就是状中偏正词组，其中修饰语叫做状语，例如“静静地听”整体是动词性的，静静就是状语。书面上定语与中心语之间常用“的”字连接，状语和中心语之间常用“地”字连接。 一、解读文本——句子与动词P100动词往往是句子谓语部分的核心成分，也往往是表达句子意义的核心成分，动词选择的优势直接影响语言表达的优势。课文中的几个句子都是动词妙用的经典段落，这些动词别致生动，让读者产生丰富的联想，如“微微的云在我们的顶上流着”，一个“流”字，就能让人不由自主的联想到“水”，让浮云流动起来，充满灵气。你最欣赏哪一个动词？ 二、创作短文，实际体验学生自己随意写几段话或一篇短文，斟酌其中的修饰语和动词，看看用不用修饰语或使用不同的修饰语，对于文章内容和表达效果有什么作用；看看能不能找到最合适的动词来充分表达自己的意思，使用不同的动词会使意义和情感表达有什么不同的效果。 法国作家福楼拜曾说过:“要描写一个事物,唯有一个名词；要表现一个动作，唯有一个动词；要得到一种性质，唯有一个形容词。我们必须不断地苦心思索，非发现这个唯一的词语不可，不能用类似的词语敷衍了事。” 合作探究：一棵树一棵开花的树 一棵开花的树(席慕蓉)如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年求佛让我们结一段尘缘佛於是把我化做一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终於无视地走过在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣那是我凋零的心 小试身手1：过去的并不是漫漫的岁月，我握着你的手，却有一种恍若隔世的感觉：你好吗？书信早被俗物()(动词)得七零八落，近况好像()(比喻)，再也无从寻找。每当追忆的思潮()(动词)而来，我就会()(动词)在惦念的洪流中：你好吗？-----《小聚》狙击随风飘落的花瓣汹涌迷失 注意以下几种句式之间的关系：一、短句和长句二、肯定句和否定句三、陈述句和疑问句四、常式句和变式句 一、长句，信息量大、逻辑严谨、细致准确。在下定义或者表达复杂判断推理的时候适用。短句，简练明快、色彩多样、易于上口；像宣传口号或广告语就适用短句。二、肯定句比较直率、明确；否定句则相对委婉、平和。双重否定会比一般肯定句的语气更强烈。 三、疑问句中有两种特殊句式：设问句和反问句。设问句，吸引读者的注意，显得亲切自然；反问句，语气比一般肯定句强烈。四、变式句1、成分位置的变化：①突出重点②连贯③长句化为短句，协调语音和节奏2、语气和色彩的变化如：“严禁攀折花木，不许乱扔垃圾”（生硬、训诫）“除了记忆，什么也不带走；除了脚印，什么也不留下”（委婉的提醒、劝告） 其它句式主动句和被动句整句和散句把字句 整句指结构相同或相似，字数大体相等、排列整齐的一组句子。整句多使用对偶句、排比句、对比句、反复句、顶针句、回环句，也使用具有同一种关系的复句。整句的修辞作用是形式整齐，音节和谐．可以起到强调某种意义的加强语势的作用。散句指结构不同，长短不齐的一组句子。短句的作用是活泼自然，富有变化。无单调、呆板之感。整句和散句交错运用，则兼二者之长，既整齐和谐，又富于变人，更能使表意深刻、语意连贯。如：在斗争中、劳动中、生活中，时常会有东西触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你沉思，这不是诗又是什么呢？（杨朔《东风第一枝》小跋）用整句或散句，或整句、散句并用，都要根据表达的需要来决定。 练习：试比较分析下面几组句子，说明不同句式的表达作用。①A他知道非让他去不可。B他知道让他去。②A我赞成你的意见。B我不反对你的意见。③A她不是不会唱，只是怕羞，不愿唱。B她会唱，只是怕羞，不愿唱。④A手工业在改造之后，品种只许加多，不许减少；货色只许更好，不许变坏；技术只许提高，不许降低。B手工业在改造之后，品种只许加多，货色只许更好，技术只许提高。 ①中A句是双重否定，比B句语气更强烈、坚定。②中A句是肯定说法，B句是否定说法，后者语意轻弱，语气缓和。③中A句是双重否定，但比B句语气显得委婉。④中A句包含了三组先肯定后否定的分句，构成正反对照，语意鲜明，语气强烈；而B句，语意则软弱，语气也较缓和。 练习：请在下面句子的横线处填入最恰当的句子。A既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。B既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。C既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。D既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，。 按事理间的因果顺序来安排“不传达上级指示”、“不购置污水处理设备”是“原因”，“环保工作没人管”、“污染问题越来越严重”是“结果”，且两个“原因”是从思想上的不重视到行为上的无作为，相互不能颠倒；两个“结果”是程度上的加深，本身也暗含因果关系，不能颠倒。