五年级数学上册 整数乘法运算定律推广到小数教案 人教新课标版

整数乘法运算定律推广到小数   教学内容：九年义务教育六年制小学教科书数学第九册第9页下半页的内容，第10页的例7和“做一做”，练习三的第5～8题。   教学目的：1.使学生会把整数乘法的运算定律用于小数的计算。2.使学生会用乘法运算定律进行简便计算。教学过程：一复习   让学生说一说在整数乘法中学过哪些运算定律。要从以下三个方面说：1．运算定律的内容；2．运算定律的字母表达式；3．举例说明应用运算定律怎样使计算简便。   根据学生的回答，教师把有关乘法的三个运算定律写在黑板上。二、新课1．把整数乘法运算定律推广到小数。在复习的基础上，教师举出教科书第9页下半页的例子，看看每组算式是不是相等。还可以让学生任意举一些例子进行观察。从而得出整数乘法的运算定律对于小数也适用。2．教学例7。   教师：“在整数乘法中应用运算定律可以使一些计算简便，在小数乘法中应用运算定律也可以使一些计算简便。”   出示例7。先让学生自己想一想，如果可能，让同座位的学生进行讨论。   教学第（1）题时，可以提问：   “这道题怎样做比较简便？”（先做0．25×4比较简便。）   “第一步应该怎样做，应用哪条乘法运算定律？”（应用乘法交换律把原来的算式改写成0．25×4×4．78。）    “第二步应该怎样做，应用哪条乘法运算定律？”（应用乘法结合律。）   教师根据学生的回答，把计算的每一步写在黑板上。   最后，用虚线把可以省略的步骤框起来。   教学第（2）题时，可以依照第（1）题先提问。还可以让学生想一想，在整数乘法计算中，这样的题怎样进行简便计算，以培养学生的迁移能力。3．基本练习。   做例7后面的“做一做”。   学生独立计算，教师巡视，进行个别辅导。集体订正时，对于每一道题都要让两名学生说一说是怎样想的，每一步应用了什么运算定律。   教师：“我们今天学习了小数乘法的简便计算，在以后的计算中，能用简便运算的就用简便运算。”三、巩固练习1．做练习三的第5题的第一行的三个小题。   学生独立计算，教师巡视，发现问题，及时纠正。集体订正时，让学生说一说每道题是怎样进行简便计算的，应用了哪些乘法运算定律。2．做练习三的第6题。   教师说明题目要求，学生独立计算。教师巡视时，注意了解学生是否注意使用简便方法进行运算。集体订正时，对于用简便方法比较好的学生要给予表扬。3．做练习三的第8题。   学生独立解答，教师巡视。集体订正时，让用不同解法的学生都说一说自己是怎样想的。哪种方法比较简便。   教师提醒学生：“不仅在计算式题时要注意使用简便方法进行计算，在解答应用题时也同样要注意使用简便方法。”   对学有余力的学生，可以让他们做练习三的第17*题。四、小结   教师引导学生回忆所学的知识，提醒学生随时注意用简便方法进行计算。五、作业   练习三的第5题的其余小题，第7题。