整数乘法运算定律推广到小数例8

流程导学式教学设计时间月日教材第页总序第节学习内容整数乘法运算定律推广到小数例8学习目标1、知道整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。2、培养自觉进行简算的意识，提高思维的灵活性。学习分析学生不能运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算，找不准方法。学生能选择合理的方法进行小数乘法的计算。学习准备多媒体课件。学习流程导学策略一、独学：1、简便计算：25×95×4  25×32    4×48+6×48    102×56    44×252、在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。乘法交换律 ： 乘法结合律 ： 乘法分配律 ： 3、P9页的3组算式:下面每组算式左右两边的结果相等吗？0.7×1.2○1.2×0.7  （0.8×0.5）×0.4○0.8×（0.5×0.4） （2.4＋3.6）×0.5○2.4×0.5＋3.6×0.5  每组左右两边的算式有什么关系？你发现了什么？从而得出结论：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。二、对学一、复习铺垫独立完成，指名板演，订正时说一说各用了什么运算定律。根据学生的回答，板书：ab=ba a(bc)＝(ab)c  a(b+c)=ab+ac二、告知目标三、谈话揭题：整数乘法的运算定律推广到小数乘法。 1、出示例8第(1)题：0.25×4.78×42、你能仿照整数乘法中，类似的题目的简算方法来计算这道题吗?请你试着做一下：3、你能说出每一步各应用了哪一条运算定律吗?4、尝试后练习：50×0.13×0.2    1.25×0.7×0.8    0.3×2.5×0.45、例7第⑵题：0.65×201你认为此题的关键是什么？你会做吗？思考：把201变成（）+（），再用用乘法（）律完成。　　 0.65×2016、练习：      0.78×100.5    1.5×102    1.2×2.5+0.8×2.5三、达标检测1、P12页做一做：用简便方法算下面各题。0.034×0.5×0.6    102×0.4535.62+35.62×990.67×8.3+2.7×0.67-0.67总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）引导学生进行思维迁移。四、评价反馈 0.25×4.78×4＝0.25×4×4.78 乘法交换律＝1×4.7  乘法结合律＝4.78生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。五、目标达成在认真审题的基础上，让学生先说说打算怎样做以及自己的想法。对能应用简便方法解答的同学给予表扬，再让学生独立计算并集体订正。教学后记