【教学设计】《积的近似数》（人教）

《积的近似数》◆教材分析学习本单元之前，学生已经掌握了整数乘法的意义，能够进行整数乘法的计算，并学习了积的变化规律。本单元是在已有的知识和经验的基础上，引入了小数乘法，使学生能进行小数乘法的计算。本课的教学内容是使学生掌握用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似数。◆教学目标【知识与能力目标】使学生会根据需要，用“四舍五入”法取积的近似数。【过程与方法目标】在学习根据题目要求或实际需要求积的近似数的过程中，培养学生自主探索和迁移类推的能力。 【情感态度价值观目标】使学生体会“四舍五入”法在解决实际问题中的重要性，感受数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。◆教学重难点◆【教学重点】会用“四舍五入”法取积的近似数。【教学难点】根据题目要求与实际需要，用“四舍五入”法取积的近似数。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、情境引入问题：按要求取下面小数的近似数。0.9846保留三位小数（）保留两位小数（）保留一位小数（）答：0.9846保留三位小数（0.985）保留两位小数（0.98）保留一位小数（1.0）教师：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。二、探究新知教师播放课件，探究例1。人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数。）问题：狗约有多少亿个嗅觉细胞？ 解：0.049×45≈2.2（亿个）答：狗约有2.2亿个嗅觉细胞。问题：如果将45改为46，结果又应是多少呢？请你自己先算一算。答：0.049×46≈2.3（亿个）问题：说一说，如何取积的近似数？答：要保留到哪一位，就看它的下一位，如果小于5，就将后面的数舍去，如果大于或等于5就向前一位进1。三、巩固练习1、根据下面算式填空。3.4×0.91=3.094积保留一位小数是()，积保留两位小数是()。2、计算下面各题。0.8×0.9（得数保留一位小数）1.7×0.45（得数保留两位小数）3、世界上第一台电子计算机很大，它的质量相当于6头5.85吨重的大象，这台计算机有多重？（得数保留整数） 四、课堂总结问题：通过这节课的学习，你有哪些收获？如何取积的近似数？小结：要保留到哪一位，就看它的下一位，如果小于5，就将后面的数舍去，如果大于或等于5就向前一位进1。◆教学反思略。