苏教版五年级上册用字母表示数

《用字母表示数》教学设计一、导入新知师：这是什么？生：扑克牌师：这是几？牛：3o师：这张呢？师：A代表几？J呢？Q呢？K呢？扑克牌屮这几个字母表示的都是确定的数，今犬我们就一起來学习用字母表示数。（板书：用字母表示数）二、迁移中概括，初步感知用字母表示数。师：同学们，有没有去过扬州的景点呀？去过哪里？师：你去过瘦西湖啊？那瘦西湖里有哪些景点呢？师：里而冇五亭桥，那我们来看看五亭桥的亭顶是什么图形呢？大屏幕出示：摆这样一个三角形需要几根小棒？摆2个这样的三角形耍用几根小棒呢，用算式怎样表示？摆3个三角形呢？生：三角形。师：一个三角形儿条边？生：三条边。师：那两个这样的三角形要用几根小棒呢，用算式怎样表示？3个？4个呢？师:2X3这里的2表示的是什么？3呢？师：如果像这样--直摆下去，后面的算式你会写吗？咱们看看在20秒钟内谁写的多？师：谁来说一说，你写了几道？报给大家听一听。师：继续写写得完吗？生：永远写不完。师：三角形的个数和小棒的根数有什么关系呢？生：三角形的个数X3师：你会用一个式子表示吗？生：aX3 师：a表示什么？生：表示三角形的个数。师:aX3呢生：表示小棒的根数。师：这两道算式都可以表示小棒的根数，你觉得用哪个更简洁？师：这里的字母a还可以表示几呢？师：这个a还真厉害，能表示这么多可以变化的数。（板书：变化）1.5可以吗?1/3呢？师：那这里的a只能表示哪一种数呢？生：所冇的自然数。（整数）师：很好，在这里用字母表示数是有一定范围的。三、理解运用，深化对用字母表示数认识。1、瘦西湖里不是只有五亭桥这一个景点，还有这些景点。师：从入口到五亭桥的路程是（）米从徐园到万花园的路程是（）米。从入口到徐园已经走了b米，剩卜•（）米。师：走我们出发吧！四、游戏屮发现，尝试用字母表示数量关系。师：在惜春台门口在表演魔术，我们一起去看看吧！魔术师随便放一个数进去，看看出来的数是多少？生：进去的数是。。，出來的数是。。谁愿意來试试？（生说，多媒体演示）生：进去的数是出来的数是。。师：谁再来报一个？师：我又没冇告诉你们答案，你们怎么猜的那么准的？生：我发现出來的数比进去的数多10呢。师：魔盒的秘密这么快就被你们发现啦。我们看是不是的？师：我们最后再报1个数。 生：一起报。师：果真不错。你能不能用一个字母表示进去的数吗？（或者：你能用含冇字母的式了表示进去的数和出來的数的关系吗？）生：X。师：那出来的数应该是多少？师：X+10不但表示出来的数，还能表示出来的数和进去的数的关系。师：这里的X如杲是10,出来的数是多少？如杲X是120呢？师：这里的X可以表示什么样的数？师：在这里X可以表示任意一个数。五、口学中了解，学会含有字母的乘法式了的简写。师：其实这些含有字母的算式还有更简单的写法呢。请你们自学数学书100页的例3。六、尝试中巩固，用字母表示已学过的公式。1、师：我们再来看看正方形的周长和而积述可以怎样表示？（根据学生的回答板书）那老师说止方形周长二a4你们怎么看？师：一般情况下，字母与数或者是字母与字母相乘的时候可以直接省略乘号进行简写。2、通过刚才的自学，你会省略乘号，我们一起来写一写练一练的笫1题4xb=xx5=axc=lxx=xxx=42=师公布止确答案1、师：一张门票的单价是a元。你会填写下表吗？数量（张）4b总价（元）10a 2、在括号里填写含有字母的式子。师：表演结朿了，我们开始分组自由活动。）人。（1）有X位同学，平均分成4个小组，每组有（ 师：到了屮午，冇同学肚子饿了，看见一家小卖部，打算买点吃的。(2)一碗泡面4.5元，Y位同学，一共用去()元；师：瘦西湖太大了，看完景点大家是不是也走累了呀，我们一起去坐观光车回到入口吧。(3)一辆观光车上有4人，到徐园下去x人，又上来y人，现在车上冇()人。4、回到门口，有人在卖瘦西湖的明信片，你能说说：a可以表示什么？4a呢？学生汇报。师：a与4a能表示岀这么多不同的意义，可见用字母表示数具冇高度的概括性,又非常简洁。这也是数学学习的魅力和价值。用字母表示数c=4xa=4*a=4as=axa=a*a=a2n进去的数n+10岀来的数板书：a:三角形的个数ax3小棒的根数