《发挥联想与想象》教案

《发挥联想和想象》教学设计[教学目标]：1、了解联想和想象，学会区分联想和想象。2、在写作中学会多角度思考问题。[教学重点]：了解联想和想象，学会区分联想和想象。[教学难点]：在写作中学会多角度思考问题。[教学方法]：1、激趣法2、讨论法[教具准备]：多媒体[课时安排]：1课时[教学过程]导入新课：话说龟兔赛跑后，兔子输了不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得比赛的?（学生发言）（教师展示结果）从上面这个故事我们知道，兔子输了并不是因为它骄傲，在树底下等着乌龟，还有可能是它捡到钱，再等丢钱的人，就像同学们面对作文，最常说的一句话就是：“我不知道写什么，我什么都没想到！”如果老师叫你们起来说一说自己的想法，同学们最常说的也总是一句话：“我没什么想象力，别问我了！”一、知识梳理1、联想是由某一事物而想到与之相关的另一事物。举例：康乃馨——母亲牡丹——富贵明月——思乡柳枝——离别鸽子——和平举例：“白雪纷飞何所似？”“撒盐空中皆可拟”,“未若柳絮因风起”。练习：利用教室里的东西，让学生联想，抽取学生回答问题。2、什么是想象？“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。 想象：《西游记》中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活基础上创造出来的，有着生活的影子，比如他身上有着猴子的特点：长毛、有尾巴、机灵、调皮。《皇帝的新装》根据当时丹麦的社会现实来塑造了一个昏庸的皇帝，来讽刺当时的统治者。3、总结联想和想象的不同（板书）联想想象二、联想和想象的要求①联想要事物之间有联系、共同点②想象必须符合生活的逻辑，具有可信性。③联想和想象要有新意。三、小组合作学习先讨论，讨论完，坐下写我可以用“想象”写一段话；如：未来世界……（2-3句）（教师给例子）（学生展示小组讨论成果）四、小结知识是有限的，而想象力是无限的，像世界上的很多发明，让我们在以后的语文学习中张开联想和想象的翅膀,让我们的文章灵动飞扬。