人教版初一语文上册联想与想象在作文中的应用

教学目标：１、认识联想与想象在写作中的作用２、掌握联想与想象的方法３、提高学生联想与想象的能力教学重难点：１、理解联想与想象的区别与联系２、在写作中恰当地运用联想与想象教学方法：探讨--总结训练法教学用具：多媒体--幻灯片课时安排：一课时教学互动设计：一、导语设计:1、诗人郭沫若告诉我们，天上的街市最迷人，那里有提着灯笼的人儿在行走；五柳先生笔下的桃花源最和谐，有良田美宅，黄发垂髫并怡然自乐；苏学士的琼楼玉宇最为华丽庄严，那里有婵娟翩翩起舞。毛泽东的截断巫山云雨，高峡出平湖就是对三峡水库的未来规划。是什末让诗人到达那最美的地方？老师要告诉你们,是诗人张开了联想和想象的翅膀。那么,什么是联想和想象呢？2、由这条波浪线,你们可以想到什么?小组讨论：具体物象——抽象３、归纳：由一段短短的波浪线,我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之路⋯⋯这一切证明：联想和想象都是由此到彼的心理过程。由一点出发，从多个角度想象。这个彼可以是具象的直观画面,也可以是抽象的人生哲理。但联想与想象又是不完全相同的。联想是由一个事物想起另一个事物思维活动；想象则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象的思维活动。（用学生上面回答的为例分析）如：波浪线——曲折人生中的成功与失败——胜不骄，败不馁不同的是联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。那么应该怎样进行联想和想象?二、怎样展开联想和想象联想和想象遍及生活的每一个领域,今天,我们重点探讨的是在写作中怎样展开联想和想象.一个话题，一个诗题出来之后，我们朝那些方面去想象？怎么样打开我们的思路？我们看到“零”你们想到了什么?围绕“零”展开想象和联想,可以描绘画面场景也可以联想社会人生哲理。学生谈,教师评，要求其谈出理由。同学们的这些想象都是从哪些方面展开的呢？鸡蛋、乒乓球、项链-----------相似一无所有、零分、空白--------相关（横向）富足、圆满-----------------------相反母鸡、鸡蛋、小鸡----过去、现在、未来（纵向）鸡蛋外太空游记---------------纵横交错（超时空想象）小结：想象和联想就是从一点出发，利用事物间的相似相关相反的横向或者是过去到现在到 未来的纵向联系，由此及彼的思维过程。我们看到一个话题，或者一个事物，要尽量从这三个方面展开丰富的想象。只有这样才能打开我们的思维，使文章内容丰富三、联想与想象训练：（一）、请你仿例，把由下列各词联想到的其它词写下来。例：1、温暖：火光、热、寒冷、母爱⋯⋯2、石头：3、读书：4、前进：5、黑夜：6、刮风（二）、仿照下例，最多用三个词使两个词联系起来。例：天空——茶参考：天空→土地→水→喝茶（1）草稿——超市（2）跳舞——秦始皇（3）肥皂——手表（4）手机——篮球四、写作中合理运用想象和联想问：那么我们在写作中运用想象和联想，是不是只要丰富，尽量展开就行呢，我们能不能把我们所有想的内容都写到文章中去呢？问：那么，我们在文学创作中运用想象和联想，你认为还要注意些什么呢？总之，我们在写作过程中展开想象，既要丰富，又要合理。巴尔扎克说过：“想象是双脚站在大地上行进,他的脑袋却在腾云驾雾。”这句话形象地揭示了想象的基本特征——丰富又合理。我们既可以抓住事物间相似、相关、相反的关系，作横向的联想；也可以穷通古今,面向未来,做纵向的联想；甚至可以大胆虚构,超越时空。但是,一定不要忽略了想象的合理性——那就是符合事物的特征,符合生活的逻辑,讲究美感。比如：如果天下了雪，你打开门一看，脱口而出：“万紫千红总是春啊！”或者是“这一场大雪像一团火，点燃了我的激情”，这就是明显的不符合事物的特征，不合理的。而如果你说：：＂像一把把的盐撒向空中，那么缺乏美感。最好的就是：“片片柳絮因风起”或者是“千树万树梨花开”。五.联想和想象训练:（一）、请围绕这则材料展开想象（可以描绘画面，也可以联系人生，社会，注意想象的合理性。）a、人的性格变化过程，；青年时期，慷慨激昂锋芒笔露；生活碰壁，逐渐变得规规矩矩，到最后失去棱角，变得圆滑b、象征三种不同性格的人：一种人锋芒毕露，棱角分明；一种人方方正正，坚持原则；一种人灵活流机动，能随机应变.；c、三国故事：三角形三足鼎立，吕布，貂蝉，董卓三角恋爱。这三个图形都是几何图形，曹操的“对酒当歌，人生几何。”（二）、请围绕水展开想象。问：可以从哪些方面张开想象？色泽、质地、滋味、形状透明、纯洁、单纯、明亮------单纯性格，纯洁的友情、爱情1、色泽 碧绿、蔚蓝、深绿----湖水、大海、深潭---开阔的胸襟、深邃的思想、奔放的激情2、滋味---无味---纯朴、自然、淡泊---乡村的人民、少数民族风情、陶渊明的回归田园、刘禹锡的陋室铭小溪------温柔宁静、淑女、婉约派诗风3、质地大海-----桀骜不驯、豪放----青春期的反叛、豪放派诗风海边的岩石----刚柔相济---林黛玉的柔弱与反叛、简·爱的温柔与刚强化成汽，幻成云，变成雪雨冰雹霓虹露珠淌成溪流，流成江河，聚成湖海，蒸成云霞既可造福一方，亦会为害一方形状------变墙头草，哪边风大就往哪边倒；见风使舵，见什么人说什么话。如《变色龙》中的主人公，警官——奥楚蔑洛夫六、写作训练：仿照《“O"拾零》运用联想与想象写诗《“O"拾零》有人喜欢把‘O'放平躺在上面像一叶舒适的游艇有人喜欢斜靠的‘O'它像方向盘我更喜欢竖起的‘O'它是飞转的前进的车轮。”