《整体的调整》课件3
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《整体的调整》课件3

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时间:2022-03-22

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资料简介
文章的修改与完善第一节整体的调整 学习目的1.掌握作文修改的大修改小修改的区别2.学习文章整体调整的四个层面3.练习修改一篇文章 话题探究阅读课本第62页的两篇文章,小组讨论修改稿比原稿好在哪里?1.开头由具体的事例引出,吸引读者。2.增加了事例分析,增强了说服力。3.观点分析深刻透彻。 知识导引修改,有小修改和大修改之分。小修改指文章的局部完善,大修改指文章的整体调整。今天我们共同探讨“大修改”的问题。所谓“大修改”,就是指改变文章的结构,增删文章的材料,改变文章的主题,有时甚至另起炉灶。 文章整体调整包括以下四大层面第一,观点的发展1.从不同立场、观点、角度上展开。2.从运动发展、转化的观点出发进行展开。3.运用联想和引申的方法,由事到理,由小到大,由此及彼,由表及里展开。 第二,内容的添加“车轱辘话来回说”是许多学生写作常见的毛病。原因之一,是缺乏丰富的事例辅助证明自己的观点,只能反反复复讲一些空洞的道理。这样的文章不会有很强的说服力。不同的事例往往有着不同的侧重点、蕴含着略有区别的哲理,因此在选择和运用事例的过程中常常可以促发我们作更深入的思考,促进理性思维的深化。 第三,顺序的调整1.符合人们认识事物的规律。2.服从中心的需要。3.符合文体特点。 第四,角度的转换1.议论文开头可以是开门见山提出观点,也可以小事切入,自然引出观点,达到以小见大的目的。2.写人记事的文章切入角度更为关键。 作文训练1.小组交流修改期中考试作文。2.练习册第111页“模拟演练”第1题。立意参考:错位造就了另一番美丽人生。错位造成了很多遗憾和伤害。错位了,也要坚持自己的本真,不为外物所动。

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