26 那片绿绿的爬山虎
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26 那片绿绿的爬山虎

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时间:2006-05-02

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资料简介
课文 26 那片绿绿的爬山虎(1篇) 《那片绿绿的爬山虎》教学设计一 石新路小学 罗鸿   教学目标   1.知识技能:   ①学会本课生字新词,联系上下文理解生字新词的意思。   ②从叶圣陶先生对《一幅画像》的修改中学习修改作文的方法。   ③有感情地朗读课文。   ④学习结合上文理解含义深刻句子的意思。   ⑤理解文章记叙事情的思路,学习简单的记叙、描写、议论的方法。   2.情感、态度、价值观:   ①从叶圣陶先生修改文章的事件中受到启发,培养一丝不苟地认真修改自己习惯。   ②感受和理解叶圣陶先生平易近人、真诚宽厚的人格魅力。   教学过程 第一课时   1.联系旧课,启发谈话,导入新课。   ①回忆课文《爬山虎的脚》。简介课文作者及主要内容。   ②板书课题,齐读,简介作者。   ③说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景。   2.学生用自己喜爱的方式自己读课文。   ①读后谈收获。   ②引导学生概括文章的主要内容。(板书:修改文章,请我做客,给我印象)   ③理清课文写作思路,指导划分段落。   3.默读课文,要求:   ① 划出生字新新。   ② 在不明白的地方旁边做上标记。   4.学习生字新词。   ①多媒体课件出示生字词,自由拼读。   ②学生说出记忆生字的方法。   ③联系上下文,理解词语意思。   ④教师总结理解词语的几种常用方法。   ⑤集体朗读生字新词。   ⑥学习小组交流:读课文后有哪些不明白的地方?   6.各学习小组汇报,教师概括共性的问题。   7.朗读课文。 第二课时   1.简单复习第一节课的教学内容。   2.引导学生自主阅读、研读感悟课文。   ①简介文章写作特点:记叙为主,夹叙夹议。   ②轻声读课文,划出写作者议论、感受的语句,标上记号。   ③汇报归纳出五处写作者感受的地方。   ④小组研读课文中写作者感受的语句,理解这是作者在什么情况下产生的感受?你是怎样理解其中意思的?   3.学生围绕感受产生的原因、感受的意思,并结合自己的生活学习实际进行汇报。   4.在学生汇报的同时,出示多媒体课件,通过各种形式的朗读和对话,进行朗读和说话的训练。   5.朗读课文有关描写爬山虎的句子,体会其作用,理解课文题目的含义。   6.人物评价:   ①本文给你印象最深的人物是谁?   ②说话练习:叶圣陶先生是一个_______________的人。(结合课文说出所填词语的原因)   7.语文活动:   肖复兴同学作文北京市少年儿童征文比赛中获奖,后来文章又由北京少年儿童出版社出版,假如你是少年广播电台的记者,你去采访肖复兴同学,会问他一些什么问题呢?(可以从获奖前后经过及原因等方面来设计提问。)   ①学生自主设计问题,然后分学习小组交流。   ②小组模拟采访活动。   ③让学生到讲台前进行模拟采访活动。   8.教学总结。   9.作业布置:   ①仿照课文肖复兴说的“不下苦功夫,不一丝不苟,是难成大气候的。”这句话定一句励志的话,署名为:未来**家。   ②以肖复兴同学的名义给叶圣陶先生写一封信,感谢他帮助自己修改作文并邀请自己到他家作客。   ③有感情地朗读课文。   板书设计:   26那片绿绿的爬山虎                      (叶圣陶)                修改文章   一丝不苟(改、断、删、增)作品                请我做客   平易近人人品                给我印象  堪称楷模    

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