《比大小》教案
刘艺
分析教材：
本节课的教材是通过图形和学生的实践活动使学生获得一些感性认识，初步建立“符号感”，同时，通过将小猴与3种水果的对应排列，以儿童能接受为以后集合、对应、统计的教学打下基础。要求学生认识符号“>”“”“”“”“”（猴和香蕉比）。
（1）师：“如果每只猴子吃1根香蕉，够不够？”教师用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。
（2）学生观察得出，猴比香蕉多，也就是3>2（板书3>2）。
（3）请学生观察“>”，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：开口大，朝大数。
（4）师：“你还能举出哪些例子吗？”
3.教学“
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