天鹅的故事
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天鹅的故事

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时间:2007-12-26

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资料简介
天鹅的故事 作者:佚名    转贴自:转载    点击数:531 颜秉君 山东省青岛市市北区教研电教室 《天鹅的故事》 山东省青岛市市北区教研电教室 颜秉君 2006年4月8日下午第三节 您正在浏览莲山课件提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字! 本站(莲山课件)网址是www.ttzyw.com 师:颜老师给大家带来了一个朋友。 放映天鹅录像。 师:你想到了什么词语。 生:天鹅。 生:一望无际。 生:雪白。 生:美丽。 师板书课题。 师:课前都预习了吗? 生:预习了。 师:请同桌互相读一读课后的生字,词语。如果有难读的词,难写的字,想一想怎么写,怎么读。 生自学。 生:窟窿的窿,读轻声,原来读第二声。领大家读一遍。 生:获得的“获”。老师范写。 生:还有边缘的“缘”, 老师范写,学生书空。 出示:沼泽 塌陷 结束 胸脯 请一位同学领大家读。 再出示:好奇 颤动 再读一遍:颤动。 师:把词语放进课文再读一读。 师:课文说了一件什么事? 生:讲了斯杰潘老人…… 师:是啊,近在咫尺,但却离开了,斯杰潘老人看到了怎样的情景,让他离开了呢? 师:让我们感受这一情景,体会那样的场面。 自己读读课文, 师:画好的交流交流,把自己的感觉说一说。 师:哪个同学来读一读。 生:突然,一只个儿特别大的……第二次,第三次…… 生:我画的是第二次,第三次,我觉得它一直在扑打着冰面,一次,两次……的省略号、 师:一次,两次,三次,四次,很多次,是吗? 生:很用力。我觉得“力气很大”,“重重地”可以看出。 生:我觉得很用力,因为湖面上结了冰了。 师:同学们想一想,如果……会怎么样? 生:所有的天鹅都有生命危险。 师:老天鹅扑打的时候怎么样? 生:像石头似的。 师:为什么?怎么会像石头似的。 生:因为这样能够使重力大一些。 师:你能否通过一个词语,读出它的勇敢。 生:重重的。 生读。 师:老天鹅那么柔弱,它这样重重扑下去,会怎么样? 生:会弄伤,会摔坏, 师:再来读读这一段。 生读。 师:听,老天鹅拍打冰面的声音回响着,谁再来读一读。 生读。 师:每一次扑打,老天鹅都要忍受着钻心的疼,我们一起来试试。 生齐读。 师:有什么感受? 生:我觉得这只鸟很团结,它破冰是因为不是它一个人没有吃的,是所有的天鹅都没有吃的。 师:你体会得太好了,他重重地落下,重重地扑打冰面,是为了自己的同伴啊。 生:我觉得老天鹅非常舍已为人,它为了其他天鹅能吃上鱼。 师:你看到了舍已为人的老天鹅。 生:我觉得这只老天鹅非常好,它很老了,而且非常饥饿,但是它自己扑打冰面。多勇敢的老天鹅啊! 师:你发出了这样的感慨。如果你是其他天鹅,你会怎么想。 生:这只老天鹅怎么这样,一定要扑打冰面。 生:这只老天鹅真勇敢。 师:如果再这样下去,都会饿死。刚才有同学说到要去帮忙,谁来读读。 生读:有几只天鹅来帮忙了……加油! 指读。 师:你不是要面对死亡吗?怎么这么欢快。 生:因为如果不这样做,很多天鹅都会死亡。 师:同学们一起来读一读,我为你们加油。 师:这只天鹅,你为什么不停下来呢?水面上可以去捕食鱼吃了。 生:我要让冰面扩大。 师范读。 师:你们想读吗?我们一起读。 师:看,他们昂着头,挺着胸,享受着胜利的喜悦呢,我们再来读一读。 师:斯杰潘老人就在他们三四十米的地方,他完全可以打死他们,可是他却没有这样做,他是怎么做的? 生:他离开了。 师:他为什么这么做,自己读读课文。 生:被勇敢,团结的精神感动了。 师板书:感动老人 齐读最后一节。 师:自然界的动物都是有灵性的,我们要去保护它 您正在浏览莲山课件提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字! 本站(莲山课件)网址是www.ttzyw.com

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