第四单元 有余数的除法

                                                          第四单元 有余数的除法                       有余数的除法（一）                  教学内容：                  义务教育课程标准实验教材三年纪上册，P49上的内容。                  教学目标：                  是学生知道有余数除法的含义，让学生体会有余数出发的实际背景。                  教学重点：                  知道有余数的除法的含义，来自生活中。                  教学道具：（略）                  教学过程：                  复习乘法口诀。                  一、结合生活情况让学生体会有余数除法的实际背景。                  1、教学P49的主题图。                  （1）让学生独立观察教材P49上的情境图。                  思考问题：                  [1]这幅画面是什么地方？                  [2]你发现了画面中有什么活动内容？（按顺序）                  （2）在小组中互相说一说自己观察到了什么内容。你想到了什么？                  （3）各组代表汇报。                  （4）教师板书学生汇报的数据。                  [1]这是某个校园里的活动情景图。从图中发现了教学大楼前面的两树之间都插着4面不同颜色的旗子，升旗台上也飘着一面国旗。                  [2]运动场上每4人一组小朋友在跳绳。                  [3]篮球场上每5人一组准备打篮球比赛。                  [4]板报下面摆的花是每3盆摆一组，旁边还有很多盆花。                  （5）根据上面的信息（条件），想一想能提出用除法计算的问题吗？大家在小组议一议。                  2、感知生活中处处有除法。                  （6）学生汇报。（略）                  （7）师：以上这些活动，你们在那里见过或自己亲身参加过呢？                  生：（略）                  3、体会生活中的数学问题。                  师：除了以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题，并且使用除法计算的？                  （可根据全班的总人数，每（）人一组坐可以坐几组……）                  二、练一练，圈一圈。                  大家来圈△，一共有15个△。                  1、每份3个，共几份？                   2、每份4个，共几份？还多几个？                  3、每根5个，共几份？                  4、每份6个，共几份？还多几个？                  三、摆一摆，填一填。                  1、∮  ∮  ∮  ∮  ∮  ∮                  【】  【】  【】                  6  ÷  3  =   □                  2、 ∮  ∮  ∮  ∮  ∮  ∮  ∮                  【】  【】  【】                  7  ÷  3  =    □                  四、汇报自己这节课学会什么。                  五、总结下课。                   教学反思：