练习三  (北师二下)

 练习三 教学内容 课本第52、53页。 教学目标 1、掌握表内乘除法的计算及运用。 2、通过引导学生解决日常生活中的问题，培养学生自觉运用数学知识解决问题的能力意识。 3、鼓励学生在小组交流中进行学习，培养与人合作、与人沟通的意识。 教学重点 掌握表内乘除法的计算，会用所学知识解决实际问题。 教学难点 合理运用表内乘除法解决实际问题。 教学方法：练习法，自学法，小组合作学习法。 教学手段： 主题图，口算卡片。 教学过程 一、基础性练习。 1、口算卡片练习。 教师出示口算卡片，学生抢答，并说出所用的乘法口诀。 2、练习三第1题。 学生分成4组进行比赛，计算全对速度又快的得胜。 3、教师对活动中学生出现较多的问题进行点评，并作必要的讲解。 二、发展性练习 1、练习三第2题。 学生独立完成，订正时让学生说说自己是怎样想的。 2、练习三第3题。 师：请小朋友仔细观察，找出图中的数学信息。 生：乌龟有2只。 生：鸭子的数量是乌龟的3倍。 生：兔子的数量是乌龟的2倍。 生：小鸟的数量是兔子的5倍。 教师出示表格。 乌龟 兔子 鸭子 小鸟 只数 师：你已经知道了谁的数量？ 生：乌龟有2只。 教师板书乌龟的只数。 师：其他动物的只数知道吗？怎么办？ 生：可以计算出来。 生：兔子的数量是乌龟的2倍。2×2＝4（只），兔子有4只。 教师板书。 生：鸭子的数量是乌龟的3倍。2×3＝6（只）。鸭子有6（只）。 教师板书。 师：能算小鸟的只数吗？ 生：现在可以算小鸟的只数了。小鸟的数量是兔子的5倍。用兔子的只数乘5就算出小鸟的只数。算式是：4×5＝20（只）。 教师板书。 3、练习三的4题。 学生独立读题后说说图意。 指名3位学生在黑板上列式计算前3个问题。 订正。 组织学生小组讨论第（4）题。然后汇报。 提醒学生注意，这道题目答案比较多，要尽量思考，想出最多的钉法。 三、联系实际，解决问题 1、请学生根据图独立完成第5题的第（1）、（2）题。 2、师：30元可以买什么？ 这类题目学生以前已经见过比较多，教师不必多作解释，让学生说说即可。 3、师：根据图上的信息，你还能提出哪些数学问题？ 生：帽子的价钱是手套的几倍？ 生：鞋的价钱是手套的几倍？ 生：帽子的价钱是袜子的几倍？ 生：价钱是帽子的几倍？ …… 4、出示第6题的图。 师：有谁知道这幅图的意思？ 学生观察图，讲述图意。 让学生读第6题的题目。 师：10套桌椅是什么意思？ 生：就是有10张凳子生，10张桌子。 生：不对。应该只有5张桌子。 师：需要安排多少同学才够呢？说说你是怎样想的？ 生：10张凳子要5个同学。10÷2＝5（个），5张桌子要10个同学，2×5＝10（个）。一共需要5＋10＝15（个）同学。 生：我不是他那样想的。我是看图，每次搬了2套桌椅，要3个同学，10套桌椅要搬10÷2＝5（次），5次就需要3×5＝15（个）同学。 教师加以肯定鼓励。 小结。今天我们主要练习了用表内乘除法解决实际问题，还有的同学口诀运用不熟练，出现了错误。希望今后小朋友们要熟练运用乘法口诀进行乘除法计算，解决实际问题。 练习设计：第53、53页的练习三。 板书设计：                 练习三 3、填一填。 乌龟 兔子 鸭子 小鸟 只数 2 4 6 20 4、钉扣子。 24 ÷ 6 ＝ 4 （件）       24 ÷ 3 ＝ 8 （件）   6 ÷ 3 ＝ 2 5、买东西。 （1） 4 × 6 ＝ 24 （元） （2）24 ÷ 3 ＝ 8