小熊开店  (北师二下)

小熊开店 教学内容 课本第42、43页。 教学目标 1、让学生在特定的情境中体会除法与乘法之间的关系，学会用乘法口诀求商的方法。 2、通过“算一算”、“想一想”、“试一试”，调动学生学习的积极性，培养学生计算的准确性，提高运算速度。 3、通过学生在游戏和活动中思维的碰撞，培养学生观察事物，寻求简便的方法解决问题的能力。 教学重点 掌握用2－5的乘法口诀求商的方法。 教学难点 理解乘除法之间的联系，用乘法口诀求商。 教学方法：谈话法，动手操作法，小组合作学习法。 教学手段： 主题图，小棒若干，乘法口诀卡片等。 教学过程 一、创设情境，引入新知 师：小朋友，小熊开了一家商店，想去看看吗？ 出示主题图片。 师：从图中你看到了什么？ 生：小熊的商店里有很多东西，每一样东西都标明了价格。 师：两人一组，互相说一说有些什么东西，每一样东西的价钱是多少。 学生小组活动。 二、问题探究 1、师：你能根据每种东西的价格，提出用乘法计算的额数学问题吗？ 生：买3个布娃娃需要多少钱？ 生：每个皮球3元，5个皮球多少钱？ …… 师：（出示问题1）买4辆坦克需要   元。 生：需要20元。 师：你是怎样算的呢？为什么？ 组织学生汇报。 生：用乘法计算，5×4＝20（元）。 教师板书： 5 × 4 ＝ 20 （元）。 2、师：老师有20元钱，可以买几辆坦克？ 出示问题2：20元可以买   辆坦克。 师：你能帮帮老师吗？动脑筋想一想。 学生在小组内讨论。 生：每辆坦克5元，20元可以买4辆坦克。 师：你是怎样算出可以买4辆坦克的呢？ 生：我是从第一个问题知道的。买4辆坦克需要20元，20元就可以买4辆坦克。 生：我是用除法计算的，20÷5＝4，所以可以买4辆坦克。 教师板书： 20 ÷  5  ＝ 4 （辆） 3、观察并比较这两个算式，了解乘除法之间的关系。 师：观察上面这两个算式，你发现了什么？ 生：这些算式中的数字相同，位置不一样。 生：上面一个是乘法算式，下面一个是除法算式。 生：我觉得就像加法和减法一样，可以想加算减，也可以想乘算除。 …… 教师加以肯定鼓励，并归纳。 师：乘除法之间是一种互逆的关系，计算除法我们可以利用乘法口诀进行计算。 三、体验感悟 完成“想一想”和 “试一试”。 1、想一想。第1、2题让学生独立完成，第3题答案很多，让学生互相说说算式以及所用的乘法口诀。 2、试一试。学生独立完成。 四、实践应用 完成第43页的练一练。 1、小鸟回家。 让学生明确题意，不仅要把乘法算式和口诀连起来，还要把除法算式和乘法口诀连起来。特别注意不要把除法算式连错了。连完后让学生读一读，体会乘除法之间的互逆关系。 2、蚂蚁搬家。 学生独立完成，订正时让学生说一说用的是哪句乘法口诀。 3、动物赛跑。 学生分3组比赛。订正时选几个算式让学生说一说所用的乘法口诀。 教师小结。通过本课的学习，我们知道了乘除法之间有互逆的关系。在计算除法时，我们可以用乘法口诀求商。 练习设计：第42页的试一试、想一想和第43页的练一练。 板书设计：            小熊开店 （1）买4辆坦克需要 20 元。   5 × 4 ＝ 20 （元） 乘法口诀：四五二十。 （2）20元可以买 4 辆坦克。  20 ÷ 5  ＝ 4 （辆）