物理―八年级下册―第十二章 简单机械(机械效率)―新人教版―曾敏.doc

‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 人民教育出版社2012年10月第1版 八年级下册第十二章《简单机械》‎ 第3课时 机械效率 教学设计 课题 机械效率 课时 ‎1‎ 课型 新授 学 习 目 标 知识 与 技能 ‎1.理解有用功、额外功和总功的含义；‎ ‎2.理解机械效率的定义及物理意义，会进行相关的计算；‎ ‎3.知道提高机械效率的意义和主要方法。 ‎ 过程 与 方法 ‎1.经过举例理解有用功、额外功、总功及机械效率；‎ ‎2.通过讨论，了解如何提高机械效率。 ‎ 情感 态度 与价 值观 ‎1.关心生产、生活中如何提高机械效率。‎ 重点 难点 教学重点：理解有用功、额外功、总功及机械效率。‎ 教学难点：了解如何提高机械效率。‎ 教学 方法 讲授、讨论、实验、归纳、对比 学具 教具 多媒体课件、滑轮、细绳、钩码、弹簧测力计、刻度尺、斜面。‎ 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 3‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 人民教育出版社2012年10月第1版 八年级下册第十二章《简单机械》‎ 教 学 过 程 3‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 人民教育出版社2012年10月第1版 八年级下册第十二章《简单机械》‎ 教 学 过 程 展示橙子引入新课 让学生了解橙子有用的部分，浪费的部分，联系到生活中使用机械做功。对物体做的功有如橙子的果肉，是对我们有用的。对工具做的功是我们不需要的，是额外的，有如橙子皮。人所付出的就是总共的功，有如整个橙子。‎ 实验演示：‎ ‎1.把重为2牛的物体提起‎0.2米， 需要做多少功？‎ W=Gh=2N×‎0.2m=0.4J ‎2.通过动滑轮，人实际做了多少功？‎ W=FS=1.2N×‎0.4m=0.48J 仔细观察和思考 联想，类比，加深对有用功，额外功和总功的理解 聆听并思考 ‎1，为什么这两个功不相等呢？‎ ‎2，什么是有用功，什么是总功，什么是额外功？及他们之间的关系。‎ 通过生活中的实例，让学生分析，拉近物理与生活的关系，反映出物理是有用的。‎ 让学生通过实验现象和数据思考和总结三种类型的功。为机械效率做准备。‎ 在生产生活中我们希望在做功的过程中，有用功越多越好，额外功越少越好，这样有用功在总功的比值越大，即效率越高 课堂练习：‎ ‎1.用桶从井里提水时，对_____做的功是有用功;对______做的功是额外功.‎ ‎2.用如果桶掉到井里,从井里捞桶时，捞上来的桶带有一些水,这时对桶做的是_____功;对水做的功是______功.‎ ‎3.如图所示，斜面长S=‎10m，高h=‎4m．用沿斜面方向的推力F=60N，将一个重为100N的物体由斜面底端A匀速推到顶端B．‎ 做的有用功为____J,总功为____J,机械效率为______‎ 实验一保持动滑轮重一定，改变钩码重力。完成P87表格 拓展实验：保持钩码重力一定，改变动滑轮重 定义：有用功跟总功的比值叫做机械效率。‎ 公式 η＝W有/W总，η通常用百分数表示，η总小于1。）‎ 动手动脑 分析数据得出结论 ‎1、滑轮组的机械效率与物重和滑轮重有关 学生思考，为什么机械效率会小于1？因为对任何物体做功都要克服机械和摩擦做功，这样有用功总小于总功，所以机械效率小于1‎ 强调对三种类型功和机械效率的理解 亲自动手体验 F F 实验二保持木块重一定，改变斜面的倾斜程度 拓展实验保持木块重和斜面的倾斜程度一定，改变斜面的粗糙程度 引导学生进行总结 这节课我们学习了功的分类和机械效率，以及影响滑轮，斜面机械效率的因素。‎ 分析数据得出结论 ‎2、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度和粗糙程度有关 学生总结 直观的感受三种功和机械效率，从实践中找到提高机械效率的方法。‎ 梳理机械效率知识形成一个完整的知识体系，同时也可以帮助学生记忆。‎ 板 书 设 计 ‎12.3 机械效率 一、功的原理 二、有用功，总功，额外功。‎ 三、机械效率 四、实验结论 3‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎