班级 姓名 小组 学号 等级
【使用说明】利用25分钟时间预习课本53—56页,用红笔勾画出重点,标记出疑点,在充分预习的基础上,独立认真完成学案;鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师,以备上课时展示和质疑。
一、学习目标:
1. 通过科学探究,经历探究浮力大小的过程,知道阿基米德原理。
2. 以极度热情参与课堂,提高学习的自信心。[来源:中.考.资.源.网]
重点:阿基米德原理
难点:用阿基米德原理解答和计算有关浮力的问题。
二、导入新课:由阿基米德原理的灵感导入新课。
三、自主学习,合作探究:
探究点一:阿基米德原理(重难点)
问题1:通过教材图10.2–1的操作,试试看,当饮料罐浸入水中更深、排开的水更多时,浮力是否更大?
问题2:探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系?
猜想:
讨论:
过程:(请将空白处补充完整):
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a.如图1,放置烧杯,使水正好不溢出
b.如图2,用弹簧测力计测出石块重G.
c.如图3,用弹簧测力计测出空桶重G1
d.如图4,将石块浸入烧杯中,弹簧测力计的示数将___ ____, 石块排开的水从溢水口流到小桶中,当石块完全浸没时, 记下弹簧测力计的示数F
e.如图5,测出小桶和排开水的重力G2.则G排=______ ___.
f.利用公式F浮=_______ ______,算出石块受到的浮力.
物重
G/N
空桶重
G1/N
物块浸入水中后测力计的读数 F/N
空桶和排开水重
G2/N
物块受到
水的浮力
F浮/N
物块排开的水受到的重力
G 排/N
[来源:学。科。网]
g.比较所得的实验数据可得结论:
,
这就是著名的 ,用公式表示就是 。
问题3:推导理解公式 F浮=G排=
适用于
1、影响浮力大小的因素: 。 (注:与物体密度、物体体积无关。)
2、单位:
3、关于v排:(1)完全浸没: (2)未完全浸没:
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探究点二:用阿基米德原理解答和计算有关浮力的问题:(难点)
问题1:将重力相等的实心铜球、铁球、铝球浸没在水中,它们受的浮力( )
A. 相等 B. 铜球最大 C. 铝球最大 D. 铁球最大
问题2:重1.5牛的铁球挂在弹簧秤下,将铁球浸没在水中,弹簧秤的示数是0.5牛,求: ⑴铁球受的浮力?⑵铁球的体积?(g=10N/kg)
问题3:有一玻璃球在空气中称其重力为4.41牛顿,在水中称其重力为2.94牛顿,求玻璃球密度。 [来源:Z,xx,k.Com]
针对训练:1.如图5所示,A为木块,B铝块,C为铁球,它们的体积相等,把它们都浸没在水中,则( )
A.由于铁的密度大,所以铁球受到的浮力大
B.由于铝块面积大,水对它向上的压力也大,因此铝块受到的浮力最大
C.由于木块上浮,所以木块受到的浮力最大
D.三个物体受到的浮力一样大
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2. 把一蜡块放入盛有酒精的容器中,溢出酒精的质量是4g;若把它放入盛有水的容器中,则溢出水的质量是(ρ水>ρ酒>ρ蜡)( )
A.4g B.5g C.4.5g D.3.5g
四、当堂检测:
1. 潜水员完全进入水中后,在继续下潜的过程中,他所受到的( )
A.浮力逐渐增大,压强逐渐增大 B.浮力逐渐增大,压强逐渐减小
C.浮力不变,压强逐渐增大 D.浮力不变,压强不变[来源:Www.zk5u.com]
2. 完全浸没在水中的乒乓球,放手后从运动到静止的过程中,其浮力大小变化情况 ( )
A.浮力不断变大,但小于重力。 B.浮力不变,但浮力大于重力。
C.浮力先不变,后变小,且始终大于重力直至静止时,浮力才等于重力。
D.浮力先大于重力,后小于重力。
3.水桶自重20牛,在提水时,桶中的水重50牛,则当整个桶还浸没在水中时,人所需要的拉力( )
A.大于70牛 B.等于70牛 C.等于2 0牛 D.小于7 0牛。
4.如图,体积相同、密度不同的四个小球静止于水中,所受浮力从大到小的顺序为 ,小球密度从大到小的顺序为 ,小球重力从大到小的顺序为 。
[来源:学.科.网Z.X.X.K]
5. .质量相等的木块和铁块,分别放入装有等量水的烧杯里,当静止,液面较高的是 。
附加题:小颖同学在探究“浮力的大小等于什么”时,用每小格为0.5N的弹簧测力计、密度大于水的塑料块、烧杯、小桶等器材进行实验,a、b、c、d 是四个步骤的示意图,其中d测量空桶受到的 ,此实验操作的正确顺序是 ,由a、b两图中弹簧测力计的读数可求出塑料块受到的浮力为 N;被排开液体受到的重力为 N;如果关系式 成立,就可得到著名的阿基米德原理。请你举出生产或生活中应用阿基米德原理的一个实例 。
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