学习目标
1、通过与实际生活，生产联系感受化学在改造世界和提高人类生活质量的重要作用。
2、能复述化学变化与物理变化的含义及基本特征，会判断常见的化学变化与物理变化。
3、认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
自主探究：
一、 化学给我们带来了什么?
仔细观察教室中的各种物品，包括我们的学习用品、衣着穿戴，哪些是由天然材料制成的，哪些是由合成材料制成的？
教室的物品有：
其中由天然材料制成的有：
由合成材料制成的有：
通过观察和统计你有什么感想：
二、 观察化学变化
生活中有很多变化，试比较下面变化的区别：
1、凉水烧成热水 2、木炭燃烧变成灰烬 3、布料做成衣服
4、葡萄酿成酒 5、水结冰 6、铁矿石炼成钢铁
7、酒精挥发 8、矿石粉碎
将这些变化分类：
你这样分类的依据是什么？
归纳总结：1、是物理变化。
是化学变化
2、判断物理变化和化学变化的依据是 。
实验探究：完成以下实验
1、点燃镁条，观察现象。
2、在试管里加少量的氢氧化钠溶液，加几滴酚酞试液观察现象。
3、将一粒锌放入试管中，加入1~2毫升稀盐酸，观察现象。
4、取3~4毫升硫酸铜溶液于一试管中，用滴管滴加4~5滴氢氧化钠溶液，观察现象。
回答问题：
1、这些变化是物理变化还是化学变化？理由是什么？
2、这些变化伴随着什么现象？
结论：1、化学变化的本质特征是 ，化学变化的过程常常伴随着 、 、 、 、 等现象。我们可以通过观察这些现象来推断是否发生了化学变化。
2、化学变化与物理变化的本质区别是化学变化有 生成，而物理变化只是物质在 、 发生了变化。
3、化学变化不但生成新物质而且还伴随着 的变化，这种变化经常表现为热能，光能和电能的放出和吸收。
4、人类开展化学研究的基本目的是 或 。
化学造福着人类，然而化学对环境的污染也对人类的生存造成了威胁，治理环境污染已经成为人类社会可持续发展的头等大事，社会倡导绿色化学。阅读课本“多识一点”后总结什么是绿色化学？
我的收获：
1、我们生活中使用的绝大多数物品是由人造材料制成的，而这些材料都是通过 变化制得的。
2、物质的变化一般分为两大类： 变化和 变化。判断化学变化的依据是 。化学变化过程中伴随的现象不能作为判断化学变化的依据。
3、绿色化学的理念是 。
当堂测试：
1、发生的下列自然现象中，属于化学变化的是（ ）
A．冰雪消融 B．沙尘暴 C．闪电引发的森林大火 Ｄ．汽油挥发
２、下列说法正确的是（ ）
A．发光发热的变化一定是化学变化
B．固体变成气体一定是化学变化
C．有新物质生成的变化一定是化学变化
Ｄ．有沉淀生成的变化一定是化学变化
3、教室中的下列物品由天然材料制成的是（ ）
A．陶瓷地板 B．铝合金门窗 C．玻璃 Ｄ．木质桌椅
4、下列变化中前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（ ）
A．灯泡通电发光发热；瓷瓦破碎
B．煤炭燃烧；水的蒸发
C．酒精挥发；食物腐烂
Ｄ．二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊；铁生锈
5、几千年以前，半坡氏族人从事的活动中，使物质发生了化学变化的是（ ）
A．建筑房屋 B．磨制石器 C．用麻织布 Ｄ．烧制瓷器
6、下列广告语中你认为不科学的是（ ）
A．食用含碘食盐可预防甲状腺肿大
B．使用含氟牙膏可预防龋齿
C．本饮料由天然物质配制而成，绝对不含任何化学物质
Ｄ．经卫生部门检测合格的矿泉水中含有少量对人体有益的矿物质，是一种健康饮料
7、化学变化和物理变化的本质区别是化学变化 ，而物理变化只是在
和 等方面发生了变化。同一物质在不同条件下可发生不同变化，如加热蜡烛，温度稍高就可融化，这是 变化，温度再高就可燃烧，这是 变化。
奇妙的化学（第二课时）
学习目标：
1、 知道物质是由分子、原子等微观粒子构成；每一类原子称为一种元素。
2、 初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
自主探究：
阅读课本第7---8页后讨论并完成以下问题
1、自然界中各种各样的物质都是由极其微小的 (如分子、原子等)构成的。例如我们熟悉的物质水就是由大量的 聚集而成的。而每个水分子又是由两个 和一个 构成的。
2、自然界中的氢气是由 构成的，氧气是由 构成的。每个氢分子又是由两个 构成的，每个氧分子又是由两个 构成的。
3、什么是元素？水、氢气、氧气分别是由什么元素组成的？
4、什么是化学？
化学就是在 的水平上研究物质的 、 、 及其 的一门基础自然科学。
交流共享：想象一下：一桶水如果无限次的分下去，最后我们会得到什么？
合作探究：完成课本第9页挑战自我2
归纳总结：
1、宏观物质都是由 组成的，又是由极其微小的 构成的。
2、构成物质的粒子有 、 等。
3、分子都是由 构成的。
当堂测试：
1、化学研究的对象与物理、生物、数学、地理等其他自然科学的研究对象不同，取一块食盐可以从不同的角度进行研究，以下不是化学研究领域的是（ ）
A．食盐是由什么元素组成的
B．食盐的产地在哪里
C．食盐有什么性质和用途
Ｄ．食盐的微观结构如何
2、水是人类生存所必需的物质，关于它的组成结构说法正确的是( )。
A．由氢元素和氧元素组成的 B．由氢气和氧气组成
C．一个水分子是由一个氢分子和一个氧原子组成的
D．一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
3、下列说法错误的是 （ ）
A．原子和分子都是很小的粒子
B．原子和分子都可以构成物质
C．实际上元素就是所有原子的总称
Ｄ．把每一类原子称之为一种元素
4、下列叙述不正确的是 （ ）
A．物质是由许许多多微小的粒子构成的，水是由水分子构成的，铁是由铁原子构成的。
B．有的物质是由元素组成的，而有的物质则是由分子或原子构成的
C．用扫描隧道显微镜能拍摄到铁原子，说明原子是真实的存在的
Ｄ．现在的科学技术已经实现了对原子、分子的移动和排列
5、下列广告用语你认为不正确的是( )。
A．“补血口服液”可补血补铁，防止缺铁性贫血
B．本饮料由天然物质配制而成，绝对不含化学物质
C．含氟牙膏可以预防龋齿
D．矿泉水中含钾、钠、钙、镁等元素，是一种健康饮料
6、打雷闪电的时候，空气中有极少的氧气（ O2）变为臭氧（O3），下列说法正确的是（ ）
A．该变化是物理变化
B．该变化是化学变化
C．氧气和臭氧是同一种物质
Ｄ．氧气和臭氧不是同一种物质
7、1993年8月，我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅（Si）的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国”两个字。下列说法中不正确的是（ ）
A．上述操作中发生了化学变化
B．上述操作中只发生了物理变化
C．这两个汉字是当时世界上最小的汉字
Ｄ．这标志着我国科学已进入操纵原子的阶段
8、人类的下列活动中，属于化学研究的范畴的是（ ）
A．设计新程序开发电脑软件
B．培育新品种，增加农作物的产量和提高品质
C．提炼石油，生产各种燃料
Ｄ．利用指南针航海
9、“民以食为天”。下列过程中，主要属于化学变化的是（ ）
A．碾米B．淘米C．洗菜Ｄ．酿酒
10、绿色化学是21世纪化学发展的主导方向。绿色化学要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染产生的化学，它包括绿色生产和绿色销毁等内容。泰安市在整顿音像市场的活动中，查获了一批盗版光盘，并进行绿色销毁。以下做法属于“绿色销毁”的是（ ）
A．泼上汽油焚烧 B、倒入大汶河中
C．埋入土中 D.碾碎后回收再利用
第二节 化学之旅
学习目标：
1、知道科学探究是化学学习的重要方式和内容
2、学会如何提出问题，并通过科学探究解决问题。
自主学习：
阅读课本“从问题开始”并回答问题：
1、你对爱因斯坦的名言有何认识？
2、同学们看了“化学之旅”和“C60的发现”有什么感想？
3、我们怎样才能发现并提出有价值的问题？讨论后回答
4、你有什么问题或谜团说出来与同学们交流
阅读“通过科学探究解决问题”后回答：
1、科学探究包括：_____________、____________、_____________、_______________、_____________等几个基本环节。
2、怎样保证实验结果的客观性？
实验探究一：认真阅读14页实验探究“影响蜡烛燃烧时间的因素”，小组讨论设计一个实验方案，以备实验课上进行实验探究。
提出问题：哪些因素可能影响蜡烛燃烧的时间？
我的猜想：
我的设计方案：
选择仪器进行实验
得出结论：
实验探究二：
小明探究二氧化碳的性质做了如下两个实验：
①实验一，如图甲，向烧杯中倾倒二氧化碳，结果发现低的蜡烛先灭，高的蜡烛后灭，对于该实验进行分析你可以得出哪些结论？
②实验二，如图乙结果高的蜡烛先灭，请你分析原因？
③你认为以上两个实验条件有什么不同？
④对比以上两个实验，你对化学探究活动有什么看法？
当堂测试：
1、要解决化学问题，一般采用科学探究的方法，科学探究的第一步一般是（ ）
A．动手实验 B．提出问题 Ｃ．调查研究 Ｄ．总结归纳
２、蜡烛在空气中燃烧，生成了（ ）
A．水 B．二氧化碳 Ｃ．水和二氧化碳 Ｄ．水或二氧化碳
3、常用于检验二氧化碳的物质是（ ）
A．水 B．食盐水 Ｃ．澄清石灰水 Ｄ．糖水
4、下列疑问中你认为在科学上没有一定道理的是 （ ）
A．珠穆朗玛峰为什么是海拔最高的山峰
B．海洋中存在着大量的水，住在海边的人为什么还说缺饮用水
C动物呼吸，煤、天然气的燃烧需要大量的氧气，虽然植物的光合作用放出氧气，但随着森林面积的逐渐减少，空气中的氧气是否会越来越少
Ｄ在饮用上为什么矿泉水要比纯净水好
5、小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”。小花说“可以尝一尝”。对于“可能是食盐”应属于科学探究中的（ ），对于“可以尝一尝”这一过程应属于科学探究中的（ ）
A．提出假设 B．收集证据 C．实验 Ｄ．作出结论
6、要保证实验结果的客观性，设计实验的时候不需要考虑的是（ ）
A．想要探究的问题是什么
B．需要改变的因素是什么
C．需要测量的因素是什么
Ｄ、实验所需用仪器的产地
7、科学探究一般包括 、 、 、 、
等五个基本环节。
8、化学实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节，设计实验时必须明确：实验目的、 、 、 ，才能保证实验的公正性。
第三节 走进化学实验室
第1课时 认识实验室、切记实验室安全规则
【学习目标】
1、认识常见的九种仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项
2、理解化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性
【学习重点】1、认识常见仪器及用途
2、让学生熟悉实验规则及应急处理办法
【学习过程】
一、自主学习
任务一：认识实验室
观察实验室中的各种设施，找一找：
1、实验室中电源、灭火器在哪儿？
2、排风扇、废液缸在哪儿？它们有什么用途？
3、化学实验仪器、药品在哪儿？
任务二：认识仪器（阅读课本143页认识初中化学实验常用仪器）
观察实验桌上的各种仪器，想一想这些仪器有哪些特点和用途？
任务三：熟悉实验室安全规则：
学生活动1：阅读课本第20页和第142页。（先阅读思考，再交流，看谁发现的问题多）
回答：图中的实验室存在哪些不安全因素？它们可能会造成什么？
小结：化学实验时应注意：
1、
2、
3、
4、
5、
学生活动2 阅读《多识一点》了解发生意外怎么办？
烫伤：
酸碱灼伤：
实验台起火：
二、当堂练习
1.化学实验时，取剩的药品应放入 ，实验完毕废弃的物质应倒入 。
2.给少量的液体加热可以用 ，较多大量液体加热可以用 做容器。
3.根据实验要求，从下列仪器中选择适当的仪器，将其名称填写在横线上：
集气瓶、玻璃棒、量筒、酒精灯、石棉网、蒸发皿、药匙、试剂瓶、滴管
⑴加热_________；⑵搅拌或引流__________；⑶量取一定体积的液体_______；⑷取用粉末状药品_________；⑸滴加少量液体________；
⑹加热烧杯内的液体_______；⑺蒸发_______；⑻盛放或收集气体_________；
4、量取8ｍＬ稀硫酸时，应选用的仪器是（ ）
Ａ、25ｍＬ的量筒 Ｂ、50ｍＬ有刻度的小烧杯
Ｃ、10ｍＬ的量筒 Ｄ、胶头滴管
5、实验室里通常盛放液体的仪器是（ ）
A、烧瓶 B、细口瓶 C、集气瓶 D、试管
6、下列试验操作正确的是（ ）
A、没有说明药品用量时，固体、液体可以任意取量
B、使用试管夹时，将试管夹从试管口往下套，夹在试管的中上部
C、试验用剩的药品药放回原瓶，以免浪费药品
D、实验室取用固体药品一般用药匙，有些块状固体可以用镊子
7.化学实验室所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。在使用时，一定要严格遵照有关规定和操作规程，保证安全。
（1）请你找出适合贴在存放初中化学教学中常用的浓酸、浓碱药品柜上的图标 。
（2）如果不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你采取的应急措施是 。
A. 拨打火警电话119； B. 用湿抹布扑盖；
C. 找老师一起想办法； D. 逃跑
三、当堂达标检测
1、下列仪器可以直接在酒精灯上加热的是( )
A、烧杯 B、量筒
C、集气瓶 D、试管
2、在实验室取用一定量的下列药品，可以用量筒的是（ ）
A、盐酸 B、锌粒
C、胆矾 D、碳酸钠粉末
3、实验完毕后，用剩的药品应（ ）
A、放回原瓶 B、倒入废液缸
C、倒入下水道并用水冲洗 D、倒入指定的容器
4、下列仪器中，具有能溶解固体、配制溶液、加热较多试剂三种用途的是
A．锥形瓶 B．量筒
C．烧杯 D．试管
5、下面能精确量取液体体积的是
A 、量筒 B 、温度计
C 、试管 D、 托盘天平
7、化学实验时，取剩的药品应放入 ，实验完毕废弃的物质应倒入 。
8、给少量的液体加热可以用 ，较多大量液体加热可以用 做容器。
第2课时 练习实验基本功
学习目标：
1、初步学习固体、液体药品的取用基本操作
2、初步学习物质的加热的基本操作
学习重点：
1、固体、液体药品的取用的操作方法及注意事项
2、酒精灯的使用方法及注意事项
学习过程：
一、液体药品的取用
1、向试管中倾倒液体
液体药品一般盛在 ______中，向试管中倾倒液体时，先拿下______，在桌上，瓶口要______ 着试管口，使液体缓缓地倒入试管。
思考：（1）试剂瓶塞为什么要到放？
（2）为什么标签要对着手心？
2、向试管中滴加液体
小结：胶头滴管的使用方法：
二、固体药品的取用
⑴往试管里加入粉末状固体
看Ｐ23图，思考怎样把粉末状装入试管中？
小结：
1、取用粉末状固体一般用______或______ 。
2、往试管里加入粉末状固体时，为避免药品沾在管口和管壁上，先使试管 ，把盛有药品的 或 小心的送入试管底部，然后使试管 起来，让药品全部落到底部。
⑵往试管里加入块状状固体
看Ｐ23图，思考怎样把块状固体装入试管中？
小结：
1、取用块状固体要用 夹取。
2、往试管里加入块状固体时，应该把容器 ，把药品放入 ，再把容器慢慢地 ，使药品缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。
三、物质的加热
⑴认识酒精灯
实验室常用加热仪器为____________，其火焰分为______ 、______、______其中______温度最高，加热时应用 加热。
⑵使用酒精灯时注意事项
看课本Ｐ23图，你认为使用酒精灯时应注意哪些事项？
①________________________ ②________________________
③________________________ ④________________________
⑶给试管中的液体加热
看Ｐ24图，思考：如何给试管中的液体加热？应注意什么？为什么？
⑷给试管里的固体加热
看Ｐ24图，思考：试管中的固体加热，应注意什么？为什么？
合作共建
1、给试管中的液体加热时，可能引起试管炸裂的原因有那些？
2、给试管中的固体加热时，可能引起试管炸裂的原因有那些？
当堂练习
1、以下保存和取用药品的方法不合理的是（ ）
A、块状固体石灰石存放在广口瓶中；
B、稀盐酸存放在细口瓶中；
C、用滴管取用大量液体；
D、用药匙取用碳酸钠粉末。
2、下列实验项目所选择的仪器错误的是（ ）
A、盛放固体药品——细口瓶
B、吸取和滴加少量液体——胶头滴管
C、盛放多量固体加热——烧杯
D、盛放少量液体加热——试管
3、下列实验操作，正确的是（ ）
A、用纸槽将粉末状固体加入试管；
B、尝药品的味道；
C、剩余药品自己处理，可以带走；
D、药品用的越多，现象越明显。
4、请简要说明下列操作可能造成的不良后果：
（1）、倾倒细口瓶的药液时，标签没向着手心：__________________；
（2）、胶头滴管取用试剂后，平放或倒置：__________________ 。
当堂达标检测
1、下列取用药品操作规范的是（ ）
A、块状固体竖直投入 B、粉状药品用药匙从容器口倒入
C、试剂瓶口紧挨倾斜的容器口，使液体缓缓流入
D、用胶头滴管吸取液体时，把橡胶乳头内的空气排入液体中
2、在加热过程中不慎把酒精灯碰到，洒出的酒精在桌面上燃烧起来，下列灭火措施简便合理的是（ ）
A、用嘴吹灭 B、先移走其他仪器及药品，然后再用灭火器灭火
C、赶快向桌面上洒水 D、立即用湿抹布扑盖
3、下列操作正确的是 （ ）
A、实验完毕迅速的用嘴吹灭酒精灯
B、给液体加热时试管口不对着自己或别人
C、加热试管里固体时试管破裂与试管口向上倾斜无关
D、试管夹一般夹在试管的中下部
4、填写下列实验操作的原因或目的
⑴用灯帽盖灭酒精灯，不可用嘴吹灭。
⑵用试管加热液体时，试管口不对着人
⑶用烧杯加热液体时，垫上石棉网。
第3课时 物质的称量、仪器的连接、洗涤
【学习目标】
1、知道天平的构造、练习天平的使用方法。
2、了解量筒的量程，练习天平的使用方法。
3、练习仪器的连接和洗涤方法。
【学习重点】物质的称量
【学习过程】
一、自主学习：
学习任务一：练习天平和量筒的使用。
学生活动1：利用天平称取3g食盐，倒入指定烧杯中。
⑴称量前，要____________________，为什么？
⑵要将称量物放在_______盘，砝码放在______盘，为什么？
⑶能否把食盐直接放在托盘中称量？为什么？
学生活动2：选取量筒量取15ml水，倒入上面烧杯中并搅拌。
⑴有量程为10ml、50ml、100ml的量筒，选择哪一种？
⑵倾倒时先用试剂瓶直接倒至接近15ml处，再用__________滴加。
⑶观察时视线要与_____液面___________水平，不能______视（结果会变_____）或________视（结果会变_______）。
学习任务二：仪器连接与洗涤。
学生活动1：将石灰石和盐酸反应生成的气体收集起来。
⑴需要的仪器有__________、__________、__________、__________。
连接方法为__________________________________________________________
⑵如果用连接好的装置进行实验，没有收集到气体，原因可能是_____________，解决方法是____________________________________。
学生活动2：练习试管的洗涤方法。
二、合作共建：
1、某同学称量时，将砝码和游码放颠倒了，能否称出其实际质量？
2、量取液体体积时，如果俯视或仰视，能否正确读数？有什么影响？
三、当堂达标检测：
1、某同学用托盘天平称取了15.35g食盐，用量筒量取了8.32ml水，这两个数据是否正确？为什么？
2、下列有关量筒使用的说法中，正确的是（ ）
A、用量筒作为液体的反应容器
B、将盛有液体的量筒放在酒精灯上加热，蒸发水分
C、读数时，视线与凹液面的最低处保持水平
D、用量筒长期存放烧碱溶液
3、某同学用量筒量取液体，视线与液体凹液面的最低处相平，读数为20ml，将液体倒出一部分后，俯视读数为10ml，则该同学实际倒出的液体的体积为（ ）
A、>10mL B、
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