Unit1Myname’sGinaPeriod3SectionB1a—1f 人教新目标.doc

教学设计 Period 3 Section B 1a1f Ⅰ.教学准备 ‎1．教师：录音机、多媒体、数字卡片。‎ ‎2．学生：数字卡片。‎ Ⅱ.教学目标 ‎1．熟练掌握数字0～9的英文表述，并学会获取对方电话号码。‎ ‎2．引导学生制作电话号码簿。‎ ‎3．学习本课的知识点。‎ ‎(1)词汇：zero，one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，telephone，number，phone ‎(2)句型：—What's your phone number？—It's...‎ Ⅲ.教学重点 ‎1．能用英语表达数字。‎ ‎2．能听懂简单的听力材料。‎ ‎3．能运用所学的语言知识进行交际。‎ Ⅳ.教学难点 能听懂简单的听力材料。‎ Ⅴ.教学步骤 Step 1：Greetings and talking 日常问候 For example：x k b 1 . c o m T：Good morning.My name is...‎ What's your name，please?‎ S1：My name is Lily.‎ T：Hello，Lily.Nice to meet you.‎ S1：Nice to meet you，too.‎ T：And what's your name?‎ S2：My name is...‎ T：What's his name?‎ S3：His name is...‎ T：What's her name?‎ S4：Her name is...‎ T：Is he...?‎ S5：No，he isn't./Yes，he is.‎ Step 2：Present the new words 建议1：教师事先准备好0～9共10张数字卡片。然后让学生看音标，试着读出这十个单词。‎ T：Please tell me how to say it in English？(将数字卡片一张张呈现给学生。)‎ Ss：It's one.‎ Ss：It's two.‎ ‎...‎ 建议2：欣赏歌曲“Ten little Indian boys”，引导学生数一数，认读数字0～9。‎ One little，two little，three little Indians.‎ Four little，five little，six little Indians.‎ Seven little，eight little，nine little Indians.‎ Ten little Indian boys.‎ Ten little，nine little，eight little Indians.‎ Seven little，six little，five little Indians.‎ Four little，three little，two little Indians.‎ One little Indian boy.‎ 建议 3：教师利用多媒体课件呈现一个橙子的图片，让学生用英语回答有几个，然后教师把单词呈现到多媒体上，让学生看着音标读单词。依次把其他几个表示数字的单词呈现出来。‎ For example：‎ T：What's this in English?‎ S1：It's an orange.‎ T：How many oranges are there on the screen?‎ S1：One.‎ Step 3：Practice the new words 建议1：将学生分成9个组，每个组以数字命名，当教师呈现某一数字卡片时，小组成员全体起立。过程中教师要注意观察每一组学生的反应速度、正确性，以及这一组学生中，他们的反应是否一致。‎ 建议2：教师利用课件将0～9数字的英文分别快速闪现，让学生以抢答的方式操练单词。w w w .x k b 1.c o m 建议3：在上一环节闪现的是英文，在学生看来比较直观，接着提升难度，快速闪现阿拉伯数字1,2……让学生抢答说出其英文。‎ 建议4：出示一些生活中的数字，例如车牌号、楼号、身份证号、电话号码，引导学生将英语学习运用于生活。‎ 建议5：教师用英语说10以内的加减法，然后让学生快速的抢答。抢到的同学大声地把结果说出来，可以采取小组比赛的方式调动学生学习的积极性。‎ For example：‎ ‎1．Six＋three＝______. 2.______－five＝one.‎ ‎3．Three＋two＝ ______. 4.Ten－ten＝ ______.‎ ‎5．Two＋______ ＝ nine. 6.What's nine minus(减)zero？It's ______.‎ ‎7．______ minus four is three. 8.Six and two is ______.‎ ‎9．Seven minus one is ______. 10.One and one is ______.‎ 建议6：教师可以启发学生用英语数数自己的手指，文具盒里的钢笔、铅笔，书包里的书和本子等等。‎ 教师还可以组织学生进行小组活动，即一个学生用中文说出数字，另一个学生用英文说出这个数字，从而达到让学生能够准确、熟练地用英语说出数字0～9的目的。‎ Step 4：Present the new sentences ‎1．教师在黑板上写下一组数字，让学生用英语读出来。然后告诉学生这是自己的电话号码，从而引出本课的重点句型。‎ For example：‎ T：This is my phone number.‎ ‎2．教师教学生朗读phone number，同时做出打电话的动作，让学生通过观察教师的动作理解phone number的意思。‎ ‎3．老师向同学提问。‎ T：What's your telephone number?‎ S1：My telephone number is 82456971.‎ T：What's your phone number?‎ S2：My phone number is...‎ Step 5：Listening (1a,1b) ‎ ‎1．1a：听录音并跟读。‎ ‎2．1b：听对话，写出电话号码。‎ For example：‎ a：Before listening，ask the students to work in pairs to practice：one says the numbers in a random order，and the other writes them down.‎ b：Play the tape for the first time.The students only listen.‎ c：Ask the students to write the numbers in the blank as the teacher plays the tape for the second time.‎ Check the answers.(听力过程中让学生通过两人小组活动校对答案，可以使学生产生互动的学习效果。如答案不一致，学生在听下一遍的时候能更加集中注意力，这比教师直接给出答案的效果好。)]‎ Step 6：Practice the new sentences ‎ 建议1：114查号台 ‎1．学生用“What's your telephone number？” 这个句型互相询问电话号码，并记录在教师发的记录卡上。‎ 附表：‎ Name Telephone number ‎2.模仿114查号台，利用整理后的班级电话簿去查询，它要求每一位学生都要投入角色，尤其是作为话务员，要求声音甜美、温和，态度和蔼。其实施过程是由一个学生作为话务员，其他学生可以任意拨通电话并且询问：“What's ×××'s telephone number？”，同时话务员回答：“ His/Her telephone number is...”。这项任务的设计主要是为了在任务活动中让学生练习说0～9这几个英文数字，同时，这项任务活动的过程中所用到的句型“What's ×××'s telephone number？”和“His/Her telephone number is...”中，His和Her 是对上一节课形容词性物主代词的一个复习，而“ ×××'s telephone number”对于本单元在内容上是一个补充和提高。‎ 完成任务需要的语言结构：‎ A：Hello！Can I help you?‎ B：Yes.I want to know Li Lei's telephone number.xkb1.com A：His telephone number is...‎ B：What's ×××'s(name)telephone number?‎ A：His/Her phone number is...‎ 建议2：What telephone number should we dial(拨)?‎ 让学生们交流一下各自所知道的应急电话。‎ Step 7：Listening (1d,1e)‎ ‎1．1d：听录音，将名字和电话号码配对。(可以先让学生读一读姓名和电话号码，这样可以降低听力的难度。)‎ ‎2．1e：再听一遍录音，补全上面的电话号码。‎ Step 8：Summary 本课重点学习了数字的英语表达和怎样用英语询问对方的电话号码。‎ Step 9：Homework 建立班级电话簿。‎ Unit 1 My name's Gina.‎ Section B 1a1f ‎—What's your telephone number？‎ ‎—My telephone number is ...‎ ‎—What's your phone number？‎ ‎—My phone number is/It's...‎ 知识讲解 What's your telephone number？你的电话号码是多少？‎ 这是询问对方的电话号码的特殊疑问句，句尾可加上please表示礼貌和客气。也可以在口语中省略为：Your phone number，please？例如：‎ ‎—What's your phone number please，Mr.Thomas?‎ 你的电话号码是多少，托马斯先生？‎ ‎—My phone number is 63452934.我的电话号码是63452934。‎ 该句型有以下几种回答方式：‎ ‎1．It is＋电话号码．‎ ‎2．My telephone number is＋号码．‎ ‎3．直接回答号码．‎