课 题
第四单元 我们周围的空气
第二节 物质组成的表示
课 时
本学期第 课时
日 期
本单元第 课时
课 型
新授
主备人
复备人
审核人
感知目标
学 习
目 标
知识目标
1、了解元素的概念，初步学会用元素描述物质的宏观组成，用微粒描述物质的微观构成
2、初步了解物质的简单分类，能运用元素的概念来区分单质和化合物
3、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，记住一些常见的元素符号。
4、知道化学式的意义，能够正确书写常见单质和化合物的化学式。
能力目标
通过对纯净物和元素的分类，进一步体会分类的思想，学会分类的方法，通过具体的宏观物质来理解物质的组成与化学式的关系，从而明确化学式的含义
情感目标
让学生知道化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言，让学生体会建立宏观物质、微观构成、化学符号之间的相互联系是化学学科特有的思维方式，学会用化学的视角看世界，提高学生的科学素养。
重 点
难 点
教学重点：1.素和元素符号 2.化学式的意义
教学难点：1.元素符号的记忆 2.化学式的意义的理解
教学内容与流程
学生活动
复备标注
启
动
课
堂
复习旧知
预习反馈
1． 写出你已经知道的元素的名称和符号
2． 写出下列物质的化学式
水 二氧化碳 五氧化二磷 氧化铜
铜 碳 氧气 氢气
学生完成后交流
课堂导入
我们经常看到电视中各种各样的广告.片中提到的钙、铁、锌、硒指的是什么呢？在化学上我们如何来表示物质的组成呢？这节课就让我们一起走进物质组成的表示探究之旅
思考回答
物质组成的表示
4
教学内容与流程
学生活动
复备标注
习导航
一、元素
【组织活动一】
1.展示分子模型，
2.拆分分子模型
思考：一共有几类原子
小结：元素：含有相同的核电荷数的一类原子的总称。
【组织活动二】交流讨论
1．
元素与原子之间有什么联系与区别？
原子
元素
区别
原子是微观粒子；
原子既讲种类，又讲个数；
原子可以构成分子，也可以直接构成物质
元素是宏观概念
元素只讲_______ ，不讲_______；
元素只能组成物质，不能构成原子、分子
联系
元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称；
原子是元素的个体，是体现元素的最小粒子
原子应用于描述物质的_______或分子的_______
元素应用于描述物质的_______
【组织活动三】元素之最抢答题
我们已经了解了元素在地壳中的含量，那么元素在其他领域的含量你是否知道呢？
1、地壳中含量最多的元素 ___________
2、地壳中含量最多的金属元素__________
3、地壳中含量最多的非金属元素________
4、空气中含量最多的元素 ___________
5、生物细胞中含量最多的元素__________
6、人呼出的气体中含量最多的元素_______
7、宇宙中含量最多的元素 ____________
二、纯净物的分类
⒈单质 H2、Fe、Cu、He
⒉化合物 H2O、CO2、NH3、CH4、CaCO3
⒊Fe表示的意义：
⑴表示铁这种物质；
⑵表示铁元素；
⑶表示一个铁原子。
学生动手，观察，相同的原子归类思考
学生试着给元素下定义
学生交流讨论
⒈你认为元素符号的书写应注意什么？
⒉对元素与原子你有哪些不同的认识？
学生记忆
抢答
找出各组物质的特点，简单给单质与化合物下个朴素的定义。
4
试着说出Cu、H的意义。
三、化学式
例：H2O
⒈宏观意义：水，水是由氢、氧二元素组成的；
⒉微观意义：水分子，水分子是由两个氢原子与一个氧原子构成的。
自己举例说明化学式的宏观与微观意义
知识梳理
读出下列微粒的名称：
2H2O 5Fe Mg2+ 15Cl-
8Na+ 7K NO2 SO2 3CO
综合训练
⒈写出微粒符号：
⒈２个氧原子 ⒉５个氧分子 ⒊氢分子
⒋２个水分子 ⒌10个氯离子 ⒍3个钠离子
⒎水中氧元素的化合价是－2价
⒏氧化铜中铜元素的化合价是+2价
⒐五氧化二磷 ⒑10个硫原子 ⒒6个氮原子
⒓9个锌原子 ⒔15个硅原子
⒕地壳中含量最多的元素：
⒖地壳中含量最多的金属元素：
⒉说出下列符号中２的含义：
2O O2 Ca2+ MgO 2H2O 2H+ CO2
⒊判断：
⒈只含有一种元素的物质称为单质。
⒉含有氧元素的化合物称为氧化物。
⒊同种元素的化合价一定相同。
⒋判断下列各物质中元素的化合价：
⒈H2O ⒉MgO ⒊CO2 ⒋HCl
⒌HNO3 (硝酸) ⒍He ⒎H2SO4 (硫酸) ⒏NaCl ⒐P2O5 ⒑Fe2O3 ⒒N2O4 ⒓N2O ⒔O2
⒔已知钙元素的化合价是+2价，那么Ca(ClO)2中氯元素的化合价是
____
4
板书设计
教后反思
4
微信/支付宝扫码支付