2015年六年级英语下册辅导计划pep人教版.doc

‎2014-2015六年级下学期英语辅导计划（pep人教版）‎ ‎1、基本情况分析。2、辅导目标。3、辅导措施。‎ 一、 基本情况分析 ‎1、学生情况分析 ‎ 本班共有学生39名,其中男生17名,女生22名。学生性格比较好动 ,个性外向,但从学习情况来看,学生的英语基础知识比较扎实,但是学习习惯差:没有养成认真仔细的学习习惯,甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差,不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点,扎实提高学生的综合语言运用能力。‎ ‎ 2、教材概况 ‎ 六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际,为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础,编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。‎ 二、辅导目标 英语的辅导概括来说就四个字：培优补差。即提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个年级的英语素养和英语成绩。‎ 培优补差工作历来是学校教育工作成效的一个关键因素，但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰巨的任务。它需要教师付出自己最大的努力。踏入教师行业这几年，我时刻认识到这点的重要性，只是由于种种原因，我在这方面做得并不好，仍需努力。‎ 三、辅导措施 ‎（一）、培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。‎ ‎（二）、辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，‎ 可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢 于说、进而争取善于说。‎ ‎1、从心灵上关心他们，积极主动与他们沟通，了解他们的学习和思想情况，端 正他们的学习态度，使他们认识到学习的重要性。‎ ‎1‎ ‎）、积极主动与他们交流，及时了解他们的思想，从心理上指导、帮助和鼓励他们，使他们感到老师在关心和爱护自己。‎ ‎2）、通过家访，打电话等多种方式与家长沟通交流，争取家长的支持与配合，在家督促孩子读书、听录音、记单词等。‎ ‎3）、帮助他们与优秀同学建立良好的学习伙伴关系。‎ ‎2、逐步培养他们的学习兴趣，提高他们学习的积极性，学习方法上作具体指导。‎ ‎1）、用分类法把要求掌握的“四会”词分成几大类。如：动物类、花草、‎ 树木、月份、季节、序数词、国名、国籍、交通工具等，指导他们读、背、记忆 单词，教给他们以旧带新法、迁移法等方法记忆单词。‎ ‎2）、辅导他们把课文读通、读懂、读流利。‎ ‎3）、指导他们把课文中出现的重点句型找出来，熟读这些句型，记住一些句子的固定搭配。‎ ‎4）、通过简单的口头和笔头练习逐步提高他们运用英语的能力。‎ ‎5)、课堂上多关注他们，把容易的问题留给他们，使他们感受到学习的快乐。　‎