青岛版五下数学第一单元中国的热报-认识正负数导学案
《认识正、负数》导学案
导学内容: 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册2-8页。
导学目标：
1． 结合现实情境，了解正、负数的意义；（重点）
2. 会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。（难点）
3． 在用正、负数描述生活中具有相反量的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 导学过程： 第一课时 课前预习案： 今天潍坊的最高气温是9摄氏度，最低温度是-8摄氏度。-8表示什么意思？你知道它是什么数？ 课堂教学案：
一、 创设情境，提供素材。
师谈话：同学们喜欢旅游吗？今天老师就带领大家去领略一下我国最热的地方—新疆维吾尔族自治区吐鲁番盆地的奇异风光。（引导学生提出与本节课学习有关的数学问题）
二、 知识点一；用正负数表示温度 小组合作探索第一红点问题。 说一说零上13度与零下3度表示什麽意思？怎样用数学符号表示呢？请同学们动动脑筋，并把自己的想法在小组内交流一下，好吗？ 归纳： +13℃ －3℃。
三、知识点二：利用正、负数表示低于海平面的高度
1.小组自主探索第二红点问题。比海平面低115米怎样表示？ （请各小组自己解决，并交流解决办法） 归纳：
2.独立思考，加深概念理解。 师谈话：看小电脑中的问题，你能用正、负数来描述生活中的现象吗? （学生讨论，师提醒学生要从生活中找） 学生再次讨论。 交流总结：
四、巩固应用： 1.自主练习第一题： 这是一道认识正负数的基本练习题。 （练习时，可让学生读出正、负数，再将正负数填写在相对应的集合圈里，提醒学生注意0既不是正数也不是负数）
2.自主练习第3题。 先让学生仔细看图，分析题意，然后独立填空，再集体交流。
3.自主练习第4题。 让学生独立完成，订正时，主要看学生能否正确运用正负数的意义解答问题。
五、导学总结，提升认识。 今天。我们又学习了一种新的数，你有什么收获？能和大家分享吗？ 收获：
课后拓展案： 判断： 1.0既不是正数也不是负数。 （ ） 2.15不是正数，因为15的前面没写“+”。 （ ） 3.所有的正数都大于负数。（ ） 分层作业： 基础型：基础训练的第1——3题 能力型：基础训练的第3——4题 个别辅导： 【课后反思】
第二课时
课前预习案： 在Ｏ里填上“＞”“＜”或“=” -1Ｏ0 6Ｏ-5 -2Ｏ-4 -8Ｏ-2 0Ｏ+0.1 -1.5Ｏ-3
课堂教学案：
一、 师生谈话，复习旧知。 谈话：同学们，上节课老师和你们一起领略了我国的热极—吐鲁番盆地的奇异风光，从中你都收获了些什么？
小结：
二、 知识点：比较负数大小 谈话：上节课我们就知道吐鲁番三月份平均最低气温在零下3℃左右，冬季则到零下10℃左右。你会表示这两个温度吗？（学生写出—3℃ 、—10℃ ） 那么你知道哪个温度更低一些吗？ 出示第三个红点问题： —3 ℃与—10℃ 哪个温度更低？ 同学们先来猜一猜，并说说为什么。
归纳：
交流中通过两个负数的大小比较，进一步理解负数的意义。
三、 巩固练习，加深理解。 1．自主练习第2题 （这是一道用正、负数表示温度并比较大小的题目） ① 先让学生看懂第2题中每一幅温度计图所表示的温度。 ② 独立完成用正负数表示这些温度。 ③ 学生独立把这些温度从高到低排列起来。 ④ 集
体交流，引导学生说出比较的办法。 2.自主练习第5.7题 ① 学生认真观察信息图，分析所示信息。 ② 根据题据独立填统计表。
一、 联系生活，拓展延伸 1.自主练习第8题 （这道题目是用正负数表示现实生活中具有相反意义量的题目） ① 先让学生读懂题目，分析题意 第8题：某商场上半年的经营情况。 ② 讨论确定什么情况下用正数表示？什么情况下用负数表示？ ③ 交流得知。习惯上一般将进货、盈利等用正数表示，与之相对应的出货、亏损就用负数表示 。 2.自主练习第6题（是进一步巩固正负数意义的题目） ① 引导学生观察标签（课前要准备好标签） ② 组织学生对“1500±25毫升”和“500±10克”表示的意思充分发表见解。 ③ 通过讨论，明白意思。 “1500±25毫升”表示容量许可范围为（1500—25）毫升 到（1500+25）毫升；“500±10克”表示容量许可范围为（500-10）克到（500+10）克。 1.自主练习第9题（是用正负数表示生活中具有相反意义量综合练习题） ① 先引导学生分析题意。 ② 让学生独立完成。 ③ 集体讨论。（对于得分栏的填写，不要提要求，只要学生得出正确结果即可） 五、导学总结收获，评价提高。 同学们，今天这节课你最大的收获是什么？你能谈谈自己的感受吗
课后拓展案： 下列各地距离海平面距离最大的是： A.+20米 B.-15米 C.+150米 D.-155米 分层作业： 基础型：基础训练1---4题 能力型：基础训练5---6题 个别辅导： 【课后反思】
第3课时 我学会了吗？
导学内容： 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册第8页。 教学目标： 通过情境图中所展示的信息，自己提出问题，解决问题，巩固本单元所学知识。 1． 通过巩固、梳理本单元所学知识、技能，促进知识系统化，深化基础知识，提高运用所学知识解决实际问题的能力。（重点） 2． 通过让学生进行自我评价和相互评价，提高学生自我认识和自我完善的能力。 导学过程： 课前预习案： 在Ｏ里填上“＞”“＜”或“=” +1Ｏ0 6Ｏ-6 -2Ｏ+2 -8Ｏ-5 0Ｏ+0.1 -1.5Ｏ-4
课堂教学案：
一、 揭示主题，引入课堂。 同学们，本单元的学习已接近尾声，那这一单元我们学得怎样呢？这节课我们就一起来测一测，看看自己学会了吗?(板书课题)
二、知识点：里用正负数知识分析存折 谈话：同学们，在这一页存折上，你发现了哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？ 独立思考后，学生提问题，共同解决，复习本单元知识。 归纳：
三、强化练习， 拓展提高。 1．下表记录了某星期内股市的升跌情况，请完成练习：
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