2015年春八年级物理全册 9.3 物体的浮与沉教案 （新版）沪科版.doc

八年级物理9.3物体的浮与沉教案（新沪科版）‎ 时 间 主备人 使用人 课 题 课 型 规律概念课 教学目标 ‎⒈知道物体的浮沉条件。‎ ‎⒉了解浮力在生产、生活中的应用。‎ ‎3、学会应用收集资料和问题讨论的方法认识浮力在生产、生活中应用的相关内容 教学重点 物体的浮沉条件 教学难点 物体浮沉的判断方法及其应用 课 时 ‎1课时 教学设想 ‎ 复习回顾阿基米德原理，提出问题：“为什么有的物体浮有的沉”，引出新课，然后通过实验探究得出影响因素并总结沉浮条件，最后应用沉浮条件解决问题。‎ 教学过程 教师活动 学生活动 新课引入 提问：‎ ‎1阿基米德原理的内容是什么？‎ ‎2为什么有的物体沉底有的物体却漂浮在液面？‎ 出示自学目标 ‎1、理解物体的沉浮条件 ‎2、能应用沉浮条件解决实际问题 自学检测 ‎1、下列物理知识的应用事例中，叙述错误的是( )。‎ A. 用同一密度计测量不同液体的密度时，密度计所受的浮力不同 B．潜水艇是靠改变自身所受的重力来实现其浮沉的 C．气球上升是因为气球里充的是密度小于空气的气体 D. 农民常用浓度适宜的盐水把饱满结实的种子选出来 ‎2、浸在液体中的物体，其沉浮取决它所受到的       力和      力的大小。 当物体浸没时：G     F浮，则物体下沉； G    F浮，则物体上浮；G      F浮，则物体悬浮；当物体部分浸没时：G     F浮，则物体漂浮。‎ 合作探究 ‎1、实验探究 序号 实验方法 观察小瓶的运动情况 小瓶的受力情况 ‎1‎ 把盖上盖子的空小瓶浸没入水中，再松手 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2‎ 把装满水并盖上盖子的小瓶，浸没于水中，再松手 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎〈2〉讨论和总结 ‎ 思考后抢答 思考并小组讨论回答 学生自学 完成自学检测 小组代表展示答案 学生讲评疑难点 小组实验探究 2‎ 浸没在液体中的物体，其浮沉取决于它所受的（ ）力和（ ）力的大小。 ‎ 当（  ）力大于（  ）力时，物体上浮。 ‎ 当（  ）力大于（  ）力时，物体下沉。 ‎ 当物体漂浮时，物体的受力情况是（   ）。 ‎ 当堂检测 ‎1、质量是‎300g的空心铁球重_______N，当它悬浮在水中不动时，它受到的浮力是_______N。（g取 10N／kg）‎ ‎2、一平底水泥船（截面可近似看作长方形）截面积为 ‎10m2‎，空载时船的吃水深度为‎10cm，满载时吃水深度为‎1m。这艘船的自重为________N,，最多能装货物的重为________ N。（g取10N/kg）‎ ‎3、元宵节是中国的传统节日，这一天全家欢聚，常常煮汤圆以示庆贺．小莉在帮姥姥煮汤圆时发现，生汤圆放入锅中，由于浮力_________(选填“大于”或“小于”)重力而下沉；煮熟的汤圆因受热膨胀，浮力__________(选填“增大”或“减小”)，致使浮力大于重力，汤圆_____________。‎ ‎4、潜水艇可在水中上浮和下沉，俄罗斯的核潜艇“库尔斯克”号因爆炸而沉没，这是因为爆炸后（ ）‎ A．潜艇残骸不再受浮力 B．潜艇残骸受到的浮力小于重力 C．潜艇残骸排开更大体积的海水 D．海水的密度变小了 ‎5、将一个质量为 ‎300g、体积为 ‎500cm3 的小球浸没在酒精中，它受到的浮力大小为多少？小球在酒精中是上浮还是下沉？小球静止时，受到的浮力为多少牛？‎ 课后作业 同步探究---当堂达标 收集数据并讨论分析得出沉浮条件 学生规定时间内完成当堂检测内容 学生课下完成课后习题 板书设计 ‎9.3 物体的沉浮条件 一、沉浮条件 二、沉浮条件的应用 教后反思 ‎ 2‎