山东省泰安新泰市七年级生物下册 4.2.1 食物中的营养物质教案.doc

初一下生物‎4.2.1‎食物中的营养物质教案（新人教版）‎ 教 学 目 标 知识目标：　‎ ‎　 1.说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。‎ ‎　　2.了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状。‎ 能力目标：‎ ‎1.加深对科学探究一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力。‎ 情感态度与价值观：　‎ ‎1.关注食物中的营养物质，认识人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。‎ 重点 难点 ‎1.营养物质类别；探究的一般过程及对探究数据的处理。‎ ‎2.探究活动的组织及如何减少实验误差是本节的难点。‎ 教法 学法 实验法、观察法、讨论法。‎ 教学 准备 ‎1.教师：测定某种食物中的能量的各种材料、用具。‎ ‎2.学生：（1）调查当地人们都常吃哪些食物。‎ ‎（2）预习与无机盐、维生素相关的知识；上网查阅相关资料。‎ 板 书 设 计 第一节 食物中的营养物质 一、 食物中的营养物质：糖类、脂类、蛋白质、水、无机盐和维生素 二、 糖类、脂类、蛋白质 ‎ 1.共同的功能特征：组成细胞的主要有机物，能为生命活动提供能量 ‎ 2.糖类——人体最重要的供能物质 ‎ 脂肪——人体的备用能源物质 ‎ 蛋白质——构成人体细胞的重要物质 三、 探究实验：测定食物中的能量 四、 水和无机盐 五、 维生素 3‎ 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 二次备课 3‎ 展示成果质疑深化 强化训练巩固提升 自主探究 合作交流 展示成果质疑深化 强化训练巩固提升 知识梳理归纳整合 水、无机盐和维生素 巡视并对探究过程进行适当的占拔指导。‎ ‎3.指导学生做实验。‎ ‎4.指导学生做同步 ‘即时巩固’‎ ‎1.我们认识了食物中的三大营养物质的作用，但食物中还有其它营养成分，它们的作用分别是什么？‎ ‎2.展示无机盐的缺乏所引起的病症图。请同学们观察，并能在阅读课本的基础上介绍它们各自是因为什么得病的。‎ ‎3.进一步展示维生素缺乏的病症图。‎ ‎4.指导学生完成同步学习的“即时巩固”‎ ‎1.指导学生分组整理，思考本节课所学的内容。‎ ‎2.指导做同步的开放性作业。‎ 提示：注意安全和尽量减小实验误差。‎ ‎3.根据计划做实验。‎ ‎4.做同步练习 ‎1.学生阅读课本P22-24，同时完成同步学习的探究任务三的自主探究部分。‎ ‎2.仔细观察图片，并在阅读课本的基础上对照认识几种无机盐的缺乏症状，认识它们在人体中的作用以及食物来源。‎ ‎3.进一步认识缺乏维生素的症状，认识它们在人体中的作用以及食物来源。‎ ‎4.完成同步学习的相关题目。‎ ‎1.分组整理熟悉本节所学知识，进一步加强记忆。‎ ‎2.完成同步相关题目。‎ ‎20分 ‎10分 ‎8分 3‎