23《马说》
第一课时
学习目标
1．掌握文中重要字词的音形义：祇辱、 骈、槽枥、粟、食(马者)等
2．积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。课前预习：
完成《评价手册》23自主梳理。
学习过程
（一）走近韩愈：
（二）解题《马说》：
（三）朗读课文:
1、听读欣赏：听字音， 听节奏，悟语速。
2、自读课文：读准字音，读得流畅，语速适当，节奏准确。
3、朗读交流：（1）齐读、个别读。（2）评价、纠错。（3）齐读巩固。
（四）疏通文意：
1、结合书下注释试着翻译全文，圈出不理解的字、词、句。
2、翻译交流：
课内检测
1、给下列加点字注音：
①骈（ ）死于槽枥（ ）之间
②才美不外见（ ）
③食（ ）之不能尽其材
④祇（ ）辱于奴隶人之手
⑤一食或尽粟（ ）一石
2、解释下列句中加点的词语：
（1）策之不以其道 （ ）
（2）才美不外见 （ ）
（3）鸣之而不能通其意 （ ）
（4）食之不能尽其材 （ ）（ ）
3、翻译下列句子：
（1）不以千里称也
译文：
（2）食马者不知其能千里而食也。
译文：
2
马说》
第二课时
学习目标
1．积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。2．把握课文的主旨，理解作者对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情。
3．了解托物寓意，以事喻理的议论方法。
学习过程
1、划分层次，概括各段主要内容：
2、文中的千里马、伯乐、食 马者各比喻什么？
“千里马”：
“伯乐”：
“食马者”：
3、本文作者借千里马难遇伯乐，最终被埋没遭遇，表达了怎样的思想感情？
4、写法：
课内检测
1、通假字：
食马者不知其能千里而食也 （ ）
才美不外见 （ ）
食之不能尽其材 （ ）
其真无马邪 （ ）
2、一词多义：
（1）能：虽有千里之能 （ ）
安求其能千里也 （ ）
（2）策：策之不以其道 （ ）
执策而临之 （ ）
（3）而：鸣之而不能通其意 （ ）
执策而临之 （ ）
（4）食：食不饱，力不足 （ ）
食之不能尽其材 （ ）
（5）其：其真无马邪 （ ）
其真不知马也 （ ）
3、文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？
答：
2
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