第16课 《外交事业的发展》
教学目标：
知识目标：1、通过本课学习，了解上个世纪七十年代中国外交史上的几件大事：中美建交，中国恢复在联合国的合法席位，中日建交。2、通过本课学习，让学生掌握新千年APEC会议的召开的时间、地点、人物、主题、内容等。
能力目标：通过本课学习，让学生在学习新知识的过程中贯穿过去所学的有关中日、中美关系的变化情况，培养学生分析和比较的能力。通过本课知识的掌握，让学生能够将新旧中国的外交情况加以对比，认识到弱国无外交，只有自强才能屹立于世界之上，获得尊重，从而培养学生辨证看待问题的能力。
情感目标：在学习本课过程中，教师始终应把握住外交发展变化的根本原因这条主线，让学生明白外交情况改变的原因就在于：自强；从而让学生感受中华民族自强不息的民族精神。另外，还可以将外交之自强升华为个人进步之自强，对学生进行思想教育。
教学重点：中美关系的改变和APEC会议的内容，主题。
教学难点：中国外交新发展的原因
一、导入新课
回顾建国初期的外交——初登国际舞台的50年代：
1、外交政策、原则和方针？
2.外交环境：新中国开展积极的外交活动，建国头一年与哪些国家建交？美国等帝国主义国家对中国的态度如何？
（加强学生对已有知识的巩固）。
教师在学生回答的基础上，过渡：新中国在正确的外交政策的指引下，在合理原则的指导下，在国际上发挥越来越重要的作用，特别是到了二十世纪七十年的中国外交舞台上可谓好戏连台，究竟有哪些精彩剧目在那个时代上演，请大家阅读课文，了解一下。
板书：外交事业的发展
讲授新课
（一）中美关系的正常化
1、阅读课本第一段,结合前面所学，概括从新中国成立到70年代初期，中美关系的状况？
（敌视态度，实行外交孤立，经济封锁禁运、军事包围威胁，双方敌对状态长达二十多年。）
阅读第三段，到了七十年代，中美关系有什么变化？
（出示课件）
谁能总结一下？
（1）1971年，基辛格访华；
（２）1972年，尼克松访华，签定《中美联合公报》；
（３）1979年，双方建交
（培养学生归纳总结能力）
过渡：同学们注意到没有，两位伟人的手握在一起许久，后来尼克松深情的回忆这次握手，“一个时代结束了，另一个新的时代开始了”，如何理解呢？
（明确握手含义：中美两国的对抗结束了，两国关系开始正常化。）
3、美国政府在什么问题上的立场一贯坚决不变？
（美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分。）
4、分析中美关系正常化主要原因有哪些？
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（随着中国综合国力的增强，国际地位的提高，国际形势的变化，改变中美关系是两国共同
的要求。）
5、为什么说改善中美关系是两国共同的要求？
（从美国来讲：a.认识到中国在国际事务中的重要作用，承认孤立中国政策的失败；
b.增加对付苏联的实力。）
（从中国来说：a改善国际地位； b.牵制来自苏联的威胁；
c.有助于解决台湾问题，实现中国统一。）
6、纵观中美关系发展的风雨历程，你认为未来两国关系怎样才能得到健康发展？
（求同存异的方针,共同面对复杂多变的国际环境下出现的挑战,解决出现的问题,在坚持一个中国的原则下，加强友好交流与合作,促进共同发展,维护世界和平）
教师过渡：70年代是新中国外交取得重大成就的时代，除了与美国的关系开始走向正常化之外，中国在外交上还有那些成果？
（恢复了在联合国的合法席位，中日建交）
（二）1971年中国恢复在联合国的合法席位：
1、教师强调：中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。由于美国的阻挠，新中国在联合国的合法权利被长期剥夺。中国在联合国合法权利的恢复，是中国和在这个问题上主持正义的其他国家经过长期斗争而取得的巨大胜利，也是美国企图在国际社会孤立、排斥中国的错误政策的失败。
出示课件《中华人民共和国国旗在联合国大厦上空飘扬》、《乔的笑》
2、 讨论：中国为什么能够恢复在联合国的合法席位？
（a、 中国国力的增强，国际地位的提高 b、广大发展中国家的支持
c、中国坚持独立自主的和平外交政策 d、美国霸权地位的衰落）
（三）1972年中日建交：
1、中日双方，渊源深厚，曾经他象我们不断学习，后来却又参与和发动了多次侵略战争？ 同学们谁能列举一下。（培养新旧知识联系能力）
2、讲述新中国成立后，日本政府在美国的控制下，长期奉行敌视中国的政策。1971年中国恢复在联合国的合法席位，以及中美关系的缓和，在国际上带来了同中国建交的热潮。在这种背景下，1972年，日本首相田中角荣访华，中日两国建立外交关系。
3、但是日本却不好好珍惜这种友好的局面，近来不断发生一些不愉快的事件，透过这些事件，你想对日本说些什么？
教师过渡：我们要正视历史，不断反思，寻求发展，我们希望日本也能够承认自己犯下的错误，以我们中国人的宽大心胸，一定会重新接纳它。当然，在这个过程当中，我们最重要的还是自强，自立。
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随着我们改革开放的不断深入，我们的国际作用也越来越明显了。请大家看APEC会议的图片，设问：这幅图片的内容和什么会议有关？
（四）2001年中国承办亚太经合组织会议
1、阅读课文83页，
（学生模拟记者招待会）
2、（特别强调：时间、地点、主题、成果、意义、说明了什么。后来又成立了第一个由中国城市命名的国际组织叫什么？它的作用？）
（2001年 中国上海 主题：“新世纪、新挑战：参与、合作、促进共同繁荣”。
成果：会议通过了《上海共识》，江泽民还宣读了《领导人宣言》。
意义：是中国迄今举行的规模最大、规格最高的多边外交活动。
说明我国综合国力的不断增强，国际地位的提高
后来又成立了“上海合作组织”，包括中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌克兰六国进一步加强了我国与周边国家的关系。作用：中国组织和处理国际大规模事务的能力提升）
三、拓展延伸
1、改革开放以来，中国还取得了哪些外交成就？
2001年11月，中国加入世界贸易组织。
2008北京奥运会，2010上海世博会
1997香港回归，1999澳门回归，
2、如今，中国在外交上取得辉煌的成就，原因有哪些？
（a、独立自主的主权国家；b、综合国力不断提高；c、奉行独立自主的和平外交政策，贯彻和平共处五项原则；d、面对国际形势的变化，采取积极灵活的外交策略；e、全国人民的共同努力。）
四、反思总结，能力提高
美国总统来访华，促进关系正常化，
联合国的大厦前，五星红旗迎风扬。
中国地位大提高，中外交流掀高潮，
维护和平与尊严，和平环境来创造。
新世纪，新挑战，APEC首脑上海见,
多边外交见规格高,唐装引领时装潮。
五、典型例题
阅读下列材料：
材料一：1954年，日内瓦国际会议上，美国国务卿杜勒斯严令美国代表团：不准任何人与中国代表握手。当时参会的美国代表团代理团长、副国务卿史密斯在佩服中国总理周恩来杰出的外交才能的同时，只能摇摇周恩来的胳膊。
材料二：1972年2月，美国总统尼克松的专机在北京机场徐徐降落。当尼克松走下舷梯，在离地面还有三四个台阶的时候，就向前来欢迎的周恩来伸出了手。他们紧紧握手，足有一分钟。后来，尼克松说，这是为了纠正1954年美国国务卿杜勒斯拒绝和周恩来握手的失礼行为。
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请回答：
（1）美国国务卿杜勒斯为什么拒绝同中国代表握手？
（2）新中国成立初期，美国政府阻碍中美关系正常化的重大史实有哪些？
（3）从20世纪50年代的拒绝握手到20世纪70年代的主动握手反映中美关系发生了什么变化？
（4）1972年尼克松访华取得的重大成就是签署了《 》，之后正式建立外交关系，美国承认 。
六、课堂小结
回顾知识，梳理线索
20世纪70年代 中美关系的正常化
的外交成就 中国恢复在联合国的合法席位
中日建交
外交事业的发展 中国承办亚太经合组织会议
新时期的 中国加入世贸组织。
外交成就 香港、澳门回归，
承办北京奥运会，上海世博会
七、达标检测
1、(2013·泰宁)2012年2月，习近平访美对于推进中美合作伙伴关系建设具有重要意义；四十年前的2月，美国总统尼克松访问了中国。其意义的表述正确的是 ( )
尼克松访华 习近平访美
A.共同提出了和平共处五项原则B.标志着二十多年的对抗结束，两国关系开始走向正常化
C.提出“求同存异”的原则，促进了中国同亚非各国的团结与合作
D.标志着中国恢复在联合国的合法席位
2、1972年访问中国的美国总统是( )
A.基辛格 B．尼克松 C．布什 D．克林顿
3.(2013·吉林)1971年10月，中国在外交上取得重大胜利，开始重返国际政治舞台。与此相关的事件是( )
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A.中日建交 B.签署《中美联合公报》 C.中美建交 D.中国恢复在联合国的合法席位
4. (2013·河南)1971年我国恢复在联合国的合法席位，1972年美国总统尼克松访华，同年中日两国建交。这些都体现了 ( )
A.中国改革开放的巨大成就 B.中国重返联合国
C.中国同欧美国家正式建交 D.中国国际地位的提高
5．中国迄今举行的规模最大、规格最高的多边外交活动是( )
A．上海APEC会议 B．上海合作组织会议 C．万隆亚非会议 D．昆明世界博览会
6.(2013·遂宁)20世纪70年代，中国外交事业取得一系列辉煌成就，下列属于这一时期的外交成就是( )
图①万隆会议 图②尼克松访华 图③APEC会议 图④乔的笑
A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
7、第一个以中国城市命名的国际组织是（ ）
A、联合国 B、世界贸易组织 C、上海APEC会议 D、上海合作组织
8.2001年，亚太经合组织(APEC)会议在上海举行，这是中国迄今举行的规模最大、规格最高的多边外交活动。APEC会议能在上海举行，其根本原因是（ ）
A. 上海的城市形象良好，是著名的国际大都市
B.中国社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的提高
C.中国是亚太乃至世界人口最多、市场潜力最大的国家
D.开放的中国，古老的文明吸引着各国领导人
9、材料分析
看下图，回答问题：
（1）这些领导人当时在上海出席什么会议？
（2）这次会议的主题是什么？
（3）这次会议的重要意义有哪些？
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