2015陕旅版四年级英语下册unit5导学案集体备课.doc

四下英语Unit 5 Where are you going?导学案（陕旅版）‎ 课题 ‎ Unit 5 Where are you going?‎ 课型 新授课 总课时 ‎4课时 第1课时 授课人 教学内容 Let’s learn 教学目标 学习“四会”单词：park, cinema, shop, bookstore, hospital, bus stop, buy a story book.‎ 教学重点 能听懂、会写、会读、会说park, cinema, shop, bookstore, hospital, bus stop, buy a story book.‎ 教学难点 通过学习，能够用英语描述自己要去的目的地。‎ 教学资源 录音机，磁带，多媒体，单词卡片 教学设计 教学环节 导 案 学 案 教师复备栏 导入定向 ‎1.让学生想想自己最近的出行计划，同桌间进行简单的句型问答。‎ ‎2.教师引导学生回忆学过的表示地点的单词 ‎—Where do you want to go?‎ ‎---I want to go … ‎ 引领自学 出示单词卡片学习新短语。‎ ‎1.同桌交流不会读的词。‎ ‎2．学生集体听磁带跟读短语，要求指读。‎ ‎3．个别学生展示，教师及时评价。‎ ‎4．教师对学生易出错的单词进行有针对性的训练。‎ 探究 展示 ‎1.谁的反应快。‎ ‎2. Guess. （教师请一位学生上台，悄悄告诉他本节课学习的一个新短语，其他学生猜是什么，猜对的学生可上台替换台上的学生，继续游戏。）‎ ‎1、一组学生站在教室前，面对黑板，教师向其他同学出示卡片，台下的同学看图说单词，台上学生根据指令做动作，反应太慢的或者做错的被淘汰，最后留在台上的为获胜者。‎ ‎2. T:(教师让学生S1上台并耳语) park S2: cinema? S1: No.‎ S3: bookstore?‎ S1: No. S4: Park?‎ S1: Yes, you are right.‎ 引导点拨 ‎1.教师放录音，学生跟读，纠正读音。‎ ‎2.学生开火车读单词。‎ ‎3. Listen and write. I want to go … (地点)‎ The students write the words.‎ 训练达标 教师在幻灯片上出示题，鼓励学生大胆做，评选课堂表现秀。‎ ‎1.单词拼写 ‎2.单词连线 park, cinema, shop, bookstore, hospital, bus stop, buy a story book 商店 公共汽车站 电影院 买一本故事书公园 书店 医院 ‎ 总结反思 自己有何收获？ ‎ 板书设计 Unit 5 Where are you going?‎ park 公园 cinema 电影院 shop商店 bookstore 书店 ‎ hospital医院 bus stop公共汽车站 buy a story book 买一本故事书 课后反思 教研组审 签 ‎ ‎ ‎ 教研组 年 月 日 ‎ ‎ ‎ ‎ 通渭县义务教育阶段集体备课四年级英语第十一周导学案 备课人： 曹娟 学区（校）审核：龚维宏 ‎ 中心教研组审核： 赵苏强 局领导审核： ‎ 课题 Unit 5 Where are you going?‎ 课型 新授课 总课时 ‎4课时 第2 课时 授课人 教学目标 ‎1.正确运用所学单词完成37页Think and tick.‎ ‎2.用所学单词学习Part A 的句型。‎ 教学重点 能理解并灵活运用所学句型 be going to ...‎ 学习Let’s talk 中的对话练习。‎ 教学难点 能够准确模仿Let’s talk中的对话，做到语音语调自然正确。‎ 教学资源 录音机，磁带，多媒体，教学挂图 教学设计 教学环节 导 案 学 案 教师复备栏 导入定向 ‎1.复习地点名词，同桌间进行简单的句型问答。‎ ‎2.完成37页的Think and tick.‎ T：Class is over, Where are you going?‎ Ss: We are going home.‎ 引领自学 ‎1.出示学习目标：‎ ‎2.Look and say(出示图片，教师引领学生尝试说对话。)‎ ‎3. Listen and repeat the dialogue.‎ 学生齐读学习目标，明确本节课任务。‎ 跟着教师大体了解课文。‎ 学生听并跟读。 ‎ 探究展示 ‎1. Read in group.‎ ‎2. Show time.‎ ‎3、教师领读纠正错误。‎ ‎4.小组展示 ‎5.班级展示 ‎1.四个人一组比赛读。‎ ‎2.个人展示时读准音。 ‎ ‎3.小组内练习用英语描述自己最近出行计划的句子。‎ ‎4.指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己最近出行计划的句子。‎ 引导点拨 ‎1、教师再放录音，纠正读音。 2.要点提示：be going to +地点名词 表示计划去某地。‎ ‎1、学生跟读，纠正读音。‎ ‎2、学生齐读要点提示。‎ 训练达标 出示练习题 I ( ) going to the hospital.‎ They （ ）going to the bookstore.‎ Linda is ( ) ( ) the bus stop.‎ She ( ) ( ) ( ) buy a story book.‎ 总结反思 鼓励引导学生总结 be going to +地点名词 表示计划去某地 板书设计 Unit 5 Where are you going?‎ ‎ __ Where are you going?‎ ‎ — We are going home.‎ ‎__ Are they going to the shop?‎ ‎ — No, they aren’t.‎ 课后反思 教研组审 签 ‎ ‎ ‎ 教研组 年 月 日 ‎ ‎ 通渭县义务教育阶段集体备课四年级英语第十二周导学案 备课人： 曹娟 学区（校）审核： 龚维宏 ‎ 中心教研组审核： 赵苏强 局领导审核： ‎ 课题 Unit 5 Where are you going?‎ 课型 新授课 总课时 ‎4课时 第 3课时 授课人 教学内容 Let’s learn more 教学目标 ‎1、能听懂、会说be going to …句型及其一般疑问句，并能根据实际情况回答。‎ ‎2、能灵活运用所学单词和句型向他人介绍自己最近的出行计划。‎ 教学重点 能听懂、会读、会说Let’s learn more部分。‎ 教学资源 多媒体、录音机、挂图 教学设计 教学环节 导 案 学 案 教师复备栏 导入定向 ‎1、师生问答，复习已学句型。‎ ‎2. Children’s Day is coming. Are you happy?‎ ‎ T: Where are you going?‎ S1: I am going to the…‎ ‎ T: Are they going to the…, too?‎ S2:No,they are going to the … ‎ Ss: Yes, I am very happy.‎ 引领自学 ‎1.出示学习目标：‎ ‎2.Look and say(出示图片，教师引领学生尝试说对话。)‎ ‎3. Listen and repeat the dialogue. ‎ ‎1.学生齐读学习目标，明确本节课任务。‎ ‎2. 跟着教师大体了解课文。‎ ‎3.学生听并跟读。‎ 探究展示 ‎1. Read in group.‎ ‎2. Show time.‎ ‎3.小组读对话,教师评出优胜组。‎ ‎1．四个人一组比赛读。‎ ‎2.个人展示时读准音。 ‎ ‎ ‎ 引导点拨 教师强调细节 ‎1. Be going to …句型应用。‎ ‎2.儿童节的书写。‎ Children’s Day 训练达标 教师鼓励学生大胆做，评选课堂表现秀。‎ 一、翻译 ‎1.明天是教师节。‎ ‎2.我要去看场电影。‎ ‎3. She is going to work.‎ Happy Children’s Day!‎ 二、做调查：小组内完成41页的调查练习题。‎ 三、完成43页的Listen and name.‎ 总结反思 鼓励引导学生总结 be going to +动词或动词短语表示计划干某事 板书设计 I’m going to see a film.‎ She is going to work.‎ Happy Children’s Day!‎ 课后反思 教研组审 签 ‎ ‎ ‎ 教研组 年 月 日 通渭县义务教育阶段集体备课四年级英语第十二周导学案 备课人：曹娟 学区（校）审核： 龚维宏 ‎ 中心教研组审核： 赵苏强 局领导审核： ‎ 课题 Unit 5 Where are you going?‎ 课型 新授课 总课时 ‎4课时 第 4课时 授课人 教学内容 Part C 教学目标 ‎1、通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。‎ ‎2、巩固练习本单元所学单词和句型。‎ 教学重点 巩固练习本单元所学单词和句型。‎ 教学难点 掌握一般将来时态。 ‎ be going to+地点表示去某地，be going to+动词干某事 教学资源 多媒体、录音机、挂图 教学设计 教学环节 导 案 学 案 教师复备栏 导入定向 ‎1.复习本单元单词。‎ ‎2.复习对话。‎ ‎1．猜单词。‎ ‎2．师生句型问答练习。‎ 引领自学 ‎1.悄悄话.‎ ‎2.英汉对对碰。‎ 学生一个接一个往下传句子，最后一个学生说出句子。‎ I am going to…‎ 探究展示 教师出示图，学生看图描述，比比谁说的最好.‎ 完成ask and answer.‎ 完成read and complete.‎ 一．学生抢答 训练达标 ‎1. What is she going to do? ‎ ‎2. Happy Children’s Day to you! ‎ ‎3. She is going to work.‎ ‎4.你们要去哪里？‎ 教师鼓励学生大胆做，评选课堂表现秀。‎ ‎5.你妈妈和你一起去吗？‎ ‎6.我们要去看电影。‎ 二．补全单词 ‎1. Ch ldren’Day ‎ ‎2. c n m ‎ ‎3. sh p ‎ ‎4. b kstore ‎ ‎5. b s st p ‎ ‎6. d te ‎ ‎7. t mor ‎ ‎8. b a st ry b k 总结反思 鼓励引导学生总结 表示将要去某地或干某事，用一般将来时态：be going to…‎ 板书设计 Unit 5 Where are you going?‎ be going to+地点表示去某地，be going to+动词表示干某事。‎ 课后反思 教研组审 签 ‎ ‎ ‎ 教研组 年 月 日