第19课 现代音乐和电影
一．教材内容分析：
《现代音乐和电影》是人教版义务教育课程标准实验教科书九年级历史下册的最后一课。本课内容分两目：第一目“爵士乐”，介绍现代音乐的主要表现形式。第二目“好莱坞”，介绍世界电影业发展的历史与现状。通过本课的学习，有助于我们理解音乐发展与时代的关系，从历史角度欣赏音乐，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。通过对世界电影的学习，形成对他民族性格及精神世界的正确理解。
二．课程标准：
（2011年版）义务教育历史课程标准没有本课的具体要求。
三．教学目标：
知识与能力：了解爵士乐的起源、发展演变、特点及影响，理解音乐发展与时代的关系。知道好莱坞电影的发展历程、地位及特点,了解世界电影业发展的历史与现状。
过程与方法：通过欣赏具有代表性的爵士乐曲，让学生感受其特点，探讨其起源及发展演变，从音乐角度、历史角度欣赏音乐，理解音乐表达是用来表达内心情感的。展示好莱坞大片相关的文字资料，引领学生结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响，探寻好莱坞称霸世界影坛的原因。
情感态度与价值观：通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。感受音乐和影视作品中动人心弦、感人肺腑之处，培养良好的审美情趣和正确的价值取向，渗透辨别良莠的价值判断标准。认识到音乐与生活、与时代密切相关。
四．教学重点难点：
重点：爵士乐和好莱坞。
难点：理解爵士乐中的情感表达、探寻好莱坞称霸影坛的原因。
五．教学过程：
（一）创设情境，导入新课：
播放：
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教师：同学们刚才欣赏的是美国黑人女歌手戴安娜·罗斯的第一部影片《布鲁斯歌后Lady Sings the Blues》（1972年）。她在影片中成功出演爵士歌手Billie Holiday，为她赢得了奥斯卡奖的提名。戴安娜·罗斯（戴安娜·厄尔）（Diana Ross，1944年3月26日），她是少有的享有世界知名度的节奏布鲁斯歌手之一。你了解什么是布鲁斯吗？奥斯卡奖又是怎么一回事？这节课让我们一起走近第19课现代音乐和电影，拨开我们心中的迷雾，感受音乐和电影的无穷魅力。
（设计意图：以学生感兴趣的电影中的音乐为话题，激发学生的兴趣，提高学生素养。）
第19课 现代音乐和电影
（二）教师引领，合作探究
教师：首先我们来了解有关布鲁斯的知识。
展示：
蓝调（英文：Blues，解作“蓝色”，又音译为布鲁斯）是一种基于五声音阶的声乐和乐器音乐，它的另一个特点是其特殊的和声。蓝调起源于过去美国黑人奴隶的灵魂乐、赞美歌、劳动歌曲、叫喊和圣歌。蓝调中使用的“蓝调之音”和启应的演唱方式都显示了它的西方来源。
教师：美国黑人奴隶与历史上的三角贸易有关，罪恶的三角贸易让很多非洲人沦为奴隶，但是他们虽为奴隶，却善于用音乐来表达内心的情感，爵士乐应运而生。
第一篇 自由灵魂爵士乐，风靡全球
展示：
爵士乐（Jazz），于19世纪末20世纪初源于美国，诞生于南部港口城市新奥尔良，音乐根基来自布鲁斯（Blues）和拉格泰姆（Ragtime）。爵士乐讲究即兴，以具有摇摆特点的Shuffle节奏为基础，是非洲黑人文化和欧洲白人文化的结合。20世纪前十几年爵士乐主要集中在新奥尔良发展，1917年后转向芝加哥，30年代又转移至纽约，直至今天，爵士乐风靡全球。爵士乐的主要风格有：新奥尔良爵士、摇滚乐、比博普、冷爵士、自由爵士、拉丁爵士、融合爵士等。
——《百度百科》
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教师：阅读以上材料，同学们来讲一讲你的发现吧。
学生：……
（设计意图：阅读材料，让学生对爵士乐有初步的了解，同时培养学生从材料中获取信息的能力。）
教师：初源于美国的爵士乐（Jazz），起源却不是美在美国，究竟起源在哪里呢？爵士乐发展的基本脉络是怎样的？请阅读课本111页第二段正文和小字。
学生一：爵士乐最早来自非洲音乐，吸收了欧洲音乐的优点。
学生二：19世纪末在美国新奥尔良地区发展，20世纪初，以爵士乐为代表的流行音乐作为一种独立的形式逐渐发展成熟。
展示：
20世纪二三十年代，最具创新风格的就是爵士乐了。
—— 一位当代美国历史学家
教师：这句话是一位历史学家从音乐艺术的角度来评价爵士乐的。如此之高评价爵士乐，为什么？请谈谈你的理解。
学生一：爵士乐的特点是即兴演奏或者是演唱，每一次都是创新。
学生二：爵士乐的风格多样。
教师：爵士乐的创新风格很多，请看材料：
展示：
阿姆斯特朗已同时掌握了两种技法：围绕旋律即兴演奏与在原有和声进行基础上即兴创造新旋律。在此以后这成为了爵士乐即兴的主要方式。
（设计意图：通过分析，了解爵士乐的创新风格多样化，初步认识到创新的生命力。）
教师：下面请欣赏经典爵士乐阿姆斯特朗演唱《What a wonderful world》领略大师风采，来加深对爵士乐的理解和认识。
播放：《What a wonderful world》
教师： 请学生们谈聆听后的感受。
学生一：大部分音乐带有忧怨的情感色彩。
学生二：有一种飘忽不定的游移感。
……
教师：阿姆斯特朗的小号演奏慵懒而松弛，演奏即兴性较强，充满了自由，他把一流的充满激情的意识带入了爵士乐独奏概念中，他对即兴演奏的安排十分仔细，让独奏可以创造出一种紧张度。阿姆斯特朗，被称为爵士乐之父。
播放：爵士乐《夜来香》
教师：歌曲《夜来香》，听到了什么？想到了什么？
学生：三四十年代的上海，“百老汇舞厅”“和平饭店”等，其音乐演奏形式与歌曲创作都表现出国人对爵士乐的吸收与借鉴。
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（设计意图：通过欣赏具有代表性的爵士乐曲，让学生感受其特点，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。）
教师：中国爵士乐的现状？步入开放的中国，爵士音乐已逐渐走进人民的生活，日益受到大众的喜爱，我们可以从各种不同的渠道欣赏到不同风格的爵士乐。
推荐：同学们课后搜集《海底总动员》主题曲《飞越海洋》《海上钢琴师》和《出水芙蓉》的音乐欣赏，进一步了解爵士乐。
展示：
材料一 爵士乐在它的故乡非洲没能成为在世界范围内具有深远影响的现代音乐流派，是因为那里社会发展相对落后，文化发展相对缓慢，无法被现代世界所理解。
材料二 来到美洲的黑人尽管早期受到非人的待遇，但是美国多元文化和高速发展的社会环境无形中给他们潜移默化的影响。美国黑人音乐也在演变和发展。随着黑人的解放，他们吸收先进的西方文化，掌握成熟的音乐理论和高难度的乐器演奏技巧，最终发挥天赋创造出爵士乐。爵士乐在世界范围内广为流传，受到黑人以外世界各地人民的认同，也为黑人赢得更多的理解。
教师：从爵士乐形成和发展的历史中，我们可以悟出什么道理？
学生：……
教师：通过分析我们得出这样的结论 “只有创新发展才有生命力”。
（设计意图：阅读分析材料，理解音乐发展与时代的关系，认识到音乐创新发展的价值。）
教师：位列文学、戏剧、绘画、音乐、舞蹈、雕塑之后，被称为“第七艺术”的是电影，“世界电影王国首都”、“梦幻工厂”是指哪里？
展示：
好莱坞（Hollywood），本意上是一个地名的概念，港译“荷里活”，是美国加州洛杉矶的一个地名，由于美国许多著名电影公司设立于此，故经常被与美国电影和影星联系起来，而“好莱坞”一词往往直接用来指南加州的电影工业，是世界闻名的电影城，常住人口约有30万。
好莱坞不仅是全球时尚的发源地，也是全球音乐电影产业的中心地带，拥有着世界顶级的娱乐产业和奢侈品牌，引领并代表着全球时尚的最高水平，……这里的时尚与科技互相牵制发展，自然是不造作的，拥有着深厚的时尚底蕴和雄壮的科技做支持，一直被全球各地争相模仿。
（设计意图：通过朗读材料，初步了解好莱坞，提高学生知识素养。）
第二篇 梦幻灵魂好莱坞，引领潮流
教师：电影是怎样诞生和发展的？请同学们阅读课本112页内容。
学生一: 电影产生于1895年12月28日，路易•
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卢米埃尔在法国巴黎首次把影片放映在银幕上供许多人观看。
学生二：电影的发展经历了形式上由无声到有声、由黑白到彩色、由单一银幕到多种银幕，功能上由单一的娱乐功能到教育、传播等多种功能的演变历程。
展示：图片（课本111页导言）
学生：朗读导言。
教师：好莱坞谱写了世界电影史上的最重要部分，电影真正成为影响世界的艺术是从好莱坞开始的。你能说一说好莱坞的发展历程吗？
学生：好莱坞20世纪初建立第一家摄影棚，20世纪30年代垄断了世界电影业。20世纪40年代末到50年代初，跌入低谷。从20世纪50年代起，重新崛起。
（设计意图：通过阅读课文，了解好莱坞的发展历程、地位及特点，提高学生电影知识素养。）
展示：
（2014年·常德市）中国电影《卧虎藏龙》获得了奥斯卡四项大奖，创作人员参加颁奖典礼应去（ ）
A．韩国 B．意大利 C．英国 D．美国
教师：作为中国电影发展的里程碑式的《卧虎藏龙》，得到世界电影业的认可，他们在哪里接受颁奖呢？
学生：……
教师：奥斯卡金像奖是美国电影界设置的誉奖项，评奖活动一年一次，随着美国国际影响力的日渐扩大，它成为全世界艺术家努力追求的电影最高荣誉。同学们知道奥斯卡金像奖是怎么回事吗?请同学们阅读课本113页。
学生：……
（设计意图：通过阅读课文，初步了解奥斯卡金像奖。）
教师：好莱坞电影主要有哪些类型？以什么为目的？（结合课本113页）
学生: 好莱坞电影以大众娱乐为目的，创造出不同的类型片来吸引观众。主要包括喜剧片、音乐歌舞片、西部片、警匪片、恐怖片、战争片、科幻片等。
展示：部分经典电影图片
教师：谈谈你喜欢的影片，或影片人物，并阐述你的理由。
学生：……
（设计意图：展示好莱坞大片相关的文字资料，学生结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响。）
教师：好莱坞成为美国电影的代名词，引领世界电影的潮流，长期称霸影坛，被为“世界电影之都”， 为什么？请同学们阅读下面的材料：
展示：
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材料一 美国好莱坞电影长期称雄于电影王国，并推行“全球化策略”。好莱坞电影保持浓厚的商业性质，它善于迎合大众时尚，能不惜工本，用高科技、大明星来制作影片，制作技术、题材、制作方法的不断革新。参与世界市场的激烈竞争。
材料二 在无声电影时代，好莱坞就通过推出卓别林等影星确立了自己的地位。后来又凭借掌握有声电影的专利和来自华尔街的大量投资，垄断了世界电影业。好莱坞电影以大众娱乐为目的，创造出不同的类型片来吸引观众。
学生一：推行“全球化策略”。
学生二：拥有高科技电影制作技术、一流的大明星。
学生三：华尔街金融机构的大量投资。
学生四：制作技术、题材、制作方法的不断革新。
学生五：创造出不同的类型片来吸引观众。
（设计意图：通过分析材料，探寻好莱坞称霸世界影坛的原因。）
教师：好莱坞的全球化策略对各国的民族电影市场构成强大威胁。中国电影应如何应对，不应仅是电影界人士的任务，也应当引起社会各阶层人士的关注。探寻好莱坞称霸影坛的原因可以为我们提供一些借鉴。你能对中国电影发展提出一些有益的建议吗？
学生：……
（三）课堂小结，提炼升华：
教师： 学习了现代音乐和电影的发展历程，感受他们独特的魅力，请同学们从历史的角度来解读音乐和电影的发展。
展示：
材料一 电影音乐的产生并非偶然,在电影艺术的不断向前推动的过程中,电影音乐由萌芽产生到发展完善存在一定的必然性.无论是第二次科技革命的汹涌袭来,还是当今政治经济文化全球化的趋势所带来的影响,都为电影音乐的形成与发展创造了前提条件。
材料二 17～18世纪罪恶的三角贸易，西方殖民主义者将大批非洲黑人贩卖到美洲，生活在社会最底层的黑人奴隶思念遥远的故乡和亲人，沮丧、无奈与绝望的情感始终伴随着他们。在田间、在劳动之余，黑奴们怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌，以表达他们孤寂、哀怨的心声。
材料三 《德意志的胜利》，记录了第十六届党代会期间的珍贵画面，被称为电影史上最大的问题之作，全面而详实的记录了纳粹时期德国社会的点点滴滴，充分体现了希特勒和纳粹党高超的宣传能力与舆论煽动能力。片中狂热的民众将希特勒奉为神明，投以最痴狂的追捧与追随，为我们呈现出了那个狂乱的时代背景中狂乱的德国人。
学生一：科技革命、经济发展为音乐电影的形成提供了前提条件。
学生二：生活环境的改变，也孕育了音乐的发展。
学生三：时代思想需要借助电影来表达，推动电影发展。
……
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教师：从第二次工业革命以来的近一百年，是一个风云变幻的时代，科技革命与世界大战深刻地影响和改变了人们的生活和观念。在时代的变革中，人们不断地创造新的表达内心情感的方式，促进音乐电影艺术的发展，音乐电影也必然与生活、与时代密切相关。
（设计意图：通过分析材料，认识到音乐与生活、与时代密切相关。）
六．课堂检测
《历史助学》课堂达标
七．板书设计：
第19课 现代音乐和电影
第一篇 自由灵魂爵士乐，风靡全球
第二篇 梦幻灵魂好莱坞，引领潮流
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