苏教版三年级下册语文第五单元导学案.doc

三年级下册语文第五单元导学案 内 容： 14我应该感到自豪才对 第一课时 学习目标 ‎1.我能正确流利地朗读课文 ‎2.我要学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。　‎ 学习重点 我要感悟课文内容，掌握生字新词。　‎ 学习难点 感悟课文内容，掌握生字新词。　‎ 一、温故互查 1.齐读课题。‎ ‎2.解题：‎ ‎①“自豪”的意思是 。‎ ‎② “自豪”的反义词是----（ ）‎ ‎③“应该”的意思是 ？这个课题提示“我不应该怎样？ ‎ 二、自学质疑 ‎ 要求：不读错字、不添字、不漏字、不读破句、不回读。‎ ‎1.自由朗读课文。标出小节。‎ ‎2.小组指名读，齐读。‎ ‎3.默记字音字形，互相提醒。 ‎ 相信自己是最棒的！‎ 读：散文  散步  散心  散漫  散发  松散 三、合作解疑 ‎1.组内提出实在不理解的词，‎ ‎2.组长指名分小节读，其他学生仔细听，评读。‎ ‎3.同桌互读课文，互相纠正。解决解题时提出的问题。‎ 四、巩固拓展 组内齐读课文 课文主要讲 。‎ 组员说组长补充。‎ 五、总结反馈 ‎1.用钢笔描红。‎ 注意“鼻”和“陷”的写法。‎ ‎2．抄写课后第三题的词语，每个词语四遍 写在下面 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 教学反思 ‎　‎ 内 容： 14我应该感到自豪才对 第二课时 学习目标 ‎1．我能通过对课文的朗读感悟，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里的特殊作用。‎ ‎2.我要体会中心，树立正确的审美观。　‎ 学习重点 ‎1．我能够正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎2．我能通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼睫毛在沙漠里的特殊用处　‎ 学习难点 领悟寓意，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。　‎ ‎　一、温故互查 听写词语 ‎ ‎ 组内订正 通过上一节课的学习，我们知道了在溪边照镜子的小骆驼遭到了小红马的嘲笑，觉得很委屈。还记得小红马是怎样说的吗？‎ 学生互说 二、自学质疑 找出描写沙漠的句子和词语并写下来。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 练习朗读。‎ 三、合作解疑 相信自己是最棒的！‎ ‎.我当小记者，采访小骆驼，你为什么这么自豪呀？‎ 采访结束后，完成填空练习。‎ ‎•  我应该感到自豪，因为有了＿＿＿的脚掌，可以＿＿＿ 。‎ ‎•  我应该感到自豪，因为＿＿＿，可以＿＿＿。‎ ‎•  我应该感到自豪，因为＿＿＿，可以＿＿＿。‎ ‎•  自豪地齐读课题。你有什么收获和体会呢？‎ 升华主题：看来我们判断事物的美丑，不能只看＿＿＿＿＿，要看＿＿＿＿＿＿。‎ 四、拓展练习 其实，骆驼有骆驼值得自豪的地方，我们每个人也都有自己值得自豪的地方，你能用“我感到自豪的是＿＿＿＿。”句式说句话吗？‎ 看到同学们这么自信，老师也同样为有你们这样一群自信的学生而感到自豪。‎ 五、布置课后作业：（任选一题完成）‎ ‎1.沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说？怎么做？‎ ‎2.根据你查找的骆驼的资料，以第一人称写一写“骆驼的自述”。‎ 教学反思 ‎ 内 容： 15水上飞机 第一课时 学习目标 ‎1.我会写本课生字，理解由生字组成的词语。‎ ‎2.我能正确、流利地朗读课文。‎ ‎3.我要了解水上飞机的主要作用，激发从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。‎ ‎4.我会采取多种形式的读，以读为主，以读代讲，在读中体会，读中思考，发展语感。‎ 学习重点 ‎　 通过角色语言，能感受到水上飞机的特殊用途.‎ 学习难点 通过角色语言，能感受到水上飞机的特殊用途。‎ 一、温故互查 读课题，说自己的疑问 二、自学质疑 读课文，(采用什么方法都可以，或高声朗读，或小声读，或默读，或与同桌齐读，不通、不懂的地方多读几遍。)‎ 边读边思考，课文主要讲了 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 向我们介绍了水上飞机的 ‎ 三、合作解疑 ‎1.四人一小组讨论生字的写法。‎ 全班交流生字字形。‎ 你有什么好方法，介绍给其他同学听听。‎ ‎ 2.查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。‎ 四、巩固拓展 ‎1.读一读 学生分别划出小海鸥和水上飞机的话，自己试读。‎ 想想应该怎么读，为什么要这样读？‎ ‎2.扮一扮 推选学生分角色朗读，轮流扮水上飞机，读后汇报。‎ ‎3.谈一谈 读后谈谈你对水上飞机的感受。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 五、总结反馈 这节课我自己学会了 ‎ 教学反思 ‎　‎ ‎ 内 容： 15水上飞机 第二课时 学习目标 ‎1．我能学会本课生字，理解由生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。‎ ‎2．我要了解水上飞机的主要作用，从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。‎ ‎3．我会正确、流利、有感情地朗读课文。‎ 学习重点 了解水上飞机的样子和主要作用。‎ 学习难点 了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。　‎ 一、温故互查 复习检查，听写词语 组长读 组员听写 ‎ ‎ 二、自学质疑 ‎1.自读课文，‎ 从课文中自己知道了 ‎ ‎2.“究竟”在文中是 的意思。‎ 三、合作解疑 ‎1.水上飞机的样子是 2.找你最好的朋友，进行对话（语气、表情、动作）　　　　　‎ ‎3.水上飞机究竟有什么作用？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四、巩固拓展 你能说说省略号省略了什么吗？‎ ‎ ‎ 如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 五、总结反馈 同桌说说自己这节课从课文中了解到了什么 教学反思 ‎　‎ ‎ 内 容： 16跟踪台风的卫星 第一课时 学习目标 ‎1．我能正确流利地朗读课文，学习课文中的生字新词，读好词的感情色彩。理解词语的意思。‎ ‎2．我能感知课文主要内容，理清文章脉络。‎ ‎3．我会多种形式的朗读,合作学习,解读文中的重点段落.‎ 学习重点 ‎　 学习课文中的生字新词，读好词的感情色彩,理解词语的意思。‎ 学习难点 理清文章脉络。‎ 一、温故互查 台风给你留下了怎样的印象？‎ ‎ ‎ 看课件说感受 二、自学质疑 读书要求：请自由朗读课文，要注意读准字音，读通句子。能够联系上下文或生活积累理解新词的意思。‎ ‎1.自由读书.用多种形式朗读课文.‎ ‎2.找出生字新词写在下面 ‎ （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) ‎ 三、合作解疑 汇报读书成果。‎ ‎1．检查文中的生字词和难读的词。‎ ‎2.自己先读一读，指名读，开火车读，齐读 ‎3.把词语分成三类——描写台风的词，描写卫星的词，描写人们的词请你读一读，从这三个词中你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？‎ ‎4.把词带进句子中，画面会更清晰。请同学们再去读课文，找到有带这些词的段落，勾画下来好好读一读。‎ 四、巩固拓展 ‎1.说说课文主要内容，理清文章脉络 ‎2．学习生字词 ‎( ) （ ） （ ） ( ) ( ) 自由读一读书后的生字，用手写一写，哪些字词在写的时候特别需要注意呢？ 学生用钢笔描红 五、总结反馈 这节课你知道了什么记住了哪几个生字新词.‎ 教学反思 ‎ 内 容： 16跟踪台风的卫星 第二课时 学习目标 ‎1．我会用“谈笑风生”造句。‎ ‎2．我能有感情地朗读课文，并能分角色朗读。‎ ‎3．我要学会多种形式的朗读,合作学习,解读文中的重点段落.‎ ‎4.了解第三代气象卫星的主要作用。‎ 学习重点 分角色朗读课文；通过朗读体会气象卫星的作用。‎ 学习难点 分角色朗读课文；通过朗读体会气象卫星的作用。　‎ 学习过程 一、温故互查 ‎1.复习上节课的生字新词 ‎2. “跟踪”的意思是 ‎ 课文中，是（ ）跟踪( ).‎ 二、自学质疑 ‎1．自学一二自然段说说台风和卫星分别给我们留下了（ ） 和（ ）的印象。‎ ‎2.台风和卫星较量了（ ）次。每次结果( )。‎ 三、合作解疑 ‎1.默读课文的第三至第七自然段，同时找出描写台风的句子，‎ 用“——划出来；并找出描写卫星的句子，‎ 用“~~~~~”划出来。‎ ‎2.分别学习这三次较量： ‎ ‎（1）台风狂怒是因为（ ）？‎ 面对蛮横无理的台风，卫星（ ）。 ‎ ‎（2）台风想到了（ ）这招，但（ ）甩掉。从（ ）这句话中可以看出。对于台风想用甩的方法来摆脱卫星，卫星（ ）。‎ ‎（3）打也打不到，甩也甩不了，台风气急败坏，实在忍无可忍了，他又想（ ‎ ‎ )。 ‎ ‎（4）台风扑向城市，会（ ）（看图3，描述）‎ 你能用上词语来说说台风的可恶吗？‎ ‎ ‎ ‎（5）结果（ ）‎ 人们的表现是（ ） 因为（ ）。‎ ‎ “谈笑风生”是指 。 ‎ 四、巩固拓展 台风和卫星进行了三次较量，卫星时刻跟踪台风，台风无论是威胁卫星、甩掉卫星，还是报复人类，都是以卫星的胜利而收场。原本威风凛凛、不可一世的台风，在气象卫星的紧密跟踪、监视下，现在怎样了？‎ ‎ ‎ 此时，你有什么感想呢？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 五、总结反馈 集体分角色朗读。‎ ‎ ‎ 教学反思 ‎　‎ ‎ 内 容： 习作5 第一课时 学习目标 ‎1.读懂文中所给资料，并能作适当的补充。‎ ‎2.初步学会归纳整理所给资料。‎ ‎3.学会口头向别人介绍端午节的由来以及相关风俗。　‎ 学习重点 在练说的基础上，按一定的顺序写下来。　‎ 学习难点 归纳整理所给资料.　‎ 一、温故互查 ‎1.说说自己知道的传统节日 介绍自己知道的节日以及相关内容，能把你所了解的节日以及这个节日的来历呀，形式呀，有些什么特色呀，说给大家听。‎ 二、自学质疑 说说端午节 ‎1.阅读有关端午节的资料。‎ ‎2.共同探讨，解答提出的疑问。‎ ‎3.组内指名读自己比较感兴趣或有能力补充的资料。‎ ‎①请把你比较感兴趣的资料多读两遍，想想有没有补充。‎ ‎②指名读。‎ 三、合作解疑 ‎1 .资料归类。‎ ‎2.选择资料，说说“端午节”。‎ ‎①先说给同桌的小朋友听听。‎ ‎②指名说。‎ 四、总结反馈 教学反思 ‎　‎ ‎ 内 容： 习作5 第二课时 学习目标 ‎1.在练说的基础上，按一定顺序写下来。‎ ‎2.能在整合材料进行习作练习时，又自己的创意，培养学生的创新意识。‎ 学习重点 培养学生的创新意识。‎ 学习难点 培养学生的动手能力。　‎ 一、温故互查 ‎1．审题。‎ ‎（1）学生各自尝试读懂题目要求。‎ ‎（2）师生共同讨论题目要求。‎ 二、合作解疑 练写——说说端午节 ‎1．学生写草稿。‎ 请小朋友把刚才介绍的话写下来，留给更多的朋友看，好吗？‎ ‎2．点评。‎ ‎①朗读给小组里的小朋友听，互相纠正，互相表扬、肯定。‎ ‎②推荐好习作或自我推荐读给大家听。‎ ‎③交流、评议。‎ ‎3．学生修改、誊写 教学反思 ‎　‎ ‎ 内 容： 练习5 第一课时 学习目标 ‎1．我能仔细看图上的内容，会用用打比方的句式写下来。‎ ‎2．我要熟背八条成语，了解它们的意思。‎ ‎3．我会照样子，练写钢笔字，在实践中体会“点”在字的不同部位的写法。‎ 学习重点 ‎　 知道打比方的好处，学会打比方的修辞手法。‎ 学习难点 提高我的动手能力。‎ 一、温故互查 第一题：学用字词句 ‎1.审题。‎ ‎（1）各自尝试读懂题目要求。‎ ‎（2）师生共同讨论题目要求。‎ 二、自学质疑 A在学生明白题目内容的基础上，各自仔细看图，想想与它们相似的事物，并画下来。‎ B同桌相互讨论，用打比方的句子，把上面的图意说一说。‎ C全班讨论、交流。老师指点、评议。‎ 三、合作解疑 第二题：读读背背 ‎1．审题。‎ ‎（1）自由读八条成语。‎ ‎（2）小组合作理解八条成语的意思。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2．练习。‎ ‎（1）学生自由朗读。‎ ‎（2）同座练习背诵。‎ ‎3．反馈。‎ ‎（1）集体齐背 ‎（2）指名背。‎ 四、巩固拓展 第三题：学写钢笔字。‎ 了解三个字的结构。‎ ‎（学生按照要求认真练习描红、仿影和临写。）‎ 五、总结反馈 学生按照要求认真练习描红、仿影和临写。‎ 教学反思 ‎ 内 容： 练习5 第二课时 学习目标 我能大胆地说出自己喜欢或不喜欢的广告，并说一说理由。‎ 学习重点 我能发扬团队精神，尝试为自己喜欢的商品设计广告。‎ 学习难点 我能发扬团队精神，尝试为自己喜欢的商品设计广告。　‎ 一、知识导学 第四题：口语交际——说说广告。‎ 自己说说见过什么内容的广告。试着说几条。（ 同桌互说）‎ ‎1．审题。‎ ‎2．看广告内容发表自己的看法。‎ 链接（广告就是要通过各种形式宣传、介绍自己的商品，让自己的商品深入人心，所以它的语言必须琅琅上口，便于记忆，情节要能吸引人。）‎ 二、讨论 ‎（1）分组讨论“最喜欢或最不喜欢哪条广告，为什么”。‎ 我最喜欢的广告是 ， 因为 ‎ ‎ 。‎ ‎ 最不喜欢的广告是 ，因为 ‎ ‎ 。‎ ‎（2）每人在小组里说说。‎ ‎（3）每组推荐一个代表向全班同学作介绍。‎ 三、练习 ‎（1）为自己喜欢的商品试着设计广告。‎ 设计：（ ）。‎ ‎（2）全班同学讨论、评议，对说得好的同学表扬、鼓励，对说得差的同学给予纠正与指导。‎ 教学反思 ‎　‎ ‎ 内 容： 练习5 第三课时 学习目标 我要学写毛笔字。学习“横折钩”和“横折提”的写法。‎ 学习重点 学习“横折钩”和“横折提”的写法。　‎ 学习难点 学习“横折钩”和“横折提”的写法。　‎ 一、温故互查 复习学过的笔划和运笔方法 二、自学质疑 明确本次毛笔字练习的要求。‎ ‎1.审题。‎ ‎2.学生认读要写的两个字，并指出这两个字中的主要笔画：横折钩、横折提。‎ ‎3.学生观察教师的运笔方法。‎ ‎4.学生练写“为”。‎ 三、合作解疑 学生练习，互相指出对方的不足之处进行纠正。‎ 四、巩固拓展 练习。‎ 让学生按照要求认真练习临写。‎ 五、总结反馈 评价自己的作品互相打分鼓励。‎ 教学反思 ‎　‎