UNIT 7 It's raining!
Section A 第1课时（1a-1c）
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step1 情景导入
展示给学生不同城市的天气的图片或幻灯片。
T ： How' s the weather in Beijing？
S: It’s cloudy/rainy/sunny/ …
(根据预习来回答）
教师根据学生的拼读情况纠正语音。
T ：What about the weather in Shanghai？
S: It's hot. /It snows.
环节说明：利用当时的实际天气情况来导入句型 How's the weather ？这个句型的出发点是以实际生活引入课题，以旧知识引出新知识，符合学生的认知能力的发展。
Step 2完成教材1a-1c的任务
1.观察la五个图片的不同的天气，并帮助学生描述。（2分钟）
2.教师领读la中的单词，学生识记并且将单词和图片中的天气情况相匹配。（3分钟）
3.学生朗读并熟记图片中的对话。（3分钟）
4.读城市的名字，然后认真听录音，将城市的名字填在图片中的方框里，完成课本上lb的听力任务。 (3分钟）
5.再听一遍录音，并跟读，模仿语音语调。（2分钟）
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6.仿照lc中的对话，两人一组来谈论五个城市的天气情况，并邀请一些小组表演对话。（5分钟）
参考案例：
A： How's the weather in Beijing？
B: It's sunny.
7.小结训练（5分钟）
（1）— C the weather today？
—It's sunny.
A. When's B. What's C. How's
（2）— How's the weather？
`—It's C .
A. wind B. sun C. cloudy
（3）It's sunny here.(对划线部分提问)
How's the weather there?
What's the weather like there?
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言 目标，通过结对对话练习和小结训练，语言目标得以强化。
Step 3问题探究
rain 的用法
(1)雨很大 a heavy rain.
(2)在下雨。It is raining.
【注意】rain既可作动词又可作名词。此外，rain 也可加后缀y变成形容词，英语中有许多名词可以加 y这样的后缀变成形容词，如wind-windy，snow- snowy ，sun-sunny，cloud-cloudy。
Step 4 家庭作业
完成课后提升作业（学案p. 43)。
教学反思
本课时以实际生活引入课题，以旧知识引出新知 识，由旧导新，层层递进，学生易于接受。结合听说训 练、对话表演，强化了学生的口头表达能力。
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