四川省宜宾市一中2015-2016年度高中生物 人类遗传病教学设计 新人教版必修2.doc

课题 第5章第3节人类遗传病 课时 ‎1课时 授课班级 考点、知识点 人类遗传病的类型、多基因遗传病的特点、遗传病的遗传方式和发病率的调查 习目标 ‎【知识】：①举例说出人类常见遗传病的类型。‎ ‎②概述人类遗传病的产生原因、监测和预防的方法。‎ ‎③简述人类基因组计划及其意义。‎ ‎【技能】：①调查某种常见的人类遗传病。‎ ‎②搜集和交流人类基因组计划或基因诊断和治疗研究方面的资料。‎ ‎【情感与态度】：①在进行遗传调查和实验活动中，善于从自己亲身经历的事物中发现问题和提出问题，大胆作出假设和进行自主性探究，养成实事求是科学态度和培养勇于创新与合作的科学精神。‎ ‎②关注人类基因组计划及其意义。认同遗传学研究的新成就对解决人类面临的问题具有重大的科学价值和应用价值，积极思考遗传学与其他自然科学和人文科学的联系，为普及遗传学知识做出贡献。‎ 重、难点 学习内容 学生活动 （一） 引入 引用杨焕明教授的话，赞美生命！每一个人都想拥有健康、高质量的生活，而这世界上的一部分人却因身体疾病而不能拥有健康，其中有些较严重的疾病是因为遗传所致，这些人的生活有着不为常人所知的痛苦，让我们一起来了解遗传病吧！[引出主题]人类遗传病 （二） 人类遗传病的类型 ‎1.教师根据学生调查中的常见错误，引导学生思考：家族性疾病、先天性疾病都是遗传病吗？‎ ‎2.[展示图片] 几种常见的或是较严重的遗传病 ‎3.遗传病的定义及分类？‎ ‎[引导]遗传物质的基本单位和它的主要载体是什么?‎ ‎4.请依据其病理，对常见遗传病进行分类（用表格进行总结一）‎ ‎5.遗传病的遗传方式及发病率的调查：调查的范围、遗传病的选择 ‎(三)遗传病的监测和预防 ‎[引入]展示数据资料。‎ ‎[过渡]遗传病危害之大，所以我们要预防它。‎ 简述“达尔文”“摩尔根”资料。‎ ‎[启发]“如何降低非近亲结婚子女发生遗传病的风险？”‎ ‎（四）人类基因组计划 ‎ [小组资料交流]‎ ‎1.简介HGP ‎2.小组辩论赛（正方反方）：HGP带来的结果 ‎[小结]科学是一把双刃剑，HGP的研究成果使基因治疗成为可能，为人类健康带来新的曙光，但也引起伦理道德的争议，我们要正确的看待科学技术的发展与应用。‎ 培养学生辩证的看待问题，作好科学的宣传，承担起社会责任。‎ ‎（五）基因诊断、基因芯片、基因治疗 课后查找资料完成。‎ 倾听，认同生命的美丽在于生命的质量。‎ 阅读教材，找出判断依据。‎ 阅读教材、自主归纳、讨论交流 倾听、资料交流、为今后的生活打下基础。‎ 交流各自查找的资料。‎ 自主拓展高端概念。‎ 1‎