第十二课 实现人生价值
4.12.1 价值与价值观
一、学习目标
（一）知识目标
1、识记价值和价值观的基本含义，人的价值的内容，价值观的导向作用
2、理解如何评价人的价值，价值观的导向作用
3、运用所学知识分析物的价值和人的价值不同，加深对人的价值的理解
（二）能力目标
逐步提高学生正确认识和评价人的价值的能力，具有认识和选择正确价值观的能力。
（三）情感、态度和价值观目标
认同劳动的观念，承认奉献的价值，劳动和奉献着的人生才是有意义、有价值的人生。
二、学习重点难点
价值观的导向作用，如何评价人的价值
【课前预习案】（20分钟）
一、阅读与思考：
自主学习
阅读课本P96--P98,在教材找出并勾画以下知识，初步识记
自主探究
结合自己对课本的理解，自主完成所列问题
一、 人的价值
1、价值的含义：
2、人的价值：
（1）内涵：
（2）评价：
二、价值观及其导向作用
1、价值观的含义：
2、社会主义核心价值观的基本内容：
3、价值观的导向作用:
判断并说明理由：
1、这里的价值与经济学中的“价值”是一回事吗？
2、评价一个人的价值主要看物质贡献。（ ）
3、价值观对人们认识和改造世界的活动具有积极的导向作用。（ ）
【原理总结】
1、 人的价值：
【原理】人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。人既是价值的创造者，也是价值的享受者。对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，最根本是对社会发展和人类进步事业的贡献。
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【方法论】要求我们要努力实现人生价值，为社会作贡献。
1、 价值观的导向作用：
【原理】价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观是人生的重要向导。
【方法论】要求我们树立和坚持正确的价值观。
二、 归纳与总结：根据你对课本知识的理解，概括本框知识体系：
【课堂探究案】（15分钟）
探究点一 人的价值
【背景材料】
1. 爱因斯坦说：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”
2、德国诗人歌德于 1814 年 5 月 8 日给叔本华写的题词说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增添价值。”
3、车尔尼雪夫斯基说：“生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。
以上名言体现了哪些哲学道理？”
【典型例题1】（2013·新课标全国卷22）2013年4月，习近平总书记在同全国劳动模范代表座谈时强调，必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，让全体人民迸一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。从唯物史观看，尊重劳动和劳动群众是因为 （ ）
①劳动是人的存在方式和社会发展的基础 ②劳动贡献是衡量人的自由全面发展程度的根本尺度
③劳动群众能根据自己的意愿自由地创造历史 ④劳动群众的根本利益与社会发展的客观规律是一致的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
探究点二 价值观及其导向作用
【背景材料】
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有两名畜牧兽医专业毕业的大学生应聘到农村养猪场担任技术总监后，大力推广适用生态养猪和中草药防疫技术，使养猪场步入了良性发展轨道。他们深入群众，调查研究，针对本镇农民收入低的实际，在广泛征求农民意见的基础上，起草了脱贫致富的方案，提交镇人大常委会讨论。方案通过后，他们不辞辛苦，组织党员，带领农民从事大棚蔬菜种植，并进行蔬菜包装深加工。不到一年的时间，全镇农民的收入就有了大幅度的提高。
运用价值观的知识，简要说明倡导大学生服务基层的现实意义。
【典型例题2】（2014·高考新课标Ⅰ）2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。习近平强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝神聚气、强基固本的基础工程，使社会主义核心价值现成为人们日常工作生活的基本遵循。重视培育和践行社会主义核心价值观的根据是（ )
①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有巨大的反作用
②价值观作为个人行为准则，对人们的行为具有驱动、制约和规范作用
③价值观作为对事物价值的总的看法，决定事物的性质和价值
④价值观作为一种理想追求，决定人类社会的前途和命运
A．①② B．①④ C．②③ D ③④
【当堂检测案】（15分钟）
一、单项选择题：（每小题2分，共18分）
1．哲学上讲的价值是 （ ）
①一事物对主体的积极意义 ②凝结在商品中的无差别的人类劳动
③一事所具有的能够满足主体需要的属性和功能 ④具有高度的概括性和普遍性
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2．爱因斯坦说过：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”对此理解正确的是 （ ）
A. 人的价值主要通过对社会的责任和贡献体现出来 B. 人的价值表现在社会对个人的尊重和满足
C. 个人不应当向社会索取 D. 人生价值的两个方面是不可分割的
3．公益广告是奥运文化的一大亮点，朗朗上口的广告语悄然给人们的言行带来了可喜的变化。从价值观的角度看，这主要体现了 （ ）
A. 世界上一切事物都处在永恒发展之中 B. 意识具有能动作用
C. 价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用 D. 社会意识都是先于社会存在的
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4．袁隆平院士突破经典遗传理论的禁区，提出水稻杂交新理论，实现了水稻育种的历史性突破，被誉为“杂交水稻之父”。这说明 （ ）
①人的价值就在于创造价值 ②人生价值是通过所获得的荣誉体现出来的
③社会价值和自我价值必然成正比 ④努力奉献的人是幸福的
A．①④ B．②③ C. ②④ D．③④
5．漫画《这并不是胜利》告诫我们 （ ）
①主观能动性的发挥要遵循客观规律
②要树立正确的价值观
③要集中重要力量解决主要矛盾
④办事情要立足整体统筹全局
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
6．社会主义文化建设是社会主义新农村建设的重要内容和重要保证，要坚持用社会主义文化占领农村阵地，满足农民日益增长的精神文化需要，提高农民的思想道德素质。繁荣发展农村文化的生活与哲学依据是 ( )
①物质决定意识，意识对物质具有反作用 ②社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在
③价值观具有导向作用 ④科学理论对实践起指导作用
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
7．胡锦涛强调，我们必须把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为制定各项方针政策的出发点和落脚点，坚持问政于民、问需于民、问计于民。从生活与哲学角度看，这是因为 （ ）
①中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队，是人民利益的忠实代表
②正确的价值观必须符合我国人民的根本利益
③人生价值是自我价值和社会价值的统一
④人民群众是实践的主体，是历史的创造者
A. ①②④ B. ②③④ C. ①③ D. ②④
8．“螺丝精神”是指对岗位不挑剔，扎实工作，刻苦钻研的精神，它是雷锋精神的重要内容，曾经影响了几代人。“志愿者精神”是指自觉自愿，不计报酬，奉献社会的精神，近年来，在抗击非典、抗击雪灾以及在抗震救灾中，志愿者的行为给我们留下了极其深刻的印象。“螺丝精神”和“志愿者精神”的共同点是 （ ）
A．坚持相同价值观和社会理想 B．把国家利益置于个人利益之上
C．正确处理个人和他人的关系 D．重视个人对社会的责任和贡献
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9．现在一些领导干部之所以会违法违纪，走上蜕化变质的道路，其中一个重要的原因，就是忽视改造自己的世界观，在世界观上出了问题。这说明 （ ）
A．自发产生的世界观会把人的活动引入歧途 B．价值观是影响人生道路选择的重要因素
C．世界观是人们对世界的根本观点 D．世界观是哲学的重要组成部分
二、非选择题：
10、2011年9月20日，第三届全国道德模范评选表彰颁奖典礼在北京隆重举行,54名全国道德模范和260名提名奖获得者的先进事迹在全社会引起强烈反响。
郭明义、许月华、王文忠等11位同志荣获“全国助人为乐道德模范”，表彰大会给予的颁奖词是——“善行无疆！你们用滚烫的心，热情的手，扶危济困，雪中送炭。你们崇高的利他精神，是流淌在中国人身上的血液，是中华五千年文明的标识。你们的善行善举，如和煦春风，温暖着亿万人民的心。“
曾庆香、刘 薇、王茂华、谭良才等10位同志获得“全国见义勇为模范”，表彰大会给予的颁奖词是——“舍己为人！你们，面对危难和死神，挺身而出，大义凛然！用瞬间的选择，维护正义，担当道义，舍生取义，书写了自己的壮丽人生，昭示了中华民族的精神高度，在天地之间奏响了义字正气歌！”
结合材料，根据所学价值观的知识，谈谈你对人的价值的认识。（9分）
4.12.2 价值判断与价值选择
一、学习目标
（一）知识目标
1、识记如何正确的进行价值判断和价值选择
2、理解价值判断和价值选择的社会历史性、自觉站在最广大人民的立场上进行选择
3、运用所学知识及相关原理分析进行正确的价值判断和价值选择的原因
（二）能力目标
初步具有进行正确的价值判断和价值选择的能力
（三）情感、态度与价值观目标
坚持群众观点和群众路线，正确处理好个人与他人、集体的关系
二、学习重点难点
做出正确价值判断和价值选择的标准
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【课前预习案】（20分钟）
一、阅读与思考：
自主学习
阅读课本P99--P102,在教材找出并勾画以下知识，初步识记
自主探究
结合自己对课本的理解，自主完成所列问题
一、自觉遵循社会发展的客观规律
1、价值判断的含义：
2、价值判断与价值选择的关系：
3、价值判断与价值选择的社会历史性特征：
二、自觉站在最广大人民的立场上
1、正确的价值判断与价值选择的标准：
2、影响价值判断和价值选择的因素：
3、怎样处理好个人利益与人民群众的利益的关系？
1、判断：价值判断就是人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断。（ ）
2、判断：形成不同价值判断和价值选择的原因是人们的立场不同。（ ）
3、思考：当个人利益与广大人民的利益发生冲突时，应该怎么处理？
二、 归纳与总结：根据你对课本知识的理解，概括本框知识体系：
【课堂探究案】（15分钟）
探究点一 自觉遵循社会发展的客观规律
【背景资料】
职业选择面面观
“50、60后”：计划经济下等着国家分配，“我是社会主义一块砖，哪里需要哪里搬”。
“80、90后”：面对残酷竞争，职业选择积极主动，习惯跳槽，崇尚自我，张扬个性。
请思考：为什么“50、60后”与“80、90后”会有不同的职业选择？应如何评价？
【典型例题1】(2013·新课标全国卷)有人把一块美玉献给子罕，子罕不受。献玉者说：“我把玉给工匠看了，他们认为是宝物，所以才献给你。”子罕回答：”你把玉当作宝，我把不贪当做宝。你把玉给我，那么你失去了玉，我失去了不贪的德，大家都失去了自己的宝物。不如我们各自保有自己的宝物。”
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子罕拒玉的历史典故包含的哲学道理有 （ )
①事物的价值是变化的，因为其属性和功能具有不确定性
②事物是否具有价值，取决于人民的价值判断
③人们的立场和需要不同，其价值选择就不同
④价值观对人们的行为起着重要的导向作用
A①② B①③ C②④ D③④
探究点二 自觉站在最广大人民的立场上
【背景资料】
同学1：来自下岗职工家庭。“要好好学习，将来找一个稳定的职业。”
同学2：来自农民家庭。“好好学习，考上大学，出人头地、光宗耀祖。”
同学3：来自城市中低收入家庭。“好好学习，去东部大城市，开发房地产，挣大钱。”
同学4：“好好学习，将来从事高新技术产业，开发节能环保技术，发展低碳经济。
同学5：“好好学习，将来响应国家号召，去中西部，去基层，锻炼成才。”
分析材料，请探究：
1、上述同学为什么会有不同的职业选择？
2、学生3、4、5的职业选择，你赞同哪个？请说明你的理由。
【典型例题2】（2014·高考安徽卷11）图3 漫画揭示的哲理是（ ）
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①价值判断超越社会历史条件 ②价值判断应基于价值选择
③价值判断往往是因人而异的 ④要用正确价值观指引人生
A．①② B.①④ C. ②③ D.③④
【当堂检测案】（10分钟）
一、单项选择题：（每小题2分，共14分）
1、元代学者许衡有一天外出，因为天气炎热感到口渴难忍，同行的人纷纷去摘路边的梨，唯独许衡不为所动，别人笑他顾虑多，许衡正色地说：“梨虽无主，我心有主”。这个故事包含的人生观、价值观道理是( )
A．人们的价值选择是在价值判断的基础上进行的
B．价值观对人生道路的选择具有正确的导向作用
C．树立正确的价值观，可以作出不同的价值选择和价值判断
D．价值判断和价值选择具有社会历史性
2、近年来，我国中小学生已成为近年人数增长最快的留学人群，而且低龄化趋向明显，高中以及高中以下的小留学生越来越多。专家指出，在目前情况下，“低龄留学”的弊却远大于利。十多岁的孩子心智尚未成熟，不具备较强的自我控制、自我管理能力，远离父母，在情感上难免会造成缺损，对孩子的心理素质培养不利。由此可见，盲目跟风的“低龄留学”( )
A．是时代的潮流 B．属于自己的价值选择，和别人无关
C．是在违背客观规律的价值观指导下的错误行为
D．说明价值判断和价值选择具有社会历史性特征
3、“忠孝”是儒家传统的核心要义之一。在封建的等级社会，“忠孝”往往意味着效忠皇上或儿子无条件服从父亲。但在今天，“忠”多指忠于祖国和人民的利益，“孝”也不是“愚孝”，而是地位平等下的法律和道德义务。“忠孝”在不同时代有不同的含义表明 ( )
A．经济利益影响人们的价值判断和价值选择 B．价值判断和价值选择的标准因人而异
C．价值判断和价值选择具有社会历史性 D．人们对客观事物的认识和评价没有统一的标准
4、 4月5日是我国的传统节日清明节，是祭祖和扫墓的日子。今年的清明祭扫，低碳、文明、环保的方式逐渐成为主流：鲜花代替纸钱、冥币，被置放在先人墓前；植下一棵小树，寄托哀思；在网上建个虚拟灵堂，表达对已故亲人的思念……传统的清明习俗在植入“低碳”元素后，释放出了更绿色的气息。上述材料说明 ( )
①价值观具有时代性、历史性 ②社会意识随着社会存在的变化而变化
③价值观对人的行为有导向作用 ④世界上的事物总是不断向前变化发展的
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
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5、做出正确价值判断和价值选择必须具备的条件有（ ）
①自觉遵循社会发展的客观规律
②自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准
③把献身人民的事业、维护人民的利益作为最高的价值追求
④正确处理个人利益与集体利益的关系，自觉把最大多数人的利益放在首位
A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④
6、舒婷在《人心的法则》中写道：“为一个诺言而信守终生？为一次奉献而忍耐寂寞？是的，生命不应当随意挥霍，但人心，有各自的法则”。这段诗所包含的哲理是( )
A．价值实现取决于人们的选择 B．人的价值是永恒的
C．价值判断是价值选择的基础 D．价值选择有正确和错误之分
7、在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解读。在现实生活中，也有幸福是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点。分析这些幸福观，正确的理论出发点是( )
①价值判断和价值选择必然具有社会历史性 ②价值判断和价值选择必然具有阶级性
③社会价值观的主导者历来属于人民群众 ④正确的幸福观才是美好生活的航标
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、 非选择题
8、 (2013·福建)阅读材料,回答问题.
“美丽中国”凸显了生态文明建设和经济、政治、文化和社会建设的融合，彰显了人与自然的和谐统一。
材料：生态文明建设呼吁富于时代精神的消费观念。
近代以来，西方社会有人推崇消费主义，强调可推动经济增长，鼓励人们无节制消费，把消费和占有更多物质财富作为人生成功的标志。消费主义导致了资源的浪费和环境的恶化。
中国传统社会崇尚勤俭节约，提倡节省实用，主张节制消费。勤俭节约作为中华民族宝贵的精神财富，其内涵与时俱进。当代中国，人们对勤俭节约有了新的认识。
同学们经过合作探究认为，在生态文明的视角下，勤俭节约的时代内涵应是：尊重爱惜劳动成果,适度消费,合理利用资源，保护环境。
结合材料，运用价值判断与价值选择的知识，指出消费主义的错误。(10分)
4.12.3 价值的创造与实现
一、学习目标
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（一) 知识目标
1、识记如何创造和实现人的价值
2、理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的统一中实现价值以及实现人的价值的主观条件
3、分析追求个性发展和社会统一之间的关系
（二）能力目标
通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。
(三）情感、态度与价值观目标
通过实现人生价值的主观条件的学习，让学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。
二、 学习重点难点
1、在创造和奉献中实现人生价值 2、如何创造和实现人生的价值
3、在个人与社会的统一中实现价值
【课前预习案】（20分钟）
一、阅读与思考：
自主学习
阅读课本P102--P106,在教材找出并勾画以下知识，初步识记
自主探究
结合自己对课本的理解，自主完成所列问题
一、在劳动和奉献中创造价值
1、劳动是人的存在方式：原因
2、努力奉献的人是幸福的：原因
二、在个人与社会的统一中实现价值
1、实现人生价值的前提是什么？包括哪些内容？
2、如何正确认识和追求人的个性发展?
三、在砥砺自我中走向成功(如何做？)
判断并说明理由：
1、 社会提供的客观条件是实现人生价值的根本途径。（ ）
2、在个人与社会的统一中实现人生价值不能追求人的个性发展。 （ ）
【知识总结】——如何创造和实现人生的价值？
1、要树立正确的人生观和价值观，作出正确的价值判断和价值选择，自觉站在最广大人民的立场上。
2、在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的社会实践。
3、在个人与社会的统一中实现价值。正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在奉献社会中实现人生价值。
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4、在砥砺自我中走向成功。充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；努力发展自己的才能，全面提高个人素质；要有坚定的理想信念，要有正确价值观的指引。
二、 归纳与总结：根据你对课本知识的理解，概括本框知识体系：
【课堂探究案】（25分钟）
探究点一 在劳动和奉献中创造价值
【背景材料】
春晚后，邰丽华没有做过一个商业广告，面对纷至沓来的广告，她一一婉拒，邰丽华说“舞者需要宁静的空间”。她把更多的精力投入到了公益活动，不仅在艺术殿堂、剧场演出，她还挤出时间深入基层社区、山村、残疾人组织、校园、医院、福利机构乃至监狱进行公益慰问演出。在邰丽华的倡导下，中国残疾人艺术团以节俭下来的演出收入成立“我的梦”和谐基金。她不仅自立于社会，创造了财富，还在不断回报社会，为四川地震灾区、左权革命老区捐款296万元，为国际慈善项目捐款40万美元。她并不富有，但她懂得以感恩之心为世界的和谐美好贡献一份热量。
结合邰丽华的事迹思考：人生价值是怎样创造出来的？
探究点二 在个人与社会的统一中实现价值
【背景材料】
邰丽华说：我深深地知道，我只是一个普通的残疾演员，没有领导和社会各界的关爱，没有艺术家的帮助，就没有我的今天。是我们伟大的祖国，给我们插上了飞翔的翅膀；是许许多多善良的人们，托起了我们残疾人的梦想。我国特殊艺术的成就，是华夏文化和民族精神的结晶，是社会主义制度和改革开放的成果。
邰丽华是成功者，但仅靠她个人的奋斗能成功吗？为什么？
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【典型例题1】（2012·全国卷）汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工缺不要报酬，只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动，就把书借给他。后来，匡衡成了大学问家。这表明 （ ）
①社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础 ②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素
③人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导 ④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
探究点三 在砥砺自我中走向成功
【背景材料】
邰丽华为了练习舞蹈中高难度的旋转动作，要重复上千次，直到眼前一黑，昏倒在地上……有时怕舞停下来的瞬间，懈怠的神经会让她放弃。此时，她就在心里对自己大喊：你要争气；邰丽华入神、传神的舞姿缘于她对舞蹈的理解，也跟她的学识和修养分不开。她不仅以优异的成绩拿到了湖北美术学院的双学位；邰丽华正朝着新的目标迈进。“我希望能创造出残疾人自己的舞蹈形式，可以让盲人 ‘看’，聋哑人 ‘听’，肢体残疾的人 ‘演’，要让所有残疾人可以共享舞蹈艺术的完美境界。邰丽华来说，人生就是一支最大的舞，不懈的努力是一个个跳动的音符，内心的召唤是激情澎湃的源泉。
邰丽华的成功，主观上具备了哪些条件？
【典型例题2】（2014·全国卷39题）阅读材料,完成下列要求.
冯洪钱是一名基层兽医工作者,1959年,当地民间老兽医用一味草药治好了20多头病猪,这使年轻的冯洪钱深受震撼.他立志传承发现传统兽医药事业,编撰《民间兽医草本》，满足社会的需求。他访问过数百个兽医站，拜访了成百上千位老兽医、老药农，广泛收集民间处方，查阅古医书、古农书、地方志，追踪国外最新科技成果，创办中草药百草园、中草药制药厂，与同事一起先后研制成功精宝素等10多种草药制剂，治愈了数以万计的疫病牲畜。
经过千辛万苦，历时半个世纪，冯洪钱终于在2008年完成了系列著作《民间兽医草本》，共计638万字，插图2353幅。书中收录3505种中草药，附方40000多册。《民间兽医草本》“汇古今兽医本草之大成，集民间兽医经验之精华”，冯洪钱被誉为“当代李时针”，被评为全国优秀科技工作者，并荣获全国五一劳动奖章。
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结合学习冯洪钱的事迹，班级举行“我的青春，我的梦”主题班会，请你以“理想、奋斗、价值”为关键词拟写一份要点或发言提纲，要求言简意赅，每个关键词对应相应要点，总字数100字左右。（6分）
【当堂检测案】（10分钟）
一、单项选择题：（每小题2分，共16分）
1、我们所处的时代是一个个性张扬的时代，追求人的个性发展本身也是社会进步的表现。但人们在追求个性发展过程中，应该( )
①把个人与社会统一起来，在统一中实现个人的价值 ②以“新潮”和时髦作为标准
③表现为对他人、对社会的独特的贡献方式 ④表现为人的怪异和陋习
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2、面对人生旅途中遇到的挫折和失败，正确的态度是( )
A．充分发挥主观能动性，顽强拼搏，战胜困难和挫折 B．尽量回避和绕开困难和挫折
C．努力寻求造成挫折和失败的客观原因 D．怨天尤人，悲观失望
3、生长在社会主义新时期的当代青少年，应该充分利用客观条件，创造主观条件，实现自己的人生价值。而创造主观条件，十分重要的就是( )
A．要创造良好的社会生活环境和工作环境 B．要全面提高自身的素质
C．要提高思想政治素质 D．要提高思想道德素质和科学文化素质
4、我们之所以说劳动着的人是幸福的，是因为 ( )
①人只有在劳动中才能显示自身的价值 ②人只有在劳动中、在奉献社会的实践活动中，才能创造价值
③在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的全面发展的重要手段
④劳动是人区别于动物的本质活动
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5、对人的价值的实现与社会和他人的关系的认识，正确的是( )
①二者是统一的，个人只有在与社会的统一中才能实现个人的自我价值
②人的价值的实现完全靠个人的奋斗
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③人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果
④只有正确处理个人与集体、个人与社会、个人与他人的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6、 全国五一劳动奖章获得者吴如，20多年义务为矿上回收浮煤，累计价值达六七百万元，应得奖励20多万元，却一分不要。他对自己很“抠”，一辆骑了17年的自行车仍在“服役”，家中只有一个亲戚赠送的旧彩电，却每年都资助困难工友和贫困学生……。吴如的事迹表明（ ）
A、价值观对人生选择具有正确的导向作用
B、人生价值只有在劳动和奉献中才能得以实现和证明
C、正确的价值选择只能考虑人民群众的利益
D、先进人物必须牺牲个人利益，维护和实现集体、他人利益
7、“杂交水稻之父”袁隆平致力于水稻研究，为我国农业生产及世界和平与发展作出了巨大的贡献。这说明实现人生价值 ( )
①需要顽强拼搏、自强不息的精神 ②需要积极投身于为人民服务的实践
③需要世界人民的认可 ④必须立足于农村，积极为农业作贡献
A.①② B.①③ C.①④ D.③④
8、《人民日报》报道了张绪老人二十多年如一日把学习党的理论、践行党的理论当做一个共产党员的终生使命，活到老、学到老、改造到老。他把一切都无私地奉献给党、奉献给祖国、奉献给人民。他的事迹说明 ( )
①每个人经过奋斗都可以为社会作贡献 ②实现人生价值必须全面提高个人素质
③实现人生价值必须充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神
④实现人生价值要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
二、非选择题
9、材料一：常香玉——已故豫剧大师，生前，在长达70多年艺术生涯中在豫剧艺术事业上作出了重大贡献。中共中央宣传部、文化部、中国文联下发通知，决定在全国文艺系统广泛开展向常香玉同志学习活动。国务院决定追授已故豫剧大师常香玉“人民艺术家”荣誉称号。
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材料二：登封市公安局长任长霞，对党、人民无比忠诚，无私奉献。殉职后，登封市10多万群众自发涌上街头为她送行，满含热泪痛惜她英年早逝。人民日报发表《铸就忠诚警魂》的文章指出，面对艰巨繁重的任务，任长霞恪尽职守，知难而进，充分履行了带一支队伍，保一方平安的责任；面对黑恶势力和违法犯罪，她一身正气，依法打击；面对群众，她满腔热忱，扶危济困，用自己的火热的心肠温暖和感染着周围的人们；面对钱物不为所动，始终保持着党员本色；面对工作变动，自觉服从安排，干一行爱一行、钻一行，在岗位上干出了一流的成绩。
（1） 材料一说明了人生价值中的什么道理？(2分）
（2）结合材料二，说明任长霞是如何实现人生价值的？（9分）
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第十二课 实现人生的价值
4.12.1 价值与价值观
参考答案：
【课前预习案】自主探究 1、不是一回事。哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性；经济学上的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。 2、错误。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，而贡献是多方面的，而不仅仅是物质贡献。
3、错误。价值观有正确和错误之分。正确的价值观对人们认识和改造世界的活动有积极的导向作用。
【课堂探究案】
探究一：哲学上所说的价值是指一事物对主体的积极意义；人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
【典型例题1】答案B。 试题分析：①④是尊重劳动的唯物史观的原因；③是唯心史观，排除；②不是尊重劳动和劳动群众的原因。
探究二：①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，价值观是人生的重要向导。②倡导大学生服务基层，有利于在全社会树立起正确的价值导向，营造良好的社会风尚，促进社会主义核心价值体系建设，为经济社会发展提供强有力的思想道德保障；有利于引导广大群众正确认识和改造世界，选择正确的人生道路，促进构建社会主义和谐社会和社会。
【典型例题2】答案A。试题分析：价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。价值观对人们认识世界和改造世界、对人生道路的选择等方面具有重要的导向作用。正确的价值观具有积极的导向作用，错误的价值观具有消极的导向作用。③④夸大了价值观的作用。故③④观点错误。
【当堂检测案】 1、C 2、A 3、C 4、A 5、D 6、D 7、D 8、D 9、B
10、答：（1）人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要。对一个人的价值评价主要看他的贡献。人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。材料中的“全国助人为乐道德模范”、“全国见义勇为模范”以自己的善行善举、崇高的精神温暖了亿万人民的心，昭示了中华民族的精神高度。有利于在全社会树立起鲜明正确的价值导向，为经济社会发展提供强有力的思想道德保障；
（2）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。全国道德模范的事迹在社会上营造了良好风尚，有利于引导广大群众正确的认识和改造世界，选择正确的人生道路，发挥道德的力量，促进构建社会主义和全面建设小康社会。
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（3）价值观是人生的重要向导。全国道德模范通过自己的奉献，为社会贡献了巨大的精神财富，同时也赢得了全社会对他们的尊重和崇敬，可以说，奉献的人是幸福的。
4.12.2 价值判断与价值选择
参考答案：
【课前预习案】自主探究 1、错误。价值判断是指人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度做出判断。 2、错误。形成不同价值判断和价值选择的原因有主体差异原因（社会地位、需要、立场）和客体差异原因（社会历史性），而不仅仅是立场不同。 3、当个人利益与广大人民的利益发生冲突时，要自觉站在人们群众的立场上进行选择。
【课堂探究案】
探究一：价值判断和价值选择具有社会历史性特征，即价值判断和价值选择会因时间、地点、条件的变化而不同。评价价值判断与价值选择，必须把握其社会历史性特征，要与其所处的时代相联系，既要防止简单化、片面化，又要做到与时俱进。
【典型例题1】本题考查价值判断和价值选择及价值观的导向作用的知识。子罕拒玉体现了人的价值判断和价值选择及价值观的导向作用，故③④正确；事物的属性和功能是客观的，不以人的意志为转移，故①错误；事物是否有价值，取决于其自身的属性而并非人们的价值判断，故②错误。
探究二：1、因为上述同学的地位和需要不同、认识事物的角度不同、站在不同的立场上，因此会有不同的职业选择。
2、赞同同学3。理由：根据自己的家庭需求和和认识问题的角度来规划职业，挣钱养家。
赞同同学4。理由：遵循社会经济发展规律来规划职业，为社会做贡献。
赞同同学5。理由：站在人民的立场上，把个人职业规划与国家和人民群众的利益相结合。
【典型例题2】答案D。本题考查价值判断和价值选择的知识点。价值判断和价值选择具有社会历史性，“超越社会历史条件”说法错误，①排除；价值判断是价值选择的基础，价值选择在价值判断的基础上做出，②错误；由于人们的立场、观点等不同，价值判断和价值选择往往因人而异，③正确；漫画左侧的人只注重物质富足而轻视精神进步，启示我们要用正确的价值观指引人生，④正确。
【当堂检测案】1、A 2、C 3、C 4、D 5、D 6、C 7、B
8、①人们做出正确的价值判断和价值选择，必须树立正确的价值观，自觉遵循客观规律，站在最广大人民的立场上。②消费主义鼓励人们无节制消费，把消费和占有更多物质财富作为人生成功的标志，导致资源浪费和环境恶化，违背了客观规律，危害了人民利益。
4.12.3 价值的创造与实现
参考答案：
【课前预习案】1、错误。社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。 2
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、错误。在个人与社会的统一中实现人生价值，并不否认追求人的个性发展，这应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。
【课堂探究案】
探究一：在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的社会实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。“她把更多的精力投入到了公益活动；在她的倡导下，成立“我的梦”和谐基金。她们不仅自立于社会，创造了财富，还不断回报社会，为世界的和谐美好贡献一份热量。”
探究二：不能。因为人的生存、发展、享受条件和工作条件都是由社会提供的。人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。人的价值只能在社会中实现。
【典型例题1】答案C。②中“决定性因素”、③中“取决于”本身说法错误，故②③排除；社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，故①正确；人生价值要在个人与社会的统一中实现，故④正确。因此答案选①④。
探究三：充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；努力发展自己的才能，全面提高个人素质；坚定的理想信念，正确价值观的指引。
【典型例题2】理想是人生的奋斗目标和事业发展的强大动力。要将个人需要同国家与社会的需要相结合，树立和坚定理想；勤奋学习、勇于实践、脚踏实地努力奋斗；以冯洪钱为榜样，在奉献社会中实现人生价值，让青春无悔。
【当堂检测案】
1、C 2、A 3、B 4、A 5、C 6、B 7、A 8、B
9、（1）说明了人生价值是社会价值和自我价值的统一。对社会作出巨大贡献，必然会得到人民群众的尊重和满足。
（2）实现人生价值要在砥砺自我中走向成功。
①充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息。“面对艰巨而繁重的任务，恪尽职守，知难而进”，“满腔热忱，扶危济困”，“干一行爱一行、钻一行，在岗位上干出了一流的成绩”就体现了上述观点。
②努力发展自己的才能，全面提高个人素质。“面对黑恶势力和违法犯罪，她一身正气”“面对群众，她满腔热忱，扶危济困，用自己的火热心肠温暖和感染着周围的人们”“面对钱物，不为所动，始终保持着党员本色”等等，说明任长霞具有较高的思想政治素质和道德素质。她“干一行爱一行、钻一行”，说明她具有较高的业务素质。
③有坚定的理想信念，有正确价值观的指引。“面对钱物，不为所动，始终保持着党员本色”这说明了她时刻用正确的价值观支撑自己，走出了拜金主义和享乐主义的误区。
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