蜡烛
学习内容
第 一单元（章） 第三课：蜡烛 第1_课时 课型：新授课
学习目标
1、掌握识记课文重点字音字词。
2、回忆作者，及作品。
3、通过快速阅读，整体感知课文，把握阿长这个人物的品格风貌及作者对她的思想感情。
重难点：1、掌握识记课文重点字音字词2、通过快速阅读，整体把握阿长这个人物的品格风貌及作者对她的思想感情。
时间分配
导课 3 分、自学 15 分、交流展示 15 分、小结 2 分、巩固 5 分
学习过程
学案（学习过程）
导案（学法指导）
一、 自学新知：
1、初读课文，解决生字词
2、了解作者及课文出处
3、熟读课文，整体感知，独立做学案1-3题
(1)请给下面加点的字注音，或者根据拼音写汉字。
①huáng( )急 ②粗拙( ) ③烦suǒ( ) ④惧惮（ ） ⑤疮（ ）疤 ⑥憎（ ）恶 ⑦孤孀（ ） ⑧惊骇（ ） ⑨渴慕（ ） ⑩针灸（ ） ⑾疏懒（ ） ⑿震sǒng（ ）
⒀诘（ ）问 ⒁pī 雳（ ） ⒂ 掳（ ）掠
(2)请给下面多音字注音组词：
恶： 薄：
帖： 辟：
(3)词语解释
震悚：
面如土色：
深不可测：
霹雳：
二、合作探究
4、（1）本文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写了那些事情?
新课导入：
通过讲述《世说新语.顾荣施炙》的故事导课。铭记滴水之恩，当涌泉相报。去感悟爱的情怀，陶冶自己的情操。
自学指导
（1） 迅速阅读用笔从课文中勾画来，
共七件事
买《山海经》重点
（2）因为阿长不识字，没文化，既不知道山海经是怎样的一本书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解我渴望得到山海经的心情。这表明我对阿长心存隔膜乃至轻视。
2
(2)当阿长妈妈来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎么想的？这种想法表现了“我”的什么心理？
（3）课文题目为什么称长妈妈为‘阿长“？
三、课堂提升
5、初读课文，全方位感知人物，用“阿长是一个 的人”说话。
四、课外作业
1、造句
渴慕：
面如土色：
深不可测：
2、
本文前部分多用先抑笔，倘用妈妈，名不副实；此题连接看似矛盾却令人好奇；用“阿”有亲昵的意味，符合作者已经是中年人的口气。
可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。
可以有如下一些说法： 阿长是一个懂得许多规矩但烦琐之至的人； 阿长是一个迷信但善良、朴实、热情为“我”着想的人。
板书设计：
长妈妈与《山海经》
①来历
②絮叨
③睡姿
④仪式
⑤礼节
⑥讲“长毛”
⑦买“《山海经》（重点）
教学反思
2
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