在承担责任中成长
第一课时 承担关爱集体的责任
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：培养关爱集体和社会的责任感和道德情操，树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
能力目标：具备正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风、善于团结他人的能力。
知识目标：认识集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益。
【重点难点】
重点： 使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系。
难点：如何关爱集体。
自主学习 生成问题
一、我是集体的一员
1．集体离不开个体而存在，同时，个体__也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
2．集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。
3．保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果，个人更应该积极关心和维护集体利益。
二、关爱集体 人人有责
1．集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
2．关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。
3．关爱集体，表现为发扬集体好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
4．关爱集体，还表现为在集体中能求大同存小异，善于答：团结他人，让集体发挥出更大的力量。集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。
合作探究 生成能力
1．阅读教材第19页第一个活动，回答下列问题：
为什么毕业20 年后，他们仍能感受到当初班集体的温暖？
答：小董的爸爸初中毕业20年后他们之所以仍能感受到当初班集体的温暖，是因为在网络交流中，他们感悟和体会到“我是集体的一员” 。良好的班集体对个人生活和发展有着积极影响；集体离不开个体而存在。同时，个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
2．阅读教材第19页第二个活动，回答下列问题：
(1)这个班级的学生会受到什么影响？
3
答：提示：风气不好的班级对个体学习、生活会带来消极的影响。如：很少有人愿意参加集体活动；影响老师教学；教室脏乱；……
(2)如何改变班级的这种状况？
答：要改变班级不良状况，作为学生大家要共同努力，从一点一滴的细微之处着手。因为每一个人都是班集体大家庭中的一员，都应该为自己的“家庭”分忧解难。
通过活动把学生们对本班的意见和建议加以整理，送给班主任和班委会、团支部，作为改进班级管理工作的参考。
3．阅读教材第20页活动，回答下列问题：
李泽群是多管闲事吗？
答：不是，是关爱班集体的表现。因为“我是集体的一员”， 集体是每个人的集体，集体需要每个成员主动关心和建设，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
说明：注意管事的方法和艺术，正确处理管理班级事务和完成自己学习任务的关系，不要本末倒置，在社会生活中要学会保护自己，增强自我保护意识，防止因自己的热心和爱心被坏人利用而上当受骗。
4．阅读教材第21页活动，回答下列问题：
俗话说：“众人拾柴火焰高”；“三个和尚没水喝”。
(1)为什么众人拾柴会火焰高？
答：因为团结的集体才有凝聚力和战斗力。能够求大同存小异，善于团结他人，才能使集体发挥出更大的力量。
(2)为什么三个和尚却没水喝？
答：提示：因为三个和尚都不关爱集体，所以没水喝。
问题：(1)、(2)给我们的启示：关爱集体，表现为在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力。
交流展示 生成新知
1．分组分别展示课前预习的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．第二部分展示内容是合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练 达成目标
见学生用书
课后反思 查漏补缺
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这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：
3
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