《六国论》
【学习目标】
1．掌握文中重要的实词、虚词和特殊句式。
2．了解作者借史抒怀、借古讽今的写作意图，体察作者的爱国之情。
3．学习运用分论点和举例论证的方法论证观点。
学习重点：
掌握文中重要的实词、虚词和特殊句式。
学习难点：
了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情。
课时安排：
两课时
【知识链接】
1．作者简介：
苏洵，字明允，自号老泉，眉州眉山人，北宋著名散文家。主张“言必中当世之过”，为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，纵横捭阖，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将其父子三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》，本文选自《嘉祐集笺注》。
2．题解：
①六国，指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱小落后的国家， 经过商鞅变法，逐渐强大起来，积极向东方发展，夺取六国的土地。六国也曾“合纵”对抗秦国，但各有自己的打算，所以这种联合并不巩固，被秦国“远交近攻”瓦解，相继灭亡。
②论，是古代常用的一种文体，分为两种：（1）政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。（2）史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。 本文属于史论。
3．写作背景：
宋朝是我国历史上比较软弱的一个王朝。宋太宗以后，国势就渐渐衰弱。宋朝初年，北边已经有敌国契丹，宋仁宗时，西边又出现了敌国西夏。宋朝受这两个国家的威胁和侵犯，却不敢与之进行坚决的抵抗，只想用屈服妥协的办法，换取和平。宋真宗景德元年，与契丹（后来称辽）缔结澶渊之盟，宋朝答应每年给契丹白银十万两，绢二十万匹。宋仁宗庆历二年，契丹派使者到宋朝要求割给他们晋阳（现在山西省太原市）和瓦桥（在河北省雄县易水上）以南十县的土地，结果定盟由宋朝每年给契丹增加白银十万两，绢十万匹。庆历三年，西夏向宋朝上书请和，宋朝每年赠给西夏白银十万两，绢十万匹，茶三万斤。宋朝这样一再向敌人屈服妥协，结果助长了敌人的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。
【学法指导】
1． 自主学习，结合注释，疏通文意。
2． 探究学习，合作交流。
预习案
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一、 根据注释，预习课文。
二、 给加点的字注音
暴霜露（ ） 如弃草芥（ ） 下咽（ ）
斩荆棘（ ） 自古洎今（ ） 离间（ ）
日削月割（ ） 抱薪救火（ ） 贿赂（ ）
第一课时
学习要点：积累文言知识，学习1、2段内容。
学习过程
一、诵读课文1、2段。
二、合作探究
1．提出1、2段中不懂的词句，落实文句翻译。
2．第1段哪句话概括了六国破灭的原因？作者是从哪两个方面加以论述的？
3．第2段从哪个方面采用了什么样的论证方法来说明赂秦的危害？
课堂检测
1．解释下列加点的字词：
或（ ）曰：六国互丧，率（ ）赂秦耶？ 不赂者以（ ）赂者丧（ ）
秦以（ ）攻取之外 其实（ ）百倍
与战败而亡（ ）者 诸侯之（ ）所大患（ ）
思厥先祖父（ ） 以（ ）有尺寸之地
举以（ ）予人 然后（ ）得一夕安寝
强弱胜负已判（ ） 理固宜然（ ）
以（ ）地事（ ）秦 此言得之（ ）
2．翻译下列句子（有特殊句式的请指出）：
①六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。
②赂秦而力亏，破灭之道也。
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③然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
第二课时
学习重点：学习课文3—5段。
学习过程
一、诵读课文3—5段。
二、合作探究
1．提出3—5段中不懂的词句，落实文句翻译。
2．第3段从哪个方面论证六国破灭的原因？又是如何论证这一观点的？
3．第4段的中心句是什么？
4．第5自然段在全文论述中起了什么作用？
课堂检测
1．解释下列加点的字词：
终（ ）继五国迁（ ）灭 惜其用武而不终（ ）也
与（ ）嬴而不助五国 始（ ）有远略
始速（ ）祸焉 义（ ）不赂秦
至丹以（ ）荆卿为计 李牧连却（ ）之
洎牧以（ ）谗诛 六国破亡之故事（ ）
智力（ ）孤危 犹（ ）抱薪救火
良将犹（ ）在 或（ ）未易量
以（ ）赂秦之地 向使（ ）三国各爱其地
并力西向（ ） 日削月割（ ）
以（ ）趋于亡 六国破亡之故事（ ）
2．翻译下列句子（有特殊句式的请指出）：
①是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。
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②赵尝五战于秦，二败而三胜。
③洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
④为国者无使为积威之所劫哉！
⑤夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。
四、课后检测
1．下面各项中加点字意义完全相同的一组是( )
①暴秦之欲无厌 学而不厌
②是故燕虽小国而后亡 与战败而亡者
③始速祸焉 不速之客
④革灭殆尽 知己知彼，百战不殆
⑤或曰：六国互丧 或未易量
⑥却匈奴七百余里 李牧连却之
A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑥ D.③④⑤
2．下列句中的“为”字，解说正确的一项是( )
①而为秦人积威所劫 ②为国者无使为积威之所劫哉
③邯郸为郡 ④圣人之所以为圣
A.①与②③④读音相同，②与③④意义一样。
B.①②与③④读音不同，意义也不同。
C.①与②③④读音相同，②与③④意义不相同。
D.①②与③④读音不同，②③④意义不一样。
五、知识小结
几种常见的论证方法：
1．例证法：以事实作为论据，进行论证，阐明道理的方法。“例”也就是事实，即有代表性的实例。事实可分为两类：一类是历史事实；一类是现实生活中的事实。选择事实论据必须具有典型性，即所选实例确实能够有力的支持论点，充分证明论点。
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2．引证法：引用一些经典言论，科学定理，以及名人名言等的方法。使用引证法可使论点更可信，更有说服力。所引用的言论或科学定理一般具有言简意赅的特点，只言片语中蕴含着深刻的道理。
3．喻证法：用形象的比喻来阐明抽象的道理的方法。运用喻证法是要注意对喻体的叙述描写既要生动形象，又要简洁明了。因为进行论证阐明道理是本质，比喻只是一种手段，其目的是要强化论证，决不能让比喻掩盖了要论证的道理。
4．对比法：把相反的或相对的事物放在一起加以比较，进行鉴别，从而肯定其一得出结论的方法。进行对比的双方要具有典型性和普遍性，只有这样，它们之间的对比才能揭示出一般性的道理，而不是临时的某种巧合。
5．类比法：同类事物的比较，就是把本质上有相同点的两个或几个事物放在一起进行比较。通过论证其中一个或几个事物具有某种特点，从而推导出所要论证的事物。进行类比的事物除本质上具有某种相同点外，在现象上应具有尽量多的相似点。只有这样才能便于比较，使论证过程更易被读者接受。
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