八年级语文上册 第五单元 诵读欣赏《大地上的事情》教案 苏教版.doc

第五单元 诵读欣赏 ‎ ‎1教学目标 ‎ ‎1、 通过诵读感受自然之美,激发热爱自然、爱护自然的情感。 2、 激发学生对苇岸和他的作品的兴趣、走进《大地上的事情》的欲望。‎ ‎2学情分析 ‎ 我所教的这个班的孩子们在语文程度上比较均衡,阅读、理解、感悟能力较好,喜欢配乐朗读。之前几课的学习重在强调单元主题,师生都有点腻味了,所以,这节课我只想让孩子们轻松自在地感受《大地上的事情》在情感、描写诸方面的美和真,初步了解苇岸和《大地上的事情》,激发他们对苇岸和他的作品的兴趣以及走进《大地上的事情》的欲望。‎ ‎3重点难点 ‎ ‎ 激发学生对苇岸和他的作品的兴趣、走进《大地上的事情》的欲望。‎ ‎4教学过程 ‎ ‎4.1 第一学时 ‎ ‎4.1.1‎教学活动 ‎ 活动1【讲授】教学过程 ‎ 一、导入新课  直接导入课文。 二、整体感知   1、 简要说说你的读后感。比如“我喜欢……因为……”或者相反的“我不喜欢……因为……”等等。 2、学习选文一,思考并回答:作者由田野所见引发了哪些想像和联想?你同意梭罗的话吗?‎ 3‎ 怎么理解作者的感想? 3、学习选文二,思考并回答: (1)请用一句话概括这段文字的内容(请从原文中找出) (2)人类和地球是什么关系?请用一些词语来形容。 (3)体育比赛的比喻为了说明什么? (4)你从中得到了什么启示? 4、小结,简介随笔,导入《生灵的礼赞——大地上的事情》。 三、生灵的礼赞——诵读大地上的事情。 1、播放背景音乐,学生自由朗读多媒体展示的《大地上的事情》的八篇选文。记住自己喜欢的选文编号,准备上台朗读。 2、学生上台朗读自己喜欢的选文。 3、了解苇岸,诵读相关资料。 4、朗读《大地的儿子——给苇岸》,结束本课学习。 课后反思: 1、学习效果:   课上的朗读,孩子们很投入,师生都很感动。课后学生要求将课件留在教室电脑中,因为还没读够,还想读。帮助录像的老师说,教了这么多年,从来没有注意过这篇课文,今天才发现苇岸和《大地上的事情》的价值,并且知道以后怎样向孩子们推荐值得阅读的书了。后来,这位老师用这个课件到自己教的两个班去上课,也取得了非常好的效果。 由此可见,通过读,可以让孩子们自己贴近作品和作者的心灵。 2、不足之处: (1)虽然要求孩子们预习,但能按要求做好预习的孩子不多,为剩下时间给后面的诵读,对课内两篇选文处理过于潦草。既然只是将教材所选文段作为引子,可以稍作诵读指导,引出随笔的特点,再导出《生灵的礼赞——大地上的事情》。这里所做的朗读指导,也可为接下来的朗读做示范,帮助学生读得更好。 (2)根据学生的反应,我认为这些学习内容用两节课的时间学习更好。一来可以做朗读指导,帮助学生学习有感情朗读;二来可以让学生说说喜欢的理由,帮助他们理清自己的理解;第三,还可以顺带说说 ‎ 3‎ 3‎