《乌贼趣谈》教学设计(浙教版)
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资料简介
‎《乌贼趣谈》教学设计 一.教学目标:‎ 1、 理清文章脉络,明确四部分之间的关系。‎ 2、 精读重点语段,把握语段重点,解决各语段中的难点。‎ 3、 了解叙述和动态描写对说明事特征的作用。‎ 4、 初步学会分析以说明事物动态特征为主的文艺性说明文。‎ 二.教学重难点:‎ 5、 ‎1.了解文章所运用的说明、记叙、描写等多种表达方式及其对说明事物的作用。‎ 6、 ‎2.了解乌贼的相关知识。‎ 7、 ‎3.难点在于了解文章各个部分的关系,掌握文中所运用的大量成语的音、形、义。‎ 三.教法学法:‎ 教法:分析法、读书指导法 学法:自读法、讨论法、练习法 四.教具:‎ 投影仪,录音机等 五.教学过程:‎ ‎1.背景知识教学:‎ a.本文是一篇介绍乌贼的科学小品,是一篇文艺性事物说明文。‎ b.本文是选学课文,由于文字浅显,结构清晰,[全文有相对独立的四个部分构成,分别标以四个小标题]。故可以在疏通字词后,引导学生归纳文章的结构,去分析文章的内容与说明方法。‎ ‎2.导语:‎ ‎ 本单元已经学习了《晋祠》和《统筹方法》,前者是文艺性事物说明文,后者是平实性事理说明文。《晋祠》说明的对象是自然景物、历史文物,是静态的事物;《乌贼趣谈》说明的对象是动物乌贼,要说明其特征,就必须写其动态特征。‎ ‎3.疏通字词:‎ 椎( )鳃( )鳍( )鲨( )罕( )囊( )泌( )橙( )迪( )‎ 牡蛎( )脱胎换骨 面目全非 以卵击石 转危为安 饿虎扑羊 ‎ ‎4.学生自读理清文章脉络,概括各部分主要内容和层意,对文章进行整体把握。 ‎ 学生交流后,形成板书。‎ ‎ ‎ ‎ ①乌贼不用鳍来游泳,主要靠头部下的 ‎(一)着重说明乌贼 漏斗喷水推动自身前进。‎ 不是鱼的原因 ②乌贼属于无脊椎软体动物,‎ 实际上是一种贝类。 ‎ ‎(二 )介绍乌贼最突出的 ①具体叙述乌贼怎样喷墨逃离敌口。‎ 特点:喷墨迷敌 ②说明墨汁的储存、分泌和补充的机能。‎ ‎(三)介绍乌贼“会变色隐身”的特点。‎ ‎(四)介绍乌贼飞 ①乌贼游泳速度惊人。‎ 3‎ 速游泳的特点 ②乌贼所以能有如此惊人速度的“奥秘”。‎ ‎③人们从乌贼游泳方式中获得的启迪。‎ ‎ 讨论:文中四个小标题有什么作用?四个部分之间是什么关系?‎ 明确:文章先介绍乌贼的进化史,接着对乌贼的喷墨迷敌、变色隐身、行若流星等动态进行了生动的描述,说明了乌贼的行动特征和生态特征,最后又联系到仿生学。从形态到生态,从生态到仿生,这样安排四部分内容,符合人们的认识过程。每一部分都配上一个醒目的小标题,提示各部分的内容。‎ ‎5、精读第一部分,讨论:乌贼为什么“叫鱼不是鱼”?完成这一环节的教学可他下面这四个步骤:‎ ‎①鱼类具有哪些特征?‎ 明确:终生生活于水中,变温脊椎动物、用鳃呼吸、以鳍作各种形式的游泳。‎ ‎②乌贼区别于鱼类的最主要的特征是什么?‎ 明确:乌贼没有脊椎骨,我们通常看到的乌贼骨不过是它的内壳而已,它是无脊椎软体动物。‎ ‎③乌贼是贝类,它为什么又没有贝壳?‎ 明确:乌贼沉重的贝壳严重地影响了它的游泳速度,因此在进化过程中,原有的贝壳逐渐退化,最后完全被包裹在外套膜里面,以致人们误认为它并不是贝类,而是鱼。‎ ‎④本段运用了哪几种说明方法,有什么作用?‎ 明确:下定义:“鱼类是一种终生生活于水中的变温脊椎动物”,准确地说明“鱼类”这个概念,从而把非鱼类的乌贼区别出来。列数字:“脱胎换骨”,比喻乌贼完全改变了原来的形体结构。‎ 教师在指导学生阅读过程中,要引导学生注意一些能提示要信息的语言标志,如:“严格了说”“更重要的”“具体地说”“所以”“;因此”“但”,这些语言标志所提挈领起的语句往往包含了较关键的信息。‎ 6. 精读第二部分,讨论:乌贼“喷墨”的生理机能是什么?完成这一环节的教学可 分下面这四个步骤:‎ ‎ ①概括这两段文字的内容要点。‎ 明确:第一段,写乌贼在危急万分时怎样喷墨迷敌;第二段,说明墨汁的储藏、分泌和补充的有关知识,还指明乌贼墨囊是良好的止血药材。‎ ‎②这两段文字的说明顺序是怎样的?‎ 明确:由现象到本质,由感性到理性。‎ ‎③文中哪一句话最能体现乌贼喷墨的生理机能?‎ 明确:乌贼直肠末端和有一个墨囊,囊内有墨腺,能分泌出很浓的“墨汁”,喷出后能够迅速补充。‎ ‎④这两段文字的表达方式和语言特色有什么不同?‎ 明确:第一段是叙述和描写,语言生动活泼;第二段是说明,语言准确简洁。‎ ‎7、精读第三部分讨论:乌贼“变色隐身”的奥秘在哪里?‎ 3‎ 阅读这一部分,教师可放手让学生设计讨论的小问题或小步骤,激发学生的阅读学趣和学习的主动性。设计问题可让学生参照第二部分的四个小问题:‎ ‎①概括这两段文字的内容要点 ‎②这两段文字是按怎样的说明顺序来写的?‎ ‎③这两段文字的表达方式和语言特色有什么不同?‎ ‎④这部分最后一句中的“变色隐身技能”具体指什么?‎ 明确:第一段具体叙述了乌贼是怎样在万分危急时变色隐身逃离敌口的。第二段重点说明了乌贼变色隐身的原因。说明顺序:由现象到本质,由感性到理性。第一段是叙述和描写,语言生动活泼,第二段是说明,语言准确简洁,最后一句中的“技能”具体指:乌贼背后皮上的色素细胞周围有放射状的肌纤维丝,可以使色素细胞放大或缩小,通过神经细胞的支配,乌贼就可随心所欲地把身体的颜色变换得和周围环境一模一样。‎ ‎8、精读第四部分,讨论:人们根据乌贼的游泳方式制造推进器,其原理是什么? ‎ 明确:乌贼的尾部长着一个环形孔,海水经过环形孔进入外套膜,并有软骨肥孔封住,当乌贼要进行快速游泳时,外套膜猛烈收缩,软骨松开,水就从前腹部的喷水管射出去,产生巨大动力,乌贼就像离弦的箭一般飞速前进。人们根据乌贼这套喷射推进的原理,设计各种推进器。 ‎ ‎ 9、小结:本文以生动活泼富有情趣的笔调,介绍了乌贼的形体和自身防护、捕食、游泳等特点以及给予人们的启示。在阅读中,我们要充分利用各种语言标志,分析语句这间的关系,从而筛选出最重要的信息,提高阅读的效率 板书设计:‎ 一. 叫鱼不是鱼 (定义)是无脊椎软体动物。‎ ‎ 鱼: 变温脊椎,用鳃呼吸,用鳍游泳 ‎ 区别 乌贼:无脊椎软体动物,用鳃呼吸,靠漏斗喷水游泳。‎ 二. 能喷墨迷敌,逃离鲨鱼之口 。 ◎怎样喷墨逃离 ‎ ◎墨汁的储存、分泌、补充及其作用。‎ ‎ 会变色隐身,逃离狗鱼之口。◎会变色隐身 三. 游泳快如飞: 惊人速度(对比)‎ ‎ 惊人速度的原因 ‎ 游泳方式的启迪:仿造了推进器,推动了仿生学的发展。‎ 3‎

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