第11课 各族人民的大团结
【教学目标】
1、知识与能力：
（1）、了解有关民族区域自治制度的基本史实，培养学生用历史眼光分析历史与现实问题的能力。
（2）、知道实行民族区域自治制度是保障民族平等、维护民族团结和国家统一，增强中华民族凝聚力的重要保证，培养学生观察和分析现实问题的能力。
（3）了解我国各民族共同发展共同繁荣的基本史实，培养学生对历史和现实问题的理解力。
2、过程与方法：
（1）、引导学生通过地图了解我国少数民族的地理分布情况，培养学生用图表等形式陈述问题的表达能力。
（2）以图片、故事等形式引导学生了解孔繁森的事迹，让学生从中感受我国政府对各少数民族的重视和关切。
（3）采用合作、发现、探究的方法，使学生理解、活化知识，培养学生学以致用的能力.。
3、情感、态度与价值观：
（1）、通过对民族区域自治制度的了解，明确实施民族区域自治制度的重要性与必要性，知道我国民族平等、民族团结的政策是促进各民族共同繁荣和进步的保证。
（2）通过对本课内容的了解，引导学生确立民族平等、民族团结的基本民族概念，树立马克思主义的民族观，增强学生对统一的多民族国家的热爱。
【教学重点】
实行民族区域自治制度的重要意义。
【教学难点】
国家统一领导和民族区域自治的关系问题。
【教学设计】
一、创设情景，导入新课
师：我国有多少各民族？其中多少各少数民族？
生：56个民族，其中55个少数民族。
师：我国的各个民族之间是如何共同发展，和睦相处的呢？今天我们就来学习第11课各族人民的大团结。
我们先来进行一个民族知识的竞赛，看哪个同学回答得又多又好
设计意图：引起学生的兴趣，让学生深入了解部分少数民族的特点，并对回答的学生进行鼓励。
二、讲授新课
师：请同学们自己带着问题看课本，看的过程中勾画重点字句，由于本问题涵盖的知识面较广，理论性较强，过程中注意引导学生。
问题1民族构成和分布特点
2实行民族区域自治的原因
3实行了民族区域自治有什么历史意义
（含义、原因、意义）
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设计意图：培养学生的自学能力和分析思考的能力，提高发现问题，解决问题的能力。
师：展示民族构成和分布图片，我国的民族分布有什么特点
生：大杂居，小聚居
师：在这种分布特点下，党和国家对少数民族地区如何管理呢？
生：实行民族区域自治制度
师：为什么实行民族区域自治呢？（原因）
生思考，师引导归纳原因
师：知道原因后，我们来看一下到底什么叫民族区域自治？（含义）
同学们在课本上找到了吗？
生：找到了
师：挑一个举手的同学回答，回答后全班同学再读一遍
设计意图：突破重、难点，让学生了解、掌握民族区域自治制度的基本内涵
师：知道民族区域自治的含义后，我们来了解有哪些自治权
师课件展示自治权的内容（主要放在5个自治区）
师：学完以上内容，请同学们讨论一下实行民族区域自治有什么历史意义
生讨论后回答
设计意图：让学生动手动脑，掌握重点民族区域自治的历史意义
师：在今天，我们的民族大家庭呈现出平等团结互助和谐繁荣，当家做主的新气象，各个民族共同繁荣发展。
师课件展示，让学生了解孔繁森的事迹
设计意图：让学生增强关心国家政治生活的自觉性，培养热爱各族人民的情感。
师过渡：正是由于党在政治上实施了民族区域自治政策，使各族人民过着幸福的生活，为了更好的发展少数民族地区的经济，党中央又作出了什么样的经济决策呢？由此引入本课第二个内容。
新中国成立后，为促进各民族共同繁荣，国家采取并制定了哪些措施？让学生去读P65的内容，然后指名回答。请同学们找到“一五计划”期间少数民族地区有哪些发展？
生：内蒙古包头钢铁基地，新疆克拉玛依油田，宁夏青铜峡水电站，川藏公路和青藏公路。
师：除了以上这些，少数民族地区的文化教育事业党和国家也很重视，对少数地区实行双语教学。
此外，国家还实行了西部大开发战略，请同学在课本上找到其中有哪些重点工程。
生：西电东送、西气东输、青藏铁路。
师:展示西电东送、西气东输、青藏铁路的图片，加强学生印象。
同学们回答得很好，但同学们要注意区分青藏公路和铁路的修建时间，公路是“一五计划”期间，铁路是西部大开发时期。
师：学习完本课后，请同学们来做题巩固所学的知识
师课件展示，生做完后举手回答
师布置作业
师：最后，我提议我们来唱首歌颂民族团结的歌，大家应该都会唱《爱我中华》。
设计意图：让学生深入感受各族人民你中有我、我中有你的关系，我们的国家是一个统一的多民族国家。
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