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八下语文《岳阳楼记》学案(语文版)

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:

八下语文《岳阳楼记》学案(语文版)


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岳阳楼记
课      题 课 时 使用者 预计使用时间 实际使用时间
26、岳阳楼记 2课时   
三维目标 知识与能力:1、朗读、背诵全文。
 2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
 3、理解作者所阐述的主要观点。
 4、学习和积累文言词汇。
 过程与方法:1、熟读背诵全文并能翻译。
 2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
 3、学习精炼、生动的语言,赏析精彩语段。
 情感态度与价值观:深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负,树立正确的人生观。
教学重点 1、疏通文意, 理解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法,体会文章骈散结合的句法形式。
3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。
4、有感情地朗读、背诵课文。
教学难点 1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2、理解作者所阐述的主要观点。
学习过程
第一课时
学习内容
理解关键词和重点句,初通文意。
导入新课
同学们,我国古代的很多名 胜古迹,大多留下了文人骚客的诗词歌赋。比如,我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天一色”令人神往之至;崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷;而岳阳楼上,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”传唱不衰。《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名篇。今天,我们就来共同阅读这一名篇,看看它描写了什么样的景色,抒发了什么样的感情。
作者及文体简介
《岳阳楼记》选自《范文正公集》,作者范仲淹(989—1052),字希文,苏州吴县人,北宋政治家、文学家。
    岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下,其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716),张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文士们登楼赋诗。
1046年,范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡,重修岳阳楼。当时,范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记,并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想像,写下了千古名篇《岳阳楼记》,表达了他“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任,树立崇高的理想,拥有宽阔的胸怀。
“ 记”,是古代的一种文体。主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。你们知道哪些?(《小石潭记》、《桃花源记》、《醉翁亭记》、《满井游记》等。) 
一、自主学习
1、借助资料,找出有关范仲淹的资料,将其记录下来。


2、初读课文(至少读5遍)
①读准字音    ②注意把握语气、情感和节奏
3、再读课文,初通文章。
4、自学疑难摘要(在生字、多音字、不理解的词语及句子下作记号,并记录下来)


二、自学检测
1、给下列加点字注音。
谪守_____  朝晖_____   涯_____   楫_____  岸芷汀兰____  _____
薄暮冥冥_____旷_____  嗟乎_____   樯_____   谪守____  潇湘______
属予作文_____   浩浩汤汤_____  _____ 霪雨霏霏____ _____ 噫_____
宠辱偕忘____    郁郁青青____ 
2、解释下列加粗字的含义
薄暮冥冥________     然则北通巫峡________    春和景明________
此镇岳阳楼之大观也________    增其旧制________
而或长烟一空________  百废具兴________    属予作文以记之________
3、找出文中的四字短语


三、合作探究
1、教师范读课文。
2、齐读课文,注意掌握字、词的读音。
3、小组探究,给下列句子划分节奏。
①滕 子 京 谪 守 巴 陵 郡。
②刻 唐 贤 今 人 诗 赋 于 其 上。
③予 观 乎 巴 陵 胜 状
④此 则 岳 阳 楼 之 大 观 也。
⑤登 斯 楼 也
⑥予 尝 求 古 仁 人 之 心,或 异 二 者 之 为
⑦先 天 下 之 忧 而 忧,后 天 下 之 乐 而 乐 乎。
4、探究下列加点词语的意思。
(1)政通人和                        (2)锦鳞游泳            
(3)居庙堂之高                       (4)先天下之忧而忧       
(5)越明年                           (6)薄暮冥冥              
(7)属予作文以记之                (8)微斯人      吾谁与归     
(9)静影沉璧                         (10)予观夫巴陵胜状   
(11)增其旧制                        (12)春和景明           
(13)前人之述备矣                    (14)浊浪排空               
(15)予尝求古仁人之心                    
5、小组探究,正确翻译下列句子。
(1)越明年,政通人和,百废具兴。
                                                                
(2)属予作文以记之。
                                                                
(3)衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
                                                                 
                                                                  
(4)然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此。
                                                                 
                                                                   
(5)览物之情,得无异乎?
                                                                
(6)登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
                                                                 
                                                                  
(7)沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
                                                                 
(8)登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘。把酒临风,其喜洋洋者矣。
                                                                  
                                                                  
(9)予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
                                                               
(10)不以物喜,不以己悲
                                                               
(11)居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
                                                              
                                                                
(12)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎。
                                                                 
四、展示提升
1、齐读课文;
2、展示小组合作探究成果。
五、反馈检测
1、熟读“合作探究”中的字词和句子意思,并口述译文。
2、给下列加点字注音
岸芷(    )  汀(    )兰  浩浩汤汤(    ) 宠辱偕(    )忘
谪(    )守  嗟(    )夫  霪(    )雨霏霏
3、翻译下列的句子
1)迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
________                                        ________________
2)微斯人,吾谁与归?
_________                                         ______________
3)不以物喜,不以己悲。
__________                                        ______________
4)是进亦忧,退亦忧。
_____________                                        ___________
课外延伸
1、流传至今的成语: ⑴气象万千  ⑵心旷神怡   ⑶政通人和
2、词类活用。
  ⑴庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡(“守”:名词作动词,“做……太守”。) ⑵先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(“先”:形容词作状语“在……之前”。“后”:形容词作状语“在……之后”。)
3、古今异义。
  ⑴ 气象万千(气象    古义:景象。今义:大气的状态和现象。)
  ⑵ 微斯人(微    古义:没有。今义:细小。)


第二课时
学习内容
赏析课文
导入新课
上节课,我们初步解决了课文关键词和重点句子含义。今天,我们来赏析课文。
一、自主学习
1、找出文中的关键词和重点句子,将其记录下来,解释并翻译。


2、自读课文一、二自然段(至少读5遍)
①读准字音    ②注意把握语气、情感和节奏
3、再读课文,了解段意。
4、自学疑难摘要


二、自学检测
1、解释词语
(1)属予作文以记之            (2)前人之述 备矣             
(3)春和景明                  (4)予尝求古仁人之心        
2、翻译下列句子
(1)不以物喜,不以己悲
                                                                   
(2)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎。
                                                                
三、合作探究
1、哪些语句记载滕子京的政绩?(用文中原句回答)
                                                                   
2、“属予作文以记之。”中“之”指代什么?
                                                                   
3、哪些句子写岳阳楼大观?
                                                                   
4、第二段哪两句话引起下文情景交融?
                                                                   
5、哪些语句是描写洞庭湖阴天景色?
                                                                   
                                                                   
6、哪些语句是描写洞庭湖晴天景色?
                                                                   
                                                                    7、 哪些语句是写了迁客骚人悲的感情?
                                                                   
8、哪些语句是怎样写了迁客骚人喜的感情?
                                                                   
9、“或异二者之为”中“二者之为”指什么?
                                                                   
10、“古仁人之心”的内涵?
                                                                   
11、“进亦忧,退亦忧。”中“进”、“退”各照应什么?
                                                                    
 12、作者的阔大胸襟,政治抱负 ?
                                                                   
13、怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?
我国古代早有“                 ”的思想。孟子说:“乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。”这里说的“乐以天下,忧以天下’是来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的观点,并以此作为对待仕途进退的原则,表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前,享受在后的精神,在今天仍有着借鉴和教育的意义。 
14、文章最后一自然段是怎样推出这个警句的?
作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进,最后才点出警句。先用比较方式设问,以“不以物喜……则忧其君”说明“                         ”的内涵,显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“                   ”的论断,突出一个“忧”字,自然引出第二个设问“何时而乐”,使文章又推进一层。设问后而警句出现,给人印象极深。
四、展示提升
1、齐读课文;
2、展示小组合作探究成果。
五、反馈检测
1、熟读并背诵课文。
2、按要求默写。
(1)描写洞庭湖波涛汹涌阔无边的句子是                              
(2)描写微波时水面的月光的句子是                                  
(3)描写无风时水中的月影的句子是                                  
(4)赞颂古仁人忧君忧民的句子是                                      
(5)表现作者关心国家大事的句子是什么?
(表现进亦忧,退亦忧的句子是什么?)
                                                                   
(6)“进”“退”分别照应什么?                                      
(7)突出表达作者旷达胸襟的句子 答                                  
(8)突出表达作者伟大的政治抱负的句子
(与现在“吃苦在前,享乐在后”的精神相似的句子。)
                                                                   
3、第2段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好?为什么?
洞庭湖是无生命之物,同“衔”“吞”则使人产生有生命之感,把“远山 ”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换,只是客观地说明三者的相对位置,画面是静止的,效果没有这样好。
4、朗读第3段,提问:这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?
极力渲染“悲”的气氛,因己而悲。
5、朗读第4段,提 问:这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?
极力渲染“喜”的气氛,因物而喜。
6、、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?
“去国怀乡,忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”;“心旷神恰,宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心’作对比,引出下文,由写情自然转入议论,突出全文的主旨

课外延伸
1、一词多义。
⑴和:   政通人和(和乐)   至若春和景明(和煦)
⑵通:   政通人和(顺利)   北通巫峡(通向)
⑶观:   予观夫巴陵胜状(看)   
         此则岳阳楼之大观也(景象)
⑷空:   浊浪排空(天空)   长烟一空(消散)
⑸一:   一碧万顷(一)  长烟一空(全)
⑹极:   南极潇湘(尽,直通)  感极而悲者矣(极点)
         此乐何极(穷尽)
⑺以:   属予作文以记之(来) 
         不以物喜,不以己悲(因为)
⑻或:   而或长烟一空(有时候) 
         或异二者之为(或许,也许)
2、特殊句式。
  ⑴衔远山,吞长江……(省略句)
  ⑵刻唐贤今人诗赋于其上。(状语后置)
  ⑶迁客骚人,多会于此。(状语后置)
  ⑷居庙堂之高……,处江湖之远……。(定语后置)
  ⑸吾谁与归?(宾语前置)

课后小结
本文题为《岳阳楼记》,自然要写岳阳楼的景色,但作者的意图却是借题发挥,谈一个人应有的政治抱负,并以此规箴友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景,说到岳阳楼的“大观”,再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀,最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比,自然弓!出 议论,说明作者意图。文章把叙事写景、抒情、议论自然结合起来,句式上骈 散交错,节奏不断变化,读起来声调铿锵,使人产生审美的感受。

学后反思:

 

检测评定(等级):
组内评定:              (组长签字:            )
老师评定:                                      

 


参考答案
第一课时
二、自学检测
3、政通人和 百废具兴 浩浩汤汤 横无际涯  朝晖夕阴  气象万千 淫雨霏霏 阴风怒号 浊浪排空 薄暮冥冥  樯倾楫摧  虎啸猿啼  满目萧然 去国怀乡 忧谗畏讥 春和景明   波澜不惊  一碧万顷  长烟一空 皓月千里 浮光跃金 静影沉璧   把酒临风  喜气洋洋
三、合作探究
3、①滕 子 京/谪 守 巴 陵 郡。
②刻/唐 贤 今 人 诗 赋/于 其 上。
③予/观/乎 巴 陵 胜 状
④此/则 岳 阳 楼 之 大 观 也。
⑤登/斯 楼 也
⑥予/尝 求/古 仁 人 之 心,或/异 二 者 之 为
⑦先/天 下 之 忧 而 忧,后/天 下 之 乐 而 乐 乎。


第二课时
三、合作探究
1、政通人和,百废具兴。
2、乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。
3、(洞庭湖全景)衔远山,吞长江,浩浩湯湯,横无际涯。朝晖夕阴,气象万千。
4、览物之情,得无异乎?
5、若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
6、至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答
7、去国怀乡,忧谗畏讥。
8、心旷神怡,宠辱偕忘。
9、去国怀乡,忧谗畏讥。 心旷神怡,宠辱偕忘。
10、不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖 之远则忧其君。
11、居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
12、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
13、与民同乐
14、古仁人之心     进亦忧,退亦忧

 

 


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