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七年级语文下册第二单元口语交际劝告教案(苏教版)

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七年级语文下册第二单元口语交际劝告教案(苏教版)

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口语交际     劝告
教学目标
1.了解什么是劝告,学习并运用学到的常见的劝告方法。
2.通过实践活动,培养劝告能力, 努力做到劝告 方式恰当、语言真诚。
教学重难点
1.学会劝告
2. 让学生提高阅读水平,提高语文素养。
课时安排:1课时
教学过程
一、 导入新课(故事导入)
相传明朝初年,有一天,告老还乡的李尚书接到一圣旨:皇帝要他进贡 公鸡蛋。李尚书在朝时得罪过的几个小人,在皇帝面前搬弄是非,说李家的公鸡会下蛋。李尚书非常着急,他的一个 学生解(xiè)缙说:“老师不要为难,我替你去进贡公鸡蛋。” 李尚书无法,只好让他前往。 (此处省略解缙和皇帝的对话,接着出示材料)
皇帝听了解缙的一番劝说,进贡公鸡蛋的想法只好取消了。
同学们想想看,解缙到底向皇帝说了一番什么话呢?
(学生讨论思考,然后纷纷举手发言)
学生甲:也许解缙编了一串话,让皇帝放过了李尚书。
学生乙:解缙向皇帝说道:“李尚书在家生孩子呢!” 
学生丙:既然男人不会生孩子,公鸡又怎么能下蛋呢?
师(微笑):同学们的视眼开阔,见多识广,平时一定看了不少的课外书。解缙正是说到:“李尚书在家生孩子呢!”,他运用“归谬法”进行劝说,救了李尚书一家的性命,可见正确独特的劝告在生活中是何等的重要!
今天我们就共同走进口语交际活动——劝告,来领略“劝告”这种说话艺术的魅力。
二、知识传授
1.什么是劝告?
——劝告是一种常见的口语交际形式。它是一种由心理置换到心理相容的说服过程。劝告的关键在于双方要处于平等地位,要讲究一定的技巧,以达到告之以理、导之以行的目的。切忌以势压人、以理压人;要心理相容,让对方心服口服。
2.劝告常见的技巧有哪些?
——劝告常见的技巧有:
(1)正面劝告,有理有节。这种方 法要求对被劝告者直陈道理,注意因势利导,层层深入。
(2)直话曲说,借例言理。这种方法通过曲折含蓄的语言旁敲侧击,以达到劝告目的。
(3)运用“归谬法”,迂回包抄。这种方法针对对方认识上的缺陷,分析出其自相矛盾的判断,让对方认识到其中的谬误。
(4)运用“激将法”,因势利导。这种方法主要是用言语激将,“请君入瓮”。
(5)巧用譬喻法,晓之以理,动之以情。
(注意:每一种技巧,都要设计或举出一定的简单例子)
三、互动教学
想想看,下列情况下,他们各会 怎样劝告?
1、有一次,唐太宗回到后宫,满脸怒容,咬牙切齿地说:“早晚要杀了这个乡巴佬。”皇后长孙氏忙问发生了什么事。太宗说:“魏征经常在朝廷上当众羞辱我。”长孙皇后听完,马上退回内室换了一身朝服出来表示祝贺。太宗很惊奇,长孙皇后对他说:“                           ”太宗于是转怒为喜,对魏征更加尊重。
(提示:从正面劝告。)
(小资料:唐太宗认识到,只有虚心纳谏,才能避免因君主个人的失误而导致王朝灭亡。他鼓励臣下直言,并能从谏如流。
(参考答案:我听说主明臣直,魏征敢于直言,是因为陛下是明君,我怎能不祝贺呢?)
2、 战国时,公输般替楚国监造云梯,准备用它来攻打宋国。墨子赶到楚国的郢(yǐng)都见公输般,劝说他不要为楚国造云梯攻打宋国。
见面后,公输般问:“先生有何见教?”
墨子故意说:“现在北方有人想侮辱我,我想借你的力量杀了他,事成之后,我送你一千两黄金。”
公输般很不高兴,断然拒绝道:“我是 讲仁义的不能随便杀人。”
墨子见公输般口称“仁义”,正中下怀,他立即借题发挥,慷慨激昂地说:“请允许我向您进言。                                                          ”。
公输般被墨子说得无言以对。
(提示:直话曲说,借例言理)
(参考答案:我在北方听说您造了云梯,要去攻打宋国,但是宋国有什么罪呢?楚国本来就地广人稀 ,却拼命在战争中葬送自己本来就不足的人民,去争夺自己已经很多的土地,不能算是聪明;宋国没有罪而楚国却要攻打它,不能算仁爱;懂得这个道理,却不身体力行,以理抗争,不能算是忠臣;抗争不达目的,不能算是坚强;杀了一个人认为不义,却去杀很多人,不能算是会类推事理。)
3、赤壁之战的前夕,诸葛亮对孙权说:“将军,如果您认为吴、越之众能与曹操相抗衡,就应该和他断绝一切联系,下定决心抗击曹军;如果您认为无力和曹军对抗,那就不如放下武器,解甲投降,向他称臣。现 在将军您表面上假装服从他 ,向他投降,而内心又迟疑不定,事情已经如此紧迫,但您还不做出决定,这样祸患马上就要来临了!”
孙权反问:“如果像你所说的那样,兵微将寡的刘备为何不向曹操北面称臣呢?”
诸葛亮说:“从前有个田横,他只是齐国的一个壮士,尚且不肯对汉高祖称臣;何况刘皇叔是                                      ”
(参考答案:何况刘皇叔是汉室后裔,英才盖世,天下仰慕,怎么会向曹操称臣呢?)
(效果:诸葛亮一席话,正中孙权痛处,孙权一向以英雄自居,而今若投降曹操,还算什么英雄?连势力不如他的刘备都不投降,保持英雄本色,叫他投降是万万不能接受的。因此诸葛亮话一出,孙权就被激得 热血上涌,当即表态,与刘备联合起来抗击曹军。)
(评析:有时,“请将”不如“激将”,这种方法是针对被劝告者的本性、品质,用言语激怒他,“请君入瓮”。)
4、1942年,中央警卫团划归军委,由叶剑英分管。警卫团成员大多是从部队抽调来的经过长征的同志。他们普遍不安心在警卫团工作,希望到前线去。叶剑英同志便到警卫团团部召开会议。他说:“警卫团应该改名,不叫警卫团,叫‘钢盔团’。”大家被说懵了。叶剑英解释说:“钢盔是干什么的?钢盔是保护脑袋的!中央警卫团是保护全党的脑袋——党中央,所以应该‘钢盔团’。你们都是英雄好汉,到前方去可以杀千百个鬼子,但是没有党中央的领导,怎能把鬼子打出去?”从此,再没有人要求离开警卫团。

思考:叶剑英劝告为什么能取得好效果?
(参考答案:叶剑英劝告警卫团同志安心工作,没有以势压人,而是巧用譬喻,以平等的方式晓之以理,动之以情,取得了良好的效果。)
四、实弹演练
1、小红的父亲吸烟成瘾,如果你是小红,该怎 样劝告父亲?以下的答案好不好,为什么?
答案一:说过多少次了,不要再抽烟了,吸烟有害健康的!
答案二:爸,自从你吸烟以来,家里就像“天宫”一样,“烟雾弥漫”,我和妈妈的身体都受到了“熏陶”。
答案三:吸烟是很浪费钱的。
答案四:既然我劝了你,你却不听,那我也抽,让我们共同来享受一下抽烟的乐趣。
答案五:你抽我也抽,你不抽我也不抽。
2、某班两个同学课间喜欢追逐打闹,如果你是班长,该如何劝告他们?
3、某校一名学生迷恋上网打游戏,延误了学业,如果你是班干部,该如何劝告他?
4、李明要参加义务鲜血活动,可他爸爸不同意,认为鲜血会影响自己的健康。请你帮李明想个办法,怎样劝告他父亲?
参考一:生物书上写道,一个健康的成年人,一次输血200-400ml是不会影响身体的。如果他一次献掉这些血,身体组织会及时补给的。
参考二:可以通过讲道理,作为一个公民有义务鲜血。
参考三:可以让李明作一个假设:自己急需输血,而医院血库里没有相匹配的血型可以提供,如果都像父亲那样,那么李明的生命就有可能危在旦夕。通过这种方式来触动亲子、爱子之心。
五、拓展实践
师:同学们,通过学习我们知道:劝告,一定要注意场合、对象,当然最好能了解被劝告者的性格、特点、爱好等。
师:通过学习,我们一定学到了许多劝告的方法,下面请同学们用你喜欢的方式,向周围的同学发出你内心真诚的劝告。
学生甲:我想劝告有些同学,要爱护环境,搞好班级卫生工作,如果大家都糟蹋环境,我们的校园将垃圾成堆,臭气熏天。
学生乙:我想劝告那些喜欢抄袭作业的同学,抄袭他人作业的人是寄生虫,寄生虫是最令人讨厌的,是找不到知心的朋友的。
学生丙:我想劝告那些乱吃零食的同学,吃零食有害健康,那些油炸食品既不卫生也没有营养,有的杂志上报道,经常吃零食的人患肠道溃疡的机率大大多于正常饮食的人,因此,请同学们不要吃零食了。
师:这是真情的告白,尽管我们这节课要接近尾声了,但我们的生活还继续需要这样真诚 的劝告。留心身边的事,留心身边的人,我们会发现,真诚的发自内心的劝告就会如同这明媚的春光一样,受大家欢迎。
六、梳理巩固    
    学生谈本节课的收获。(谈出一点即可)

 

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